高一语文测试题

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1、高一语文第一课（磨刀课）一个故事一副对联一首诗一、一个故事（要渔不要鱼）有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓（lu）的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿(gn)。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”问：要我说，这个小孩很聪明，那他的聪明表现在哪儿呢？提示：他要学习掌握钓技。授（给）人以鱼（名词：鱼），不如授（教给）人以渔（捕鱼的方法）。学习也是如此，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。这

2、样，你才会终生受益。小结：三年的高中的生活已经开始了，如果大家都能满怀信心，勇敢面对挑战，坚持不懈，养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，形成能力，我相信大家的高中生活一定会过得充实而快乐。（目的：鼓励士气，明白学习的道理）二、一副对联“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒。”解析：没有稳定的学习情感,不可能取得学习成就。（毛泽东同志年轻时用这幅对联激励自己）。【（做事情）最难能可贵的是持之以恒，（如果有心做好的话）为什么要三更时分起床，五更时分又去睡觉；（做事情）最没有好处、最害怕的是晒一天，冻十天，忽冷忽热，一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。】【最可贵的是恒心，没有必要在休息的

3、时候还学习；最没有的好处，就是学习一天之后就休息十天。】原联是：若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（这是明代学者胡居仁自勉联，凸现出先贤刻苦攻读、持之以恒，并注重科学学习方法的治学经验。）原诗是：上联内容，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。劝学颜真卿 注释：旧时一夜分成五更，每更大约两小时。例如：打更；三更半夜。三更，大约在夜里12点左右。五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。 黑发：年少时期，指少年。 白首：人老了，指老人。“三更灯火五更鸡”这句闽南俗语，是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡

4、就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。每天三更半夜到拂晓鸡啼，是男儿读书的最好时间。“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”：年轻时不知道要努力读书，到老了就来不及了。下联内容，成语：一日曝之，十日寒之。又作“一曝十寒”。 解释：曝，晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。）（目的：学会持之以恒）三、一首诗母亲的爱 汪国真我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 岌岌（jj草尖上）草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑

5、 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场 (表现手法：比喻、排比、顶针)在我们的每一个日子里，母亲每时每刻都在为我们无私的付出，我们的一举一动都被母亲牵挂。将来我们可能走得很远很远，但却永远走不出母亲心灵的广场。我深深的感觉到母亲是多么的伟大，我们每个人都应该为有母爱而感到幸福和骄傲。用“海洋”比喻母爱之大。（目的：学会读诗的艺术，感受诗的感情）语文还有散文、小说等丰富内容。三年后每个同学也要给老师厚厚的礼物-考出好成绩。第二课（学法课）怎样学好语文？-语文学习有方法有人说“语文是我心中的一泓清泉”，也有人说“语文，我说爱你不容易”。从小学就陪伴我们

6、成长的语文，为什么使人欢喜使人愁？归根到底是有人得其法，有人不得其法。一位语文名家说“学习有法，学无定法”学习语文的方法虽然因人而异，但也有共同的方面，就高中生而言，这共同的方面归纳起来，有以下几点：一、做好预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点：1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。 4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在

7、预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。（准备一本“语文听课笔记本”）二、听好课。语文知识有两个来源：一是课内，一是课外。课内是主要来源，课外是次要来源。同学们在以后的考试中（ 包括测验）用到的知识主要来源于课本。当然考试的题目不一定是课文的翻版，也就是说，语文题目很多是课外的，但答题需要的知识却是课内的。例如要翻译句子“陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”字，知识来源于初中学的课文桃花源记中的“乃不知有汉，无论魏晋”“乃”在这里是“却，竟然“的意思。另外，要建立学习规律，周六周日上课。三、看好书。要学好语文，就要博览群书，但不是读书

8、越多，语文就学的越好。有些同学偏爱武打或言情小说，上课看，自习看，躺在床上还在看，但语文成绩不是提高了，而是下降了，原因是他们看书太偏，没有起到积累知识的作用；用些同学相反，看的书很多很杂，但没有目的，纯粹是为了消遣，到头也是浪费时间浪费精力，对语文无多大益处。读书就是要读有益于语文学习的书。这几年，高考作文中回归名著的文章较多，很多高考满分作文，就是在书读四大名著的基础上写成的，其中引用三国演义 水浒传 西游记中的故事很多，希望每位同学都要阅读这些书。另外，读者 中学生 青年文摘 意林 散文选刊 杂文选刊 小小说选刊等书刊上的很多文章写得很好，值得一读。报纸有中国青年报 语文报高中版 作文点

9、评报。同时近三年来的高考满分作文也是大家要去研读的。我们还应养成一个好习惯，就是看到的好语句、好文章摘抄下来。语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科，语文笔记自然有许许多多值得记的东西。那么，语文这门学科有哪些内容值得我们记呢？语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句，以前不认识或易读错的字，错别字，成语及用法，病句搜集，文学常识这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。所以我要求同学们准备一个“语文抄写笔记本”，把自己该记的记下来，我每周检查一次。这样日积月累，终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。四、写好字。某省一位高考作文评卷组的负责人做过一个实验，他

10、拿出一篇高考作文，同时给两个学生抄写，（一个学生字写得很好，一个学生字写得很差）然后交给两位评卷老师评阅，结果，字好的那篇作文得到48分，字差的那篇作文只得到36分，同一篇作文，字迹的差异，导致质量的差异，这是有些同学甚至老师意想不到的。每年高考，各省都按照本省的比例，确定高考满分作文篇数，只有那些立意巧，构思新，文采浓，字迹好的文章才有可能评得上，广西一位资深高考作文评卷负责人在高考总结会上直言：“作文字好不一定得高分，但得高分的作文一定字好。”几乎可以下这样一个结论：字差与高分作文无缘。（作文60分，高考55分以上为高分，平常考试50分以上为高分）五、多记多背。就语文来说，背诵是最有效的方

11、法。“语文要靠积累”这是每位同学都懂的道理，如何积累？说到底就是多背多记，记得少背得少，拿什么去积累？有些同学理解能力强，作文水平高，主要是记得的东西多。可以这样说，记忆背诵与语文成绩成正比。语文要记得内容有：（1）课文练习明确要求背诵的文段（2）与课文有关的知识，如修辞、病句、词类活用等基础知识（3）课外阅读的知识，如名人故事、感动中国人物事迹等。六、明确目标。每个同学应该明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应政策，平时注意积累，做个学习的有心人。高考语文从心理学的角度对语文能力发展作纵向剖析，把语文能力要求划为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴

12、赏评析。五个能力层级均有难易不同考查。语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其应用（梳理探究）；（2）文学常识及文学鉴赏（名著导读）；(3)文言文阅读（阅读鉴赏）；(4)现代文阅读（阅读鉴赏）；(5)写作（表达交流）。每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解了，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的了。七、用好工具书。俗话说，手上无叉空看鱼。渔夫手上没有鱼叉，就是看到鱼也束手无策。学习语文也一样，需要有一定的工具书。你有一本现代汉语词典，就能解决语文学习中常见的字、词语、成语问题；如果你在学习文言文遇到难以

13、理解的虚词实词，文言文常用字典会帮你大忙；如果觉得自己的基础知识不很牢固甚至了解甚少，需要经常复习或重新学习，语文基础知识手册会给你带来意外的收获。（高一年级统一订一些工具书和一些学习资料） 方略在手，壁立书山变通途；掩卷四顾，身登泰山小天下。我们相信：只要你善待语文，语文一定回报你，三年之后，高含金量的语文，会帮助你梦想成真。第三课（计划课）语文的意义终生有用的知识与技能一、语文应用（一）解决日常问题与谋生的手段（工具性）（写信、请假、报告、计划、总结、论文、合同、方案、演讲、主持、评论、嘉宾点评、艺术创作、教授以及沟通交流等。）（二）涵养人类灵魂使之日趋完善的养料（人文性）文学作品是生命的

14、养分。保尔塑造了我坚强的骨骼，司马迁锤炼了我坚韧的品质，桑提亚歌给了我战胜困难的勇气。复活给我注入了博爱的血液，巴黎圣母院教会我明辨美丑，简爱让我懂得了平等与自由的可贵。史铁生教会我坦然与乐观，巴金教会我自省与改过，托尔斯泰让我明白善与美。二、语文学习两字诀：（吸）纳与释（放）“纳”是基础，是储备，“释”是提高，是绽放。储备得越充实，越丰富，绽放得越美丽，越灿烂。（一）（吸）纳的手段听、看、读、记（背）（二）（释放）的表现说、唱、演、写（三）（吸）纳的量化要求1、一周背诵一首诗（周一）2、一周熟读，抄写一篇美文（周二）3、一周熟记两篇课文的“基础自主落实”。（课本同步资料）（周三）4、一周浏览

15、至少3天的报纸。（周四）5、一周积累至少三个不同类型的作文材料。（周五）时间与措施：早读、晚读、课堂、课余（每天两个5分钟目标）。附：5分钟目标的设计1、一首诗。如：假如生活欺骗了你（普希金）（见导与练）2、一段精美的的句子我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水，感受到诗情画意之美。我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。我看柳树明芽，感受到生命萌发的美丽。3、一组作文材料坚强的钢铁战士：贝多芬、海伦凯勒、史铁生、张海迪（海燕、雄鹰、小草、梅花、青松等）忍受了孤独而成就大业者：司马迁、马克恩、曹雪芹、歌德、爱迪生大善大

16、爱之人：丛飞、德兰修女、李灵、李春燕4、某篇课文的“基础自主落实”（四）“释”（放）的量化表现1、一周一篇周记（周末）（“语文周记、作文本”）2、一周一篇作文（周末）3、积极完成老师布置的能力训练（自习课）4、积极回答老师的提问5、找机会在众人面前朗读或演讲（五）在高中阶段精读一部名著，奠定你一生的文化基础。1、每一段情节都能开出思想之花。2、每一个人物都演绎着一部心灵史。3、每一段妙语都能引发深长之思。4、每一部名著的作者都是一部百科全书。（六）认真阅读一位你喜欢的散文家的代表作（作品集）余秋雨、周国平、林清玄、丰子恺。（七）在老师指导下，将课文内容内化为作文材料。 鸿门宴 屈原、海子、川端

17、康成等 司马迁、史铁生、贝多芬、海伦凯勒等 周朴园聂赫留朵夫高加材小芳等（八）经典时事的识记、认识与发挥抗洪、抗冰雪、抗震、奥运、感动中国人物（九）在老师指导下进行专题研究屈原人格的意义与现实思考 王维式达观人生解读 母爱作品欣赏（父爱、师恩、友情等）（十）“（吸）纳”与“释（放）”的相辅相成纳释又纳又释再纳再释三、应有的心态1、语文是终生有用的知识与技能，必须把它学好，要有很大的决心，培养出极大的心理需求。2、语文学习需“漫火”，要有足够的耐心。3、语文考试，没有答不出的问题，没有写不出的答案。4、主动渗透高考的知识与能力要求。（课本同步资料“高考在平时”）四、力保语文考试的半壁江山作文1、

18、被动接受是生活的常态。2、没有激情，可以充满自信；兴趣不大，却能胸有成竹；不能洋洋洒洒，可以充实严密。3、熟练掌握几种实用的横式。（总分总并列式、总分总对比式、总分总层进式等）4、自我修炼自己的联想与想象能力。5、“三比”是最实用的技巧。6、书写漂亮是锦上添花的法宝。语文是什么？ 天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文; 初升的太阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文; 如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹; 语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是青天

19、里的一行白鸳，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。 语文给予我们玲听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文; 当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它，别忘了，这也是语文; 当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物，语文从那古人口中呢呢道出; 语文被当阳桥头的张飞一声吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出; 语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险; 它让我们深味

20、逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头的忧愁，对酒当歌，人生几何的无奈，秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟 嫣然摇动，冷香飞上语文。作文需要课外练笔不放松任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排一定的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。所以，如果我们能够做到天天练笔，我们的写作水平就一定能有很大的提高。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文学作品。同学们需要

21、准备一个周记本，可摘抄美文佳作、经典语句（要写出自己的感悟），也可自行创作，分别标明即可。每周上交一次。生活处处皆语文语文是一门每人都受用终生的最基础的学科，语文知识并不像我们有些同学所以为的那样，只“存在”于语文课本；或只能从课堂上学到。可以说，跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识。其实，在我们的生活中，语文知识可以说是无处不在。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆语文”。比如报纸上的广告，其用语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步，所以，广告策划者如果没

22、有较好的语文功底，就难以收到“一语惊人” 而令人“过目难忘”的效果。另外看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。五、准备一个“语文资料盒” 六、课后作业：随笔练习你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在周记本上，我阅读后回复）8、他山之石把玉攻每个人都有自己的长处，在学习语文方面也不例外。不要以为学知识就只能是以老师为师，孔子说得好：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷

23、，不耻下问，从而取人所长，补己之短；借人所长，为己所用。比如其他同学的作文，应该多借来看看，尤其是老师推荐的范文，更应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句；其他同学的笔记也应该经常借阅，你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。又比如有些同学的字写得很漂亮，你平时可多留意一下他怎样写字，甚至请他示范示范，那么，你的书写水平就一定会有明显的提高。学习语文十要求练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，生活处处皆学问，他山之石把玉攻，基础知识早复习，课本学习贯始终。以下便是我上高中语文第一课时对学生提出的具体的学习要求1、练好语文基本功同

24、学们学了6年小学3年中学共9年的语文，但语文基本功如何呢？一个人的语文素养的高低，取决于其语文基本功是否扎实。在此，我只想问问同学们：第一、你的普通话说得如何？换句话来说，也就是你对一些常用字的读音是否准确？第二、你的字写得如何？第三、你写作文或写信是否常出现一些不应出现的错别字？你注意纠正过这些错别字吗？语文的基本功所指范围较广，但我以为以上所问的三点是基本功中的“基本功”。同学们在以后的学习中一定要格外留心。2、优秀诗文勤记诵我们有些同学小学、初中时能背诵许多诗词美文，但到了高中就差不多都淡忘了，为什么？那是因为还没能够真正意识到在脑子里装些诗词美文的重要性，只是为了应付考试而朗读背诵的，

25、所以考试一过，那些诗文就全丢光了，实在可惜！多读多记些优秀的诗词、文章，既能巩固自己以往所学，又能进一步提高自己的语文修养，为自己的语言增光添彩。所以，现在我向同学们提出以下要求在高中三年内，早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容；按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文；熟读最终能够背诵百首唐宋诗、百首唐宋词。并力争做到背得滚瓜烂熟。当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时写作文或说话时，要尽量引用。试想想，在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”

26、，在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”这些名诗名句，那么，阅卷的老师能不“眼前一亮，心头一喜”吗？3、报纸杂志常翻阅每天出版的报纸杂志里面都有大量的信息，其中亦不乏语文方面的知识。差不多每份报纸每周都会有文学版，每期都会有不少好诗文。即使是看每天的新闻、通讯，我们也可学到许多语文知识。甚至光是欣赏其中一些文章的标题，我们都能够收益良多（所以，有看报纸杂志习惯的人，其语文基础一定不会差。有哪些报纸、杂志值得我们欣赏呢？报

27、纸有中国青年报、语文报高中版、作文点评报；杂志有读者、中学生、青年文摘等。我们还应养成一个好习惯，就是看到的好语句、好文章摘抄下来。这样日积月累，终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。4、看书买书做书虫读书，可以使我们的情操更高尚些，眼界更开阔些，语文知识也更丰富些。为什么马克思、毛泽东的学识那么渊博？这是因为他们都是一只十足的“书虫”。毛泽东就曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得好：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”所以，多去书海中遨游，你会学到许多课

28、本上学不到的东西。近年来高考较侧重考查学生的理解分析和写作能力，喜欢看书、勤于思考的人，在这些方面的能力一定不会差的。5、语文笔记贵坚持以前同学们读初中时记语文笔记，可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、段落及段落大意、写作特点的，抄完后同学们不爱看，考试前对复习也没什么帮助，久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。其实，语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科，语文笔记自然有许许多多值得记的东西。那么，语文这门学科有哪些内容值得我们记呢？语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句，以前不认识或易读错的字，错别字，成语及用法，病句搜集，文学常识

29、这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。所以我要求同学们准备一个语文笔记，把自己该记的记下来，我每周检查一次。6、课外练笔不放松任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排一定的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。所以，如果我们能够做到天天练笔，我们的写作水平就一定能有很大的提高。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文学作品。同学们需要准备一个周记本，可摘抄美文

30、佳作、经典语句（要写出自己的感悟），也可自行创作，分别标明即可。每周上交一次。7、生活处处皆学问语文是一门每人都受用终生的最基础的学科，语文知识并不像我们有些同学所以为的那样，只“存在”于语文课本；或只能从课堂上学到。可以说，跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知识。其实，在我们的生活中，语文知识可以说是无处不在。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如报纸上的广告，其用语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步，所以，广告策划者如果没有较好的语文功底，就难

31、以收到“一语惊人” 而令人“过目难忘”的效果。另外看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。8、他山之石把玉攻每个人都有自己的长处，在学习语文方面也不例外。不要以为学知识就只能是以老师为师，孔子说得好：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之短；借人所长，为己所用。比如其他同学的作文，应该多借来看看，尤其是老师推荐的范文，更应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句；其他同学的笔记也应该经常借阅，你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。又比如有些同学的字

32、写得很漂亮，你平时可多留意一下他怎样写字，甚至请他示范示范，那么，你的书写水平就一定会有明显的提高。9、基础知识早复习语文考试考什么？主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，而直接考课本内容的则很少。虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分，但高中学习的要求比初中高得多，所以，从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动。10、课本学习贯始终。“既然考试考课本的内容很少，那还有什么必要学习课本呢？”或许有些同学会这样问。其实，我们语文课本里的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或名人佳作中精选出来的，这些课文里本身就含有许多语文

33、知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。同时，每册课本的每个单元里都还有相应的新的单元知识，这些单元知识都是要求我们必须掌握的。学习课文的过程，就是提高语文能力的过程。所以，认真学习课文不能因考试时直接考到的内容不多而不重视。（授之以渔，培养学习的能力）四、结束语中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的极至赞美。但我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜我们的友谊。同时请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游精美绝伦的文学殿堂！我真诚地希望做大家的好朋友！四、课后作业：随笔练习你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在周记本上，我阅读后回复）8