对研究性学习的一点认识

《对研究性学习的一点认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对研究性学习的一点认识（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、对研究性学习的一点认识刘尊斌关键词：研究性学习；可行性；灵活性 在教育部修订的九年义务教育全日制高级中学教学大纲里，已经较大幅度地提高了对培养学生创新精神和实践能力的要求，把“研究性学习”课程规定为普通高中的必修课，这说明把研究性学习已摆在了十分突出的位置。 一、研究性学习的概念 所谓研究性学习，是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式，主动地去获取知识、应用知识、解决问题，从而在掌握知识内容的同时让学生体验、理解和应用科学方法，培养创新精神和实践能力。 二、研究性学习的目的和特点 根据教育部制定的普通高中“研究性学习”实施指南知道，开展研究性学习

2、的目的在于改变学生的学习方式和教师的教学方式。即让学生学会在自己参与的研究过程中自主地进行学习；而要求教师必须转变自己的教育观念、教育行为以及教学方法，树立以学生学习为主的观念，使自己转变为学生学习的帮助者、促进者、启导者，采取与学生研究性学习相适应的教学方式。研究性学习作为一种新的教学模式具有如下几个特点： （一）程序性。研究性的学习活动仍然遵循过程性原则，有一定的程序，必须认真仔细地安排好活动的方法、材料、步骤等。在活动中无论组织学生观察与讨论、设计与制作、交流与比较、评价与总结，还是应用实践都要有一定的程序。 （二）可行性。选择和确定的研究专题所涉及到的内容，应该是学生有丰富的感性材料，

3、并且取材容易、可操作性强。比如以“小论文”答辩方式进行的研究性活动，学生阅读课外资料、请老师介绍撰写小论文的基本要求和方法及跑书店、网上搜索查寻等过程，都要具有可行性。 （三）研究性。)-中学生的心理特征决定了他们对外部世界的未知性充满着强烈的新奇感和探求欲，而研究性学习正好适应学生发展的需要和认识规律，且需探究问题的结论是未知的，要求学生需通过查找资料、观察实验、想像创新等过程，最后得出个人的结论。创造、创新、发现是研究性学习活动的灵魂，是其所追求的最终目的。研究性学习的课题的选择性、过程的多样性、资源的开放性、操作的自主性，都为学生发挥潜能、个性、创造性提供了最广阔的时空，设置了最好的“平

4、台”。如：在初一学生学习了代数式的知识后，可结合学校运动会，让学生设计团体总分的计算方法及排名。#-在研究性学习过程中，学习的内容是在教师的指导下学生自己确定的研究课题，其学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是要敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法与结论。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而是通过教师引导、归纳，给学生呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以由教师提出或引导学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决问题的方法并得出结论。 （四）灵活性。研究性学习的学习过程是开放

5、的、灵活的，它可在学科课程活动中进行，有时又不拘泥于书本上的一般学科性问题，而是把视野放得更宽，更接近学生的日常生活和社会生活实际，是一种不局限于课堂的随机学习。因此，探究性活动的形式是多种多样的，要把课内与课外、校内与校外的活动有机地结合起来，使学生拥有自然、社会、文化体验的开阔空间。尤其对一些有关自然与社会的实际问题，更要走出课堂，跨出学校，走向社会。其研究可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方面，如有关国库券的收益率问题等。鼓励学生在课题研究中任意想像、自由思索，拒受既成思想现成答案及各种权威的约束，在重证据、重逻辑的基础上充分发挥自己的创造精神和才能。信息的查询、资料收集、专业人员

6、的介绍等研究资源的获得都是开放的、自主选择的。 （五）综合性。在研究性学习的活动中，学生所涉及到的不仅仅是数学知识，而是有方方面面的综合的知识，包括实际生活中所获取的体验性的直接经验等。如在制作长方体形状的包装纸盒的探究性活动中，不仅要用到数学知识，而且还涉及到美术知识（图案、美术字、颜色、视觉效果等）、语言知识（文字设计、广告语言等）、生产常识（尺寸、材料、商标等）、营销知识（产值、成本、利润）等。再如零存整取与按揭贷款问题需知道有关专业术语和利息的计算方法等。甘肃教育我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学

7、生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽

8、视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期

9、间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多

10、的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三）

11、 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个

12、很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！