福建省宁德市高三单科质量检测语文试题及答案

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1、2015年宁德市普通高中毕业班单科质量检查语 文 试 题一、古代诗文阅读(27分) (一)默写常见的名句名篇(6分)1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) （1）不吾知其亦已兮， 。（屈原离骚）（2） ，若出其里。（曹操观沧海）（3）舸舰弥津， 。（王勃滕王阁序）（4） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）（5）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（6） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2-5题。胡惟庸，定远人。洪武三年拜中书省参知政事，代汪广洋为左丞。六年正月，右丞相广洋左迁广东行省参政。帝难其人，久不置相，惟庸独专省事。七月拜右丞

2、相。 帝以惟庸为才，宠任之。惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。四方躁进之徒及功臣武夫失职者，争走其门，馈遗金帛、名马、玩好，不可胜数。大将军徐达深疾其奸，从容言于帝。惟庸遂诱达阍者福寿以图达，为福寿所发。御史中丞刘基亦尝言其短。久之，基病，帝遣惟庸挟医视，遂以毒中之。基死，益无所忌。与太师李善长相结，以兄女妻其从子佑。学士吴伯宗劾惟庸，几得危祸。自是，势益炽。其定远旧宅井中，忽生石笋，出水数尺，谀者争引符瑞，又言其祖父三世冢上，皆夜有火光烛天。惟庸益喜自负，有异谋矣。吉安侯陆仲亨自陕西归，擅乘传。帝怒，责捕盗于代

3、县。平谅侯费聚奉命抚苏州军民，日嗜酒色。帝怒，责往西北招降蒙古，无功，又切责之。二人大惧。惟庸阴以权利胁诱二人，二人素戆勇，见惟庸用事，密相往来。尝过惟庸家饮，酒酣，惟庸屏左右言：“吾等所为多不法，一旦事觉，如何？”二人益惶惧。惟庸乃告以己意，令在外收集军马。太仆寺丞李存义者，善长之弟，惟庸婿李佑父也，惟庸令阴说善长。善长已老，不能强拒，初不许，已而依违其间。惟庸益以为事可就，乃遣明州卫指挥林贤下海招倭，与期会。又遣元故臣封绩致书称臣于元嗣君，请兵为外应。事皆未发。会惟庸子驰马于市，坠死车下，惟庸杀挽车者。帝怒，命偿其死。惟庸请以金帛给其家，不许。惟庸惧，乃与御史大夫陈宁、中丞涂节等谋起事，阴

4、告四方及武臣从己者。十二年九月，占城来贡，惟庸等不以闻。帝怒，敕责省臣，尽囚诸臣，穷诘主者。未几，赐广洋死，广洋妾陈氏从死。帝询之，乃入官陈知县女也，大怒曰：“没官妇女，止给功臣家，文臣何以得给？”于是惟庸及六部堂属咸坐罪。明年正月，涂节遂上变，告惟庸。帝大怒，乃诛惟庸、宁并及节。（节选自明史胡惟庸传）注省：中书省。封事：密封的奏章。入官：旧时把罪犯的财产没收入官府，即充公。2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A生杀黜陟 陟：晋升。B馈遗金帛、名马、玩好遗：留下。C皆夜有火光烛天 烛：照亮。D穷诘主者 诘：追问。3下列各组句子中，全部表明胡惟庸“有异谋”的一组是（ ）（3分

5、）以曲谨当上意，宠遇日盛挟医视，遂以毒中之令在外收集军马 遣明州卫指挥林贤下海招倭致书称臣于元嗣君 占城来贡，惟庸等不以闻ABCD4下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）A汪广洋被贬后，皇帝难以选择出任丞相的人员，很长一段时间都没有设置丞相，胡惟庸独自掌管中书省的政务。B大将军徐达极恨胡惟庸的奸邪，于是胡惟庸诱惑徐达的守门人福寿图谋算计徐达，但这件事被福寿揭发了。C胡惟庸暗中游说李善长与他谋反，李善长开始不答应，不久便同意了，因此胡惟庸更加以为事情可以成功。D胡惟庸杀了驾车的人，引发皇上大怒。胡惟庸非常害怕，就与陈宁、涂节等人图谋起事，并且暗中告知亲信。5请把文中画横线的句子

6、翻译成现代汉语。（6分）（1）内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。（3分）译文： （2）没官妇女，止给功臣家，文臣何以得给？（3分）译文： （三）古代诗歌阅读（6分）6阅读下面的诗歌，完成后面问题。（6分）南 湖【唐】温庭筠湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘。飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。注南湖：即今浙江绍兴的鉴湖。（选自温飞卿诗集）（1）简要赏析颔联中“偎”或“带”字的妙处。（2分）答： （2）请从情景关系的角度简要赏析此诗。（4分）答： 二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）7下列各项中对作品

7、故事情节的表述，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A在吴府办丧事期间，来吊丧的赵伯韬、尚仲礼想拉拢杜竹斋、吴荪甫合伙做公债多头，但杜竹斋、吴荪甫商量后，认为做多头只是对赵伯韬他们有利，就决定不干。(子夜) B看到觉新和瑞珏打牌时亲密的样子，梅心痛得厉害，躲到淑华房间哭了一场。瑞珏进去告诉梅自己真心想帮助她，梅非常感动，向她倾诉了自己的遭遇和痛苦。(家)C为了高攀，在印度发了财的查理和侯爵奇丑而难以嫁出的女儿订了终身。他写信告诉欧也妮，自己不会同她结婚。在这沉重的打击下，欧也妮决定嫁给特篷风。(欧也妮葛朗台)D趁着人们不注意的时候，一个小姑娘将小山羊拉到了屋角，好奇地解下小山羊脖子上的小袋，把里

8、面的一组字母倒出来。小山羊熟练地用字母排出了“弗比斯”这个词。(巴黎圣母院)E涅赫柳多夫第一次探监时，马斯洛娃认出了他。当涅赫柳多夫提出要与她结婚时，马斯洛娃一口回绝。但她要求涅赫柳多夫给她请一个律师，并跟他要了十卢布。(复活)8简答题。(选做一题)(5分) (1)阅读下面的三国演义第七十五回(关云长刮骨疗毒)选段，完成后面的题目。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”“君侯”是谁？华佗为何称赞他是“真天神”？请简述相关情节。(2)阅读下面的红楼梦第六十六回(情小妹耻情归地府)选段，完成后面的题目。 只见尤三姐走来说道：“

9、姐夫，你只放心。我们不是那心口两样的人，说什么是什么。若有了姓柳的来，我便嫁他。从今日起，我吃斋念佛，只伏侍母亲，等他来了，嫁了他去，若一百年不来，我自己修行去了。”“姓柳的”是谁？尤三姐最后嫁给了他吗？请简述相关情节。选做第【 】题答： （二）文化经典阅读(6分) 9阅读下面的论语和孟子选段，完成后面的题目。（6分） 子张曰：“何谓惠而不费？”子曰：“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？” （论语尧曰）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（孟子梁惠王下）注费：耗费。（1）请概括上面两个选段所含思想的共同之处。（2分）

10、答： （2）上面两个选段的不同之处是什么？请简要分析。（4分）答： 三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成10-12题。清代钱泳在履园丛话中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。最忌堆砌，最忌错杂，方称佳构。”一言道破，造园与作诗文无异，从诗文中可悟造园法，而园林又能兴游以成诗文。诗文与造园同样要通过构思，所以我说造园一名构园。这其中还是要能表达意境。中国美学，首重意境，同一意境可以不同形式之艺术手法出之。诗有诗境，词有词境，曲有曲境，画有画境，音乐有音乐境，而造园之高明者，运文学绘画音乐诸境，能以山水花木，池馆亭台组合出之。人临其境，有诗有画，各臻其妙

11、。故“虽由人作，宛自天开”。中国园林，能在世界上独树一帜者，实以诗文造园也。诗文言空灵，造园忌堆砌。故“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。言园景虚胜实，论文学亦极尽空灵。中国园林能于有形之景兴无限之情，反过来又产生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的中国造园手法。文心雕龙所谓“为情而造文”，我说为情而造景。情能生文，亦能生景，其源一也。诗文兴情以造园。园成则必有书斋、吟馆，名为园林，实作读书吟赏挥毫之所。故苏州网师园有看松读画轩，留园有汲古得绠处，绍兴有青藤书屋等。此有名可征者。还有额虽未名，但实际功能与有额者相同。所以园林雅集文酒之会，成为中国游园的一种特殊方式。历史上的清代北京恰

12、园与南京随园的雅集盛况后人传为佳话，留下了不少名篇。至于游者漫兴之作，那真太多了，随园以投赠之诗，张贴而成诗廊。中国园林必置顾曲之处，临水池馆则为其地。苏州拙政园卅六鸳鸯馆、网师园濯缨水阁尽人皆知者。当时俞振飞先生与其尊人粟庐老人客张氏补园(补园为今拙政园西部)，与吴中曲友顾曲于此，小演于此，曲与园境合而情契，故俞先生之戏具书卷气，其功力实得之文学与园林深也。其尊人墨迹属题于我，知我解意也。造园言“得体”，此二字得假借于文学。文贵有体，园亦如是。“得体”二字，行文与构园消息相通。因此我曾以宋词喻苏州诸园：网师园如晏小山词，清新不落套；留园如吴梦窗词，七层楼台，拆下不成片段；而拙政园中部，空灵处

13、如闲云野鹤去来无踪，则姜白石之流了；沧浪亭有若宋诗；恰园仿佛清词，皆能从其境界中揣摩得之。设造园者无诗文基础，则人之灵感又自何来。文体不能混杂，诗词歌赋各据不同情感而成之，决不能以小令引慢为长歌。何种感情，何种内容，成何种文体，皆有其独立性。故郊园、市园、平地园、小麓园，各有其体。亭台楼阁，安排布局，皆须恰如其份。能做到这一点，起码如做文章一样，不讥为“不成体统”了。（节选自陈从周中国诗文与中国园林艺术）注顾曲：欣赏音乐、戏曲。10下列理解，符合原文意思的一项是（ ）（3分）A中国园林讲究以诗文造园，这是它在世界上别具一格的重要原因。B以有形之景兴无限之情，是中国园林的造园手法：这一点与诗文相

14、似。C园林雅集文酒之会，是中国游园的特殊方式，因此园成必有书斋、吟馆。D行文与构园消息相通。造园者只要具备深厚的诗文基础，就能得体造园。11请指出第自然段画线语句所要阐述的观点，并说明它所运用的论证手法及其表达效果。（3分）答： 12本文从哪些方面来论述造园与作诗文道理相通？请简要概括。（3分）答： （二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选做题，请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。（甲）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成1315题。黄昏的蔗园【台湾】杨云萍 一一望的蔗园，大半被染成陆离的赤铜色。青铜色的夕阳，无言里，悄悄地半沉在苍紫的狮仔山。初秋

15、的冷风刮得半阵蔗叶沙沙蔌蔌的响。“唉！哟！”桂蕊悲痛地叹了一息，忽惶地把剥下来的枯蔗叶集起来，要捆成一块儿。她的面庞，虽很不似这外国种的蜡蔗那般的青黄色，但她的双手，已是憔悴到非这直径一寸半的蔗茎之可比了。“十五日了！”桂蕊忽这样自言自语。“初七的下晡同吴伯伯被大人拿去初八、初九今儿是二十一了！唉，整个两礼拜了！”桂蕊的泪珠儿从颊上滴落在蔗园的土块上。然而这土块因几天来的干旱，完全干燥，所以她的几滴泪珠儿，只是留下了几个小小的痕迹而已。“我们的或者要迟慢二十日，蔗叶不可剥得过光。”“哟，这是因为你没有下了豆粕的缘故哩！”“豆粕？哪里有甚么豆粕。因为，哈哈，因为你要耳环，要甚么所以”文能半揶揄的

16、这样回答桂蕊。桂蕊娇然地，故意把圆形丰腻的面庞背着文能说： “呵呵，讨厌的。你甚么时候曾给了我耳环呢？”她装像很不愿似的。“哈哈枉屈枉屈。”文能一面这样说，一面拭汗。青春贫的、穷的、贱的也有一时的青春，虽是很短，虽是很微，可是他们时常因有这一时的青春，得有一时忘掉了劳动的痛苦，粗衣淡饭的无聊无味。两礼拜前他俩在这蔗园里的说笑情景，历历地浮出桂蕊的眼前。二“岂有此理，岂有此理！难道我们永远应该做牛做马吗！不、不、决不！好，看他们耀武扬威到甚么时候啊！” 文能打进入篱笆门，就愤愤地这样说。“坚强是不先定了价钱吗？”桂蕊不安地这样问。“哼，坚强是要先刈甘蔗，坚强是要先刈！而且来了几多的软土深掘。是哪

17、，软土深掘。”文能拿出石麟烟包和卷烟的纸，卷了一支烟。可是他只抽了一口，就把那支烟掷在地上，一缕的烟，轻轻地升上这土角屋的屋顶，似从茅草的隙间漏出屋外。“吴伯伯没有和会社商量商量了吗？我们实在是穷的了不得的”“商量？商量甚么！唉！”文能吐出一个息。“呵！是，今儿母亲有爽快些没有？”“今儿早起啜了些泔糜。又对我说要叫你不要闹事，又是说自从你的父亲死后，是怎样的克勤克俭。幸得你长成到今年二十四，又得赎得一二甲田万事皆是命运，皆是前注的”“命运？闹事？唉！闹甚么事！是，阿财再有来说甚么？”他的较浓黑的眉尖一锁，这样说。“八点左右来的，说至迟也要在本月初，付他应用。”文能低头了一会。“我去吴伯伯的那儿

18、走一趟吧”“咦，用午饭！饭已”“不要。”文能跑出门，跑了好几步，又跑回吩咐桂蕊说： “对母亲要较仔细奉待”三四周已是暮色苍然了。抱流在这蔗园东南边的坝仔溪的潺潺水声，鲜明地流入人们的耳朵。桂蕊负着一捆的枯蔗叶，疲倦地向归途走去。“命，命，命运！”“前注的，是前注的！”但是她又再这样思想：“可真是命运吗？”然而结局她也只是归于命运了。路旁初秋的虫们的歌唱，随着天上繁星的闪烁而愈急。1926年9月18日于东京（选自中国现代微型小说选）注下晡：下午。 大人：日据时代台湾同胞对警察的称呼。软土深掘：台湾谚语，强欺弱，得寸进尺。土角屋：土块砌成的房屋。会社：是指日据时代日本在台湾设立的经济掠夺组织“制糖

19、会社”。 泔糜：稀饭。13下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A小说开头部分描写初秋时节蔗园夕照图景，渲染出阴郁、黯淡、萧瑟的氛围，衬托出桂蕊悲痛、惶然的心绪。B第一部分写桂蕊独自在黄昏的蔗园里劳作，通过她的“自言自语”交代了她丈夫同吴伯伯被抓的消息，设置了悬念。C第二部分画线处转述母亲的话语，从中可以看出母亲是一个善良隐忍、勤俭持家，具有宿命思想的底层妇女。D第三部分描写桂蕊“疲倦地向归途走去”时的心理活动，表明她对“命运前注”的否定和要与邪恶抗争的坚定信念。E这篇小说的主体情节在桂蕊的回忆中展开，全文都以内心独白的方式推动故事情节发展，语言具有浓郁的乡土气息。14小说

20、中的“文能”这一人物形象有哪些特点？请简要分析。（4分）答： 15小说结尾写道：“路旁初秋的虫们的歌唱，随着天上繁星的闪烁而愈急。”这样写有什么意图？请结合全文，试从情节结构、人物描写、主题意蕴三个角度分别加以探析。（6分）答： （乙）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成13-15题。张存浩：“我的贡献不如年轻人大” 邱晨辉86岁的物理化学家张存浩总是习惯用年轻人的视角来看待问题，即便是站在国家最高科学技术奖的领奖台上，他也依然如此。今天，这位耄耋之年的老科学家从习近平总书记手中接过国家最高科学技术奖证书。他在随后的发言中说：“我将以发现和培养人才为己任，激励青年人青胜于蓝，秀出班行。

21、”他在中国科学院大连化学物理研究所共事或带过的中青年骨干和学生，早已不乏出类拔萃者，比如何国钟、沙国河、杨柏龄、桑凤亭、杨学明等，都已是具有国际影响的科学家。围绕在张存浩身边的光环很多中国科学院院士、第三世界科学院院士、英国皇家化学会会士。他4次获国家自然科学奖、4次获国家科技进步奖，还获得陈嘉庚化学奖、何梁何利科技进步奖等在内的多种奖项。学术界评价他是：中国化学激光的奠基人、分子反应动力学的奠基人之一。但在身边人的眼中，张存浩是一个常常给年轻后辈机会的长者。比如，张存浩对学生的指导“很下功夫”。曾受到过张存浩指导的副研究员石文波说，“读博时，我的每篇英文文章都由张老师亲自反复修改，甚至细化到

22、英文单词表达。”他还说，自己曾因摸不着实验门路而失去信心，受到张存浩的点拨才跨入门槛。一旦出了成果，张存浩从不“抢功”。大连化物所研究员解金春记得，在一次论文署名时，张存浩把当时是在读博士的解金春列为第一完成人，而把自己排在最后。解金春惊呆了，“在当时，如果换了别人处理这类事，很可能导师把自己排在第一位”。后来这篇论文还获得了吴健雄物理奖。大连化物所流传着这样一种说法，无论张存浩是担任课题组长、室主任，还是担任所长，他提出的许多科学理论和思想在取得成果和获得各种重大奖励时，总把最大的功劳归于实际操作的学生、部下和合作者。2007年，中国科学院院士、大连化物所研究员沙国河等人在撰文祝贺张存浩从事

23、科研工作满60年时，讲了这样一则婉拒署名的故事中国科学院院士、南方科技大学校长朱清时，清华大学教授李丽等人，从上世纪80年代初期到90年代都在大连化物所工作，那时作为室主任的张存浩为他们争取到了傅立叶变换光谱仪和染料激光器等关键仪器，后来又和他们都做激光光谱学方面的研究，算是同行。但当这两位科学家都要将论文署上张存浩的名字时，他谢绝了。“这就是一种治学的态度。”张存浩却从不觉得这是什么“问题”。当有人问他，为何尽可能地把机会留给年轻人时，他总谦虚地说：“我的贡献不如年轻人大。”回顾几十年的学术生涯，他说，“我常常想起那些共同工作的技术人员，他们得到的荣誉少、待遇低，但没有他们协助，就无法取得科

24、研的成功。一想起他们，我就觉得特别感激，我忘不了他们。”对于年轻的科技工作者，张存浩总有一种特殊的感情。在任国家自然科学基金委员会主任期间，张存浩主持启动了中国首个人才项目“优秀中青年人才专项资金”，于1994年设立国家杰出青年科学奖。该奖在20年间资助了逾3000名青年科学家，其中近200位已当选为两院院士。现任上海交通大学校长的张杰院士曾说：“张存浩先生对我们的坚决支持，时时激励着我、温暖着我，使我在回国一年多时间内，与同事们一起用国产元件建成了TW级的飞秒激光装置，并利用这台装置取得了一系列的成果，得到了国际学术界的认可。”当然，张存浩也有对年轻人严厉的时候。在网上以“张存浩”为关键字搜

25、索，仍能看到一篇题为让反学术不端成为文化力量的文章，作者即张存浩。他在文章里对学术不端现象毫不避讳，“以量取胜的政策取向以及相关的管理和评价制度，导致了科学价值的迷失。目前一些科技成果发布得过于随意，也是整体社会环境浮躁的折射”说到最后，他还不忘整个环境对年轻人的影响，以及年轻人在其中应有的担当，“要形成反对学术不端的文化力量，需要年轻人的参与和努力”。（选自中国青年报2014年1月11日）13下列对文章的概括与分析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A第段通过大连化物所研究员解金春的回忆在一次论文署名时尚是在读博士的自己被张存浩列为第一完成人表明张存浩是一位慧眼识才的“伯乐”。B第段讲述了一

26、则婉拒署名的故事，突出表现张存浩对科技工作者的热忱支持与无私帮助，以及求实、谦让的态度。C第段通过张存浩的自述，表明他对同行的体贴、关爱与感激之情，从中也可见出他的团队意识，他的谦和、诚恳、仁厚、质朴的性格。D张存浩在任国家自然科学基金委员会主任期间，主持启动了 “优秀中青年人才专项资金”项目，资助了朱清时、李丽、张杰、沙国河等青年科学家。E本文通过对“国家最高科学技术奖”获得者张存浩相关事迹的描述，表现了一位杰出科学家的博大胸怀以及不争名邀功、甘为人梯、无私奉献的精神。14文章以“张存浩：我的贡献不如年轻人大”为题有什么好处？请根据文本简要分析。（4分）答： 15文章结尾部分张存浩对学术不端

27、现象提出了严厉的批评，请结合文本探析如何改变这种现状。（6分）答： 四、语言文字运用（13分）阅读下面的文字，完成16-18 题。（6分）对于枫，秋天是它最美的时光。 ， ， 。站在高处，俯 (kn)这一片枫林，溪水静静地流淌，红枫静静地铺展生命的华彩，叶子深红、浅红或橘黄、淡黄，水边的芦苇，开着沧茫的花，静静地陪伴这一切。风从林间穿过，枫叶旋转、飘落，细密的阳光穿过枫，和叶子一起铺满林间小径。其中定有一抹阳光，一缕色彩会默默地温暖和明媚你的记忆。一万多株枫树绽放红颜，伴着远山的俊朗，天空的湛蓝，清澈的溪流，悠悠的鸟鸣，交织出杨家溪畔宁静悠然的时光。16依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的

28、一组是（ ）（2分）杨家溪的枫林，点缀在漫山青翠中，没有层林尽染铺天盖地的轩昂气势。霜降之后，杨家溪的枫如期上演酽酽的冬日恋歌。但对于路过风景的旅人，清茶一样朴素和静美的时光，也许更值得珍藏。A B C D17阅读第二段，完成后面的题目。（2分）（1）根据括号内的拼音填写正确的汉字。（1分） 答： （2）文中有一个错别字，请指出并加以改正。（1分） 答： 18第三段中-的文字（加“ ”）有一处语病，请写出序号并加以修改。（2分）（1）有语病的一处的序号： （1分）（2）修改： （1分）19依次填入下面文字中横线空缺处的词语，最恰当的一组是（ ）（2分） 大转型的中国，已然走到这里。一切都 于权

29、利。权利摇晃的国度， 不可能 。哪些不容侵犯？什么不可剥夺？何处是光？哪里是影？光线被遮蔽之处，理性就难以生长。这便是为什么我们不辞辛劳追寻真相，这便是为什么我们 追问究竟。A 根植 就 根深蒂固 竭尽全力B 发源 也 根结盘固 劳神费力C 取决 却 固若金汤 齐心协力D 奠基 决 固若磐石 不遗余力20阅读下面的材料，完成后面的题目。（5 分）近日有网友发帖称“长春街头路边现仿真布绿化带”，并上传多张图片，引起不少市民的关注，甚至有网友调侃“这不糊弄鬼么？”“以后治理雾霾也用这招吧。”新浪编辑为此向相关部门求证，长春市园林绿化局的官方回应称：“被误解的仿真布绿化带，其实是为保护冬季路边的绿化

30、带而设计的新款彩色防寒布。这种防寒布，不但外观好看也很实用。”对上述材料中网友们的言行，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。）答： 五、写作（70分）21.阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）好多年前，一个效率专家被亨利福特雇佣来检测福特汽车公司员工的出勤表现。专家提交了一份对福特汽车公司员工的表现高度赞扬的报告，其中只指出了一个员工的问题。专家对亨利福特说：“那个懒散的人整天待在办公室浪费你的钱。每次我经过，都看到他把腿架在桌子上闲待着。”亨利福特回答说：“那个人曾经出了一个主意，为我们公司节省了上百万美元。他想到那个主意的时候，脚也是那样架在桌子上。

31、”上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作，不得透漏个人相关信息；（5）书写规范，正确使用标点符号。2015年宁德市普通高中毕业班单科质量检查语文试题参考答案1(6分)（1）苟余情其信芳 （2）星汉灿烂 （3）青雀黄龙之舳 （4）感时花溅泪 （5）樯橹灰飞烟灭（6）居庙堂之高则忧其民2. （3分）B （遗：给予、馈赠。）3. （3分）D（“异谋”是指胡惟庸有反叛的图谋。是说胡惟庸小心谨慎获得皇上宠信；毒害政敌，是说胡惟庸的心狠手辣

32、；是说胡惟庸的专权。）4. （3分）C（胡惟庸让李存义游说李善长而不是自己游说，而且李善长只是“依违其间”并没有同意。）5（6分）（1）（3分）内外各部门呈上的密封的奏章，（他）一定先拿来翻阅，（如果）对自己不利的，他就隐藏奏章不让皇上知道。（得分点：“害”“辄”“闻”）（2）（3分）被没入官的妇女，只给功臣家，文臣凭什么得到？（得分点：“没”“止”“何以”）6（6分）（1）(2分)示例一：“偎”字运用了拟人手法，（1分）生动形象地写出小船轻倚着长满青草的湖岸时的温馨、静谧景象（1分），表达了诗人对眼前景象的喜爱之情。示例二：“带”字生动形象地写出水鸟伴着余晖从水面飞掠而过的轻灵（轻盈）的动态

33、美，（1分）使整幅画面活泼灵动。（1分）（大意正确即可；如有其它理解，且合符诗歌情境，亦可给分）（2）(4分)触景生情。（1分）前三联从触觉、视觉、听觉角度写舟中所见南湖清新幽美的景色，（2分）（诗人之旧乡即在烟波浩渺之太湖滨，故见此“浪花无际”之南湖）自然引起了对故乡的思念之情（1分）。（大意正确即可；如有其它答案，且合符诗歌情境，亦可给分。）7（5分）A E（A吴荪甫与杜竹斋商量后，“决定干一下”。但认为要对赵伯韬提出小小的条件，要与他谈判。E第一次探监时，涅赫柳多夫并未提出要与她结婚。）（答对2项得5分，1项得3分）8（5分）（1）（5分）关羽。（1分）关羽率军攻打樊城，臂中毒箭。（1分

34、）华佗提出需割开皮肉，用刀刮去骨上箭毒，敷上药方可治愈。（1分）关羽一面下棋，一面请华佗动手。华佗用刀刮骨，悉悉有声。左右掩面失色，关羽却饮酒食肉，谈笑弈棋，神色自若。术后，关羽大笑而起。（2分）华佗称赞说：“君侯真天神也!” （2）（5分）柳湘莲。（1分）柳湘莲得知尤三姐的心意后送了鸳鸯剑做信物。（1分）后从宝玉处得知尤氏姐妹生活不检点，十分后悔，打算要回鸳鸯剑退婚。（1分）尤三姐得知后用剑自刎。（1分）柳湘莲痛哭，悔恨不已，后随道士出家（1分）。9（1）(2分)两者都包含有民本（或“仁政”）思想。（2）(4分)孔子强调为政要施行惠民政策，（1分）认为要让百姓们去做对他们有利的事，要选择百姓

35、们能干得了的劳役让他们去干，这样百姓就不会有怨恨了。（1分）孟子强调为政要与民同乐，（1分）认为统治者应该“乐以天下，忧以天下”，这样才能称王天下。（1分）10(3分)A（B该项表述不准确，根据原文“中国园林能于有形之景兴无限之情，反过来又生不尽之景，觥筹交错，迷离难分，情景交融的中国造园手法”这一表述，以景兴情,又因情造景,情景交融,方是中国园林的造园手法；C强加因果关系；D该项表述过于绝对，“只要就”这一表述于原文无据。）11(3分)阐述了“造园须得体”的观点，运用了比喻论证手法（或比喻手法），生动形象地说明了苏州诸园各具风格。12(3分)都需要构思，需要创造意境；造园与诗文都需要“曲折有

36、法”、“前后呼应”；都讲求空灵（虚处生实），因“情”而造；都要求安排布局的得体。（上述4点，答对3点给3分，答对2点给2分，答对1点给1分。）（甲）文13（5分）D E（D“对命运前注的否定和要与邪恶抗争的坚定信念”这一表述于文无据。E“主要以内心独白的方式推动故事情节发展”这一表述不恰当，从全文看，主要是运用对话的方式展开故事情节。）（答对2项得5分，1项得3分）14（4分）文能的形象特点：性格刚强、火爆，有不甘屈服的反抗意识，从“岂有此理，岂有此理！难道我们永远应该做牛做马吗！不、不、决不！”等句可以看出他对压迫者的愤怒。孝敬母亲，从他离家前“跑出门，跑了好几步”，又跑回来吩咐妻子要仔细侍

37、奉母亲等处的描写可以看出他对母亲的孝顺。开朗，有情趣，这可以从他与妻子桂蕊打趣的情节中感受到。15（6分）（1）（2分）从情节结构角度看，结尾写景与第一、三两部分开头的景物描写相呼应，首尾圆合，使结构更加完整；（2）（2分）从人物描写角度看，结尾写秋虫鸣唱、繁星闪烁的景象，烘托出桂蕊极度焦虑不安的心绪；（3）（2分）从主题意蕴角度看，结尾这样写暗示了桂蕊朦胧的觉醒意识，含蓄地表达了作者对深受压迫的底层民众的同情，为作品增添了一抹亮色。（若有考生从“以乐景衬哀情”的角度解说，认为结尾这样写景反衬出桂蕊悲凉无助的黯淡心境，表达了作者对被压迫者苦难的同情，亦可给分。）（上述每点2分，答对3点给6分，

38、答对2点给4分，答对1点给2分。）（乙）文13.（5分） AD（A“表明张存浩是一位慧眼识才的伯乐”这一理解不准确，应该说是“表明张存浩不抢功的谦逊品德”。D.“资助了朱清时、李丽、张杰、沙国河等青年科学家。”这一表述于原文无实据。）（答对2项得5分，1项得3分）14（4分）统领文章主要内容。从全文内容看，本文主要叙述张存浩的杰出贡献以及他对青年科技工作者的关爱和奖掖，以此为题，紧扣文意，提纲挈领；突出了张存浩的优秀品质：无私奉献、谦逊、低调，“以发现和培养人才为己任”的豁达胸襟；以所报道人物的“心声”为标题，增强了通讯报道的真实性。（上述3点，答对2点给4分，答对1点给2分。）15.（6分）

39、年轻科技工作者要树立科学研究的责任感与使命意识，要勇于与学术不端、腐败等歪风邪气作斗争，构建反对学术不端、腐败的文化力量。科技工作者要有严谨治学的态度，要有谦逊淡泊的心境，尊重科学，捍卫学术尊严，找回迷失的科学价值。国家应大力改革对科技、学术的管理与评价制度，改变“以量取胜”的政策取向，健全相关法律法规，坚决打击学术不端与学术腐败行为。全社会应该营造一种利于科技、学术发展进步的健康、和谐的大环境，摈弃急功近利、弄虚作假等浮躁风气。（上述4点，答对3点给6分，答对2点给4分，答对1点给2分。）16. (2分)C 17. (2分)（1）(1分)瞰；（2）(1分)苍18. (2分) （1）(1分)（

40、2）(1分)将“远山的俊朗，天空的湛蓝”改为“俊朗的远山，湛蓝的天空”。19. (2分)D20（5分）示例一：网友发帖，应该实事求是，客观理性。网络传播的海量资讯，正负能量并存，给大众的影响也大相径庭。长春市施用的冬季新款彩色防寒布既实用又美观。网友们如能正确了解真实原因，就不会产生误解而在网络上传发不合实情的帖子。因此我们要正确运用网络工具，引导大众理性认识。示例二：网友发帖，能有效发挥舆论监督的积极作用。网友的调侃虽不尽合符实情，但客观上也给市政建设以监督，约束着政府的施政行为，有助于政府防微杜渐、裨补缺漏。政府应激浊扬清，吸收网民合理化建议；同时，网民们也应文明合法使用网络工具，理性发声

41、，促进网络公共舆论的健康、和谐发展。（观点1分，阐述理由4分。如有其他主张，能自圆其说，亦可酌情给分。）21（70分）立意角度提示：（1）从福特的角度：选用人才要不拘一格；要为具有创造潜能的人才提供自由的空间（宽松的环境）；创新的主意，才能产生高效率；办理事情，宜把握关键的、紧要的方面，不宜求全责备；等等。（2）从效率专家的角度：不论是谁，做什么事，都不可主观臆断、自以为是；周全观察、深入了解，是正确评价的前提；不论是谁，不能因其曾有的功绩而忽视了必要的规则要求；等等。（3）从整体的角度：创造的灵感往往来源于“闲散”；有时，“闲待”常常能创造“高效率”；事业的发展往往取决于科学评估、实用理性和

42、个性发展三者的结合；等等。这是一道新材料题型作文。这则材料的故事情节主要由效率专家与亨利福特的对话构成。看待问题的不同视角，导致了不同的结论。效率专家基于“效率”的实用主义的眼光看，那个员工是懒散的，他的“闲待”是在浪费金钱；而亨利福特则是基于尊重创造性人才的个性的认识，肯定了这个被效率专家以为“懒散”的员工的价值他可以为公司提供有巨大价值的“金点子”。审读本则材料时，我们可以抓住“效率”“懒散”“浪费”“闲待”“主意”“节省”等关键词，以联系的眼光看待故事中的两人的对话，由此展开探究以下问题：如何看待“闲散”？如何看待“效率”？怎样对待有创造力的人才？并联系社会现实，提出自己对上述问题的看法

43、见解。如果考生能从材料出发，提炼观点，自圆其说，亦可酌情给分。【参考译文一】胡惟庸，定远人。洪武三年官拜中书省参知政事，代替汪广洋出任左丞相。洪武六年正月，右丞相汪广洋降职为广东行省参政。皇上难以选择出任丞相的人员，很长一段时间都没有设置丞相，胡惟庸独自掌管中书省的政务。七月出任右丞相。皇上认为胡惟庸是个人才，宠爱重用他。胡惟庸也自我勉励，曾以谨小慎微博得皇上欢心，受到恩宠日益厚重。多年单独担任丞相，生杀予夺，免官升职，有时不报告皇上便径直执行。内外各部门呈上的密封的奏章，（他）一定先拿来翻阅，（如果）对自己不利的，他就隐藏奏章不让皇上知道。天下热衷功名的人以及失去了职位的功臣、武夫，竞相奔走

44、于其门，贿送的金帛、名马、玩好之物，不可胜计。大将军徐达极恨他奸邪，私下告诉了皇上。胡惟庸于是诱惑徐达的守门人福寿，图谋算计徐达，但被福寿揭发了。御史中丞刘基也曾说过他的短处。不久，刘基生病，皇上派胡惟庸带医生探视，胡惟庸便对刘基下毒。刘基死后，他更加无所顾忌。他与太师李善长结交，将哥哥的女儿嫁给善长的侄子李佑为妻。学士吴伯宗弹劾胡惟庸，差点大祸临头。此后，他权势更盛。他定远老家的井中，突然生出石笋，出水数尺，献媚的人争相说这是祥瑞之兆。他们还说胡惟庸祖父三代的坟墓上，晚上都有火光照亮夜空。胡惟庸更加高兴和自负，从此有了谋反之心。吉安侯陆仲亨从陕西回来，擅自乘坐驿车。皇上大怒，责令他到代县捕盗

45、贼。平凉侯费聚奉命安抚苏州军民，整天沉溺酒色。皇上大怒，责令他往西北去招降蒙古，他无功而返，皇上又严厉斥责他。两人都非常害怕。胡惟庸暗中用权势和财富对他们二人进行威逼利诱。两人一向有勇无谋，眼见胡惟庸掌管朝政，便与他秘密往来。两人曾到胡惟庸家饮酒，酒酣时，胡惟庸屏退左右，对他俩说：“我们所干的事多不合法，一旦被发觉，将怎么办？”两人更加惶恐。胡惟庸于是将自己的主意告诉了他们，令他们在外面收集兵马。太仆寺丞李存义是李善长的弟弟，胡惟庸的女婿李佑的父亲，胡惟庸令他暗中游说李善长。李善长年纪已老，无法坚决拒绝，开始不同意，后来便模棱两可了。胡惟庸更加以为事情可以成功，于是派明州卫指挥林贤出海招引倭寇

46、，与他们约定日期相会。又派元旧臣封绩送信向元朝嗣君称臣，请求出兵做外应。这些事都还没有暴露。正好胡惟庸的儿子坐马车奔驰过市，坠死于车下，胡惟庸将驾车的人杀死。皇上大怒，命他偿命。胡惟庸请求用金帛补偿驾车人家，皇上不许。胡惟庸害怕了，便与御史大夫陈宁、中丞涂节等人图谋起事，暗中告知各地的追随者，以及依从于自己的武臣。洪武十二年九月，占城国来进贡，胡惟庸等人不报告皇上。皇上大怒，下令责罚中书省官员，把这些大臣都囚禁起来，追究主事者。不久，赐汪广洋死，汪广洋的妾陈氏为他陪死。皇上问知陈氏是被入官的陈知县的女儿，大怒说：“被没入官的妇女，只给功臣家，文臣凭什么得到？”于是胡惟庸以及六部属官都因此获罪。

47、第二年正月，涂节便将祸变上报，告发惟庸。皇上大怒，于是诛杀胡惟庸、陈宁和涂节。【参考译文二】子张说：“怎样叫要给百姓以恩惠而自己却无所耗费呢？”孔子说：“让百姓们去做对他们有利的事，这不就是对百姓有利而让自己无耗费吗？选择可以让百姓们劳作的事情让他们去做，这又有谁会怨恨呢？为老百姓的快乐而快乐，老百姓也为他的快乐而快乐；为老百姓的忧愁而忧愁，老百姓也为他的忧愁而忧愁。以天下百姓的快乐为快乐，以天下百姓的愁苦为担忧，然而这样的人还不能称王的，从来没有过！作文评分标准基础等级（50分）一类(5041)二类(4031)三类(3021)四类(200)切合题意中心突出内容充实结构严谨语言流畅字体美观 符

48、合文体要求 符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通顺字迹清楚大体符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字迹潦草大体符合文体要求偏离题意中心不明或立意 不当没什么内容感情虚假结构混乱语病多字迹难辨不符合文体要求发展等级（20分）深刻丰富有文采有创新1 透过现象深入本质2揭示问题产生原因3观点具有启发作用4材料丰富5形象丰满6意境深远7语言生动，句式灵活8善于运用修辞手法9文句有意蕴10见解新颖，材料新鲜、构思精巧11推理想象有独到之处12有个性特征说明1基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实很差的，不给发展分。3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；标点符号使用不规范，酌情扣分，最多不超过2分；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。4文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为49分。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。- 35 -