初中语文作文教学方法指导探析1

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1、羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄

2、肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅

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4、膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄

5、蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄

6、螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅

7、袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃

8、袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃

9、衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁

10、羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂

11、羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃

12、肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅螂螁芅芁螁袃肇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁袈螈芁芇袇袀肄薆袇羂芀蒂袆膅肂蒈袅袄莈莄蒁羇膁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀薈羃膇芆薇肅羀蚅薆袅膅薁薅羇肈蒇薄肀芄莃薄蝿肇艿薃袂节薈蚂羄肅蒄蚁肆芀莀蚀螆肃芆虿羈艿节蚈肁膁薀蚈螀莇蒆蚇袃膀莂蚆羅莅芈螅肇膈薇螄螇羁蒃螃衿膆荿螃肁罿莅 初中语文作文教学方法指导探析摘要：作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要

13、手段，而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。在中学语文教学中，作文是非常重要的组成部分，它是学生语文素质的综合表现。在现代文苑中，写作基础理论堪称琳琅满目，但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。造成这一老大难问题的主要原因，就是教师缺乏作文教学的方法论的引导，以至作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。本人认为要帮助学生提高写作能力,应注意以下几点：指导学生广泛阅读，走进生活，获取大量信息，积累写作素材；指导学生撰写文章；培养学生的积极意识和创新能力；作文评改方法，师评、自评、互评相结合。关键词：作文教学 写作素材 兴趣 创新 评改 在中学语文教学中，作文是一种具有高度综合性、创造性的语言活

14、动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，使语文教学不可推卸的责任，是每一个语文教师不可忽视的教学环节。现将本人几年来摸索的一些作文教学方法与大家共同探讨一下，以提高学生的写作能力。一、 指导学生广泛阅读，获取大量信息；走进生活，积累写作素材（一）引导阅读，唤起兴趣要提高学生的写作能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直觉经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样经历，这就必须学会多积累间接经验，而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”

15、这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以致语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用，你很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，阅读的范围同样很广，总体上包括课内外阅读。课内阅读主要指课本等教材。它们文质兼美，是经典之作，是很好的写作素材。课外阅读应有所选择，选择一些优秀的期刊、报纸、优秀的影视作品来看，每册课后规定的名著也是很好的阅读材料。还有，现在很多学校都有学生阅览室，里面所放的报刊书籍都是适合学生阅览的，学校图书室里外借的图书也是值得阅读的。教师应该让学生从繁重的课业负担中解放出来，多看一些优秀

16、的作品。这不仅能扩大学生的知识面，陶冶学生的性情，帮助他们更好的成长，还能积累学生的写作素材，更好地提高写作水平。教师还可以每学期统一发给学生一本阅读笔记，让学生把阅读时见到的好词佳句、精彩片断摘下来，记一记，背一背，也可以评一评、析一析，写一写心得，以便在日后的写作中派上用场。（二）走进生活，积累素材生活是写作的源泉，作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，

17、教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”只有写心中之有，抒心中之情，才能写出具有真情实感的好文章。这就要求学生在平时多积累写作素材。生活有多广阔，语文就有多广阔。生活是一个万花筒，五彩缤纷，生活中的人、事、景、物都是观察的对象。大至社会生活中的反复方方面面，小至家庭生活中的点点滴滴，校园生活中的你言我语，都是很好的写作素材。平时的实践内容也不例外。尤其是农村乡镇中学的学生，平时接触社会较多，实践生活也较丰富。教师要指导学生如何观察，如观察有价值、有意义的事情；要指导

18、学生如何记录，如写观察日记，以便更好地为日后的写作服务。二、 指导学生撰写文章学生积累了一定的素材，心中也有了写作的内容，是写好一篇文章的必要条件。接下来就是如何立意，如何选材，如何谋篇布局，如何让过渡衔接，如何遣词造句等问题了。关于这些写作理论，老师肯定在平时的课堂上讲得多了，学生似乎也明白了，但落实到写作一篇具体的文章就不知道该如何下手了。（一）引导学生分析命题（包括命意）在作文教学中，我发现学生怕写作文，尤其是最怕老师布置命题作文，学生对命题作文的内容不熟悉，感到无话可说，硬叫写，其结果只能是敷衍了事。任何一种作文命题，无论是何种体裁，也不管是何种形式，都具有限制性和开放性的特点。现行的

19、课本中，有些文章由于所反映的内容与现实生活距离久远，降低了对学生的吸引力，我们应该另外选择内容比较新颖的文章作为剖析的对象，针对学生在写作中存在的实际问题，每剖析一篇文章便能真正解决某种技巧问题，这样就容易起到事半功倍的作用。如果学生能把握命题作文的特点，就能避难趋易，像庖丁解牛那样，“以无厚入有间”，做到“游刃有余”。1、 指导学生把握思维的方法同一体裁思考问题角度不同，发现的问题不同，得出的结论也各有不同。作文教学要使学生在构思时思路开阔，八方辐射，“万涂竞萌”，要想使学生立意时独出机杼，不落窠臼，想人之所未想，发人之所未发，必须在培养学生集中思维的基础上适当发展他们的多维思维方式。运用这

20、种“扩散”型的思维，学生就会感到思如泉涌，要写的东西很多，就会感到作文绝非是“自古华山一条路”，而是“条条大路通罗马”。这样，就可以从诸多的角度中选择自己体会深刻、材料新颖、立意独特的角度来写，克服无话可说，无内容可写的毛病。2、 引导学生辩证分析问题，提高其辩证分析能力青少年学生很少保守思想，他们思想解放，喜欢独立思考，勇于标新立异，但和成年人比，他们还缺乏社会生活经验，思想还幼稚，看问题往往容易片面，没有深度。这些特点常常在他们的作文中表现出来。因此，教师应对他们加强辩证唯物主义思想教育，使之用全面发展的眼光去看待问题，提高他们辩证分析能力。通过这样辩证地分析，才能去伪存真，寻找出材料所揭

21、示的正确观点，在此基础上抒发感情，进行评论，文章必然会抓住要领，褒贬得当，就不至于泛泛而谈，单薄无力了。3、 掌握文体知识，使学生适“材”选“体”，落笔成文学生写文章之所以感到无从写起或不知道“怎么写”，原因之一是不掌握文体知识，缺少“规矩”。其实任何一种体裁的文章都有它们的共性，又有各自的特点，不同文体的比较教学，交叉训练可以让学生更好地掌握这些规律性的东西。根据不同的题材性质，用不同的体裁来表现，写作就会收到事半功倍的效果。除此，还有开头的方法、过渡的方法、结尾的方法、设置中心句的方法等等。三、 注重培养学生的积极意识和创新能力1、 重视培养成功感，激励学生创新意识一个人被肯定，受到别人的

22、赏识，其心情是不可言喻的。学生一旦有了成功的愉悦，就更容易发挥主体性作用。所以，在作文教学过程中应遵循激励性原则，通过各种方式，激励学生的成功感，以激发他们的创新意识。适当的表扬、竞赛，都可以增加学生的写作信心，产生写作冲动。如让作文最佳的同学把自己的作品读给大家听，或在校刊、班刊发表。这样，一方面，这位同学培养了成功感，进一步激发了写作的兴趣，更加自觉地投入到写作中，另一方面，其他的同学也进一步被诱发了写作的积极性，纷纷提笔作文，争取有一个表现的机会，与发表作文的同学切磋技艺，形成一种互帮互学的热烈气氛。2、 加强思维品质的培养，提高学生的创新能力思维独立性的培养。要让学生养成独立思考问题、

23、发现问题、分析问题与解决问题的能力。思维深刻性的培养。要培养学生作文审题、立意、选材中透过表面现象揭示事物本质的能力。思维广阔性的培养。引导学生用全面的观点认识问题、分析问题。既抓住问题的主要方面，又不忽视事物的重要细节。灵活性的培养。让学生养成辩证思维的良好习惯，形成多方面、多层次、多角度去思考问题的能力。3、 加强思维训练，不断拓展创新思维从材料或题目的内容多方向去阐述，注意对事物的正面、反面、侧面、纵横等诸多因素进行综合考察，从而写出别出心裁的文章。比如指导学生以“门”为话题的写作：“门”很常见，我们处处、时时与“门”打交道，由“门”所引发的思维是多向性的：可以写世间各种各样的门，由此想

24、到各个不同阶级和阶层的人的生活；可以写某一家门里门外的事情；可以写自己的心路历程；可写走后门的社会现象。多向联系思维时，我们要注意知识间的关联关系、事物逻辑联系、相似联系等。教师多启发学生，展开联想的翅膀，开拓写作内容、形式上的设计空间，这样，写出来的文章便极具“创新”性。四、 作文评改方法，师评、自评、互评相结合在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新课标指出“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新课标还强调“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们

25、在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一个学生既是评价者，又是被评价者。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。(一) 师评学生当堂生成的半成品作文。不管是基础较好的，还是基础较差的，都或多或少存在这样那样的问题。而这些问题解决，效果最好的办法莫过于学生当堂朗读自己的习作。当这位学生在朗读的时候，教师要引导学生认真听，并能对之作出评价，甚至提出修改意见。对于快速完成的文章，尽量当堂批改。对于成批交上的作文，老师批改要优先于其他作业，因为要尽可能早地、趁学生对此次作文的思维和激

26、情还没消失的时候去跟学生讲评。（二）自评自改在阅读教学中，学生听、说、读的能力不断提高，课堂上偶尔读错一个句子或说错一句话，学生就能迅速地听辨出来，并提出改进意见。因此，学生作文写好以后，教师不要急于收，可安排早读时间让他们拿出来朗读，让学生运用听觉器官来检查、修改文章。如从感情的强弱、停顿的长短，查看标点符号的使用是否正确；从语言是否畅通，朗读是否上口，查看用词造句是否确切；从内容是否混杂，前后是否重复，查看段落层次是否分明等。让学生自评自改，有利于培养学生主动发现问题，独立分析判断，以及自我修改、完善、评价、鉴赏等多方面的能力。当然，教师绝不是把工作推给学生，而应该让学生明确作文要求，掌握

27、评判依据，随是引导和指点。通过学生自改作文，可以提高语感作文，增强写作的自控意识，巩固谋篇布局、遣词造句的能力，同时也培养了他们的责任心。（三）互评互改互评互改是指同学之间依据作文的基本要求，相互边评边改，相互商讨，相互学习，相互启发，扬长避短。有利于促进学生的相互了解与合作，共同提高写作、评判与鉴赏水平。教师仍然不能作壁上观，而应成为学生互评互改过程中的组织者、参与者和最高的公正的评判者。其任务是：用修改符号指出文中的各种毛病；有鼓励为主的总结性的评语，提倡有眉批；打上你自己给的等级；签上批改人的名字。总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而

28、作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。参考文献：1、 教育部，全日制义务教育语文课程标准【M】，北京：人民教育出版社。2、 叶圣陶作文论（叶圣陶教育文集），北京：人民教育出版社，1994.3、 陈毛美等，中学语文教材教法【M】，吉林：东北师范大学出版社，2000.梁中杰，现代基础写作学【M】，四川：四川大学出版社，2003. 膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁

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34、羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀

35、蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄

36、肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈

37、袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃

38、蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇

39、罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃袂膃芈薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肃膀芃蒇罿腿莅蚂袅膈蒇蒅螁膈膇蚁蚇芇艿蒃羅芆莂虿袁芅蒄蒂螇芄芄蚇螃芃莆薀肂节蒈螅羈节薁薈袄芁芀螄螀袇莂薇蚆羆蒅螂羄羆膄薅袀羅莇螀袆羄葿蚃螂羃薁蒆肁羂芁蚁羇羁莃蒄袃肀蒆蚀蝿肀膅蒃蚅聿芈蚈肄肈蒀蒁羀肇薂螆袅肆节蕿螁肅莄螅蚇肄蒇薇羆膄膆螃9