明德小学三年级上册复习备课.doc

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1、小学语文第五册复习计划复习目标： 拼音： 1、继续巩固音序、部首法查字典。2、通过音节来复习巩固认读汉字中的多音字。3、能够给汉字选择正确的读音。字：1、掌握生字表二中的300个生字，认读生字表一中的200个生字。2、能进行字音、字形、字义的辨析。（字形相近的字主要能够通过区分不同的字音来区分，字音相同或相近的字要通过字形、字义来区分。重点通过实际练习来检测学生掌握的情况）3、能利用部首查字法查字，能够找出字的部首、余几画。4、读准字音和理解同一个字在不同语言环境中不同的读音和意思。5、了解一字多义的现象，在不同的语境中字的意思不一样。（例语文书98页“我的发现”。）词：1、能准确地给四会生字

2、，即语文书161164页生字表二中300个字组词、扩词，掌握词语表（165页）中的词语。2、复习反义词，掌握一个成语中的反义词的应用：（见语文书81页）（1）一二反义：左右为难 黑白相间 轻重倒置等（2）一三反义：异口同声 左邻右舍 里应外合等（3）二四反义：舍近求远 积少成多 头重脚轻等4、（1）组词：常见的是形近字、多音字和同音字组词（2）运用数量词，合理准确的运用书面语的量词5、积累各种形式的词语。三字的有ABB形容词（有描写人物外貌和神态的）、有描写景物和颜色的（见书上131页）。四字的有AABB 、又A又B、 不A不B 等。（见语文书99页）6、学习运用积累成语：重点让学生掌握课文中

3、出现的四字成语。7、认识褒贬义词，体会词语的感情色彩，理解语言现象，并积累词语。8、词语搭配通过“的地得”三个助词的运用，掌握“形+名”“动+形”和“形+动”三种常见的词组。句：1、掌握引用人物的话，可以有不同的形式。一是引号里的话可以放在“说”的后面，二是可以放在“说”的前面，三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。（见语文书31页）2、复习常见的修辞方法比喻、拟人、排比和因果句式、表示转折的句式，将句子写具体、生动。重点会运用常见的比喻、拟人将句子写得生动形象。另外，会正确转换句子的语气，使句子表达的意思不变，如将反问句变为陈述句。3、积累课内外具体形象的优美句子。（课文中的、语文园地

4、中的、选读课文中的（语文书133157页）、同步阅读落满霞光的竹林中的和课外阅读中的。）（1）、熟练背诵、正确默写我们的民族小学、爬天都峰第2段、夜书所见、九月九日忆山东兄弟、秋天的雨、花钟重点第1段、赵州桥、望天门山、饮湖上初晴后雨、富饶的西沙群岛重点默写2、3、4段、美丽的小兴安岭、矛和盾的集合最后一句话、科里亚的木匣最后一句、给予树最后一句。（2）、熟练背诵并会默写语文园地中的谚语、诗句等。（见语文书15、32、49、64、69、81、98、114、131页的“读读背背”）。4、运用查字典、联系上下文和生活实际想象、换位思考等方法理解重点句子含义，体会文章情感。5、掌握过渡句在文中起承上

5、启下的作用。段：1、练习围绕一句话把一段写具体。2、练习按总分的方法体会文章的层次。3、联系上下文和生活实际想象等方法理解重点段含义，体会重点段的情感。（主要是课文中的重点语句、段落的含义）。篇：1、 加强默读的训练，要求不指读、不动嘴唇、不出声音，了解课文内容。2、 继续训练围绕一句话把文章描写具体的方法。3、 练习用自己的话复述课文。4、 复习按总分总的结构把握整篇课文。阅读积累：以教科书为凭借，练习延伸，以本册的训练项目为重点，选取适合的课外短文迁移训练，提高学生的独立阅读能力。对学生平时摘抄积累的好词、佳句、古诗等，应加以复习巩固，使之内化。习作：复习调动学生的积极性，可按课本的习作类

6、型来复习，要调动学生的阅读积累和生活积蓄(作文素材)，要引导学生整理本学期的8篇作文，读一读，想一想，改一改，从而提高作文水平。（也可借鉴同步作文指导）。复习时间：12月22日1月16日 复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。 复习内容： 1. 夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2. 以课文为本，读读背背优美句段；对课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3. 对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 4.抓住语文园地的练习特点，以

7、归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。并主动积累自己喜欢的成语、诗句、格言警句等。 5. 能把身边熟悉的人与事写下来，能自编简单的童话故事，介绍生活中的传统文化等，在写坐中熟练运用课内外积累的好词佳句。 复习类型： 1. 看拼音写词语或者简单的句子。 2. 区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3. 结合课后练习和日积月累的内容，进行不同形式的词语练习。 4. 古诗的吟诵和填空练习。 5. 重点课文的理解和阅读练习。 6. 看图写话；简单的写人、叙事、写景、编童话等；介绍生活中的传统文化。 7. 查字典练习。 复习措施： 1. 紧扣课后练习和综合复

8、习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2. 对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3. 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4. 阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5. 以语文园地中不同的习作类型为核心复习作文，鼓励尝试大胆想象，培养学生各异的思维方式。 复习资料的准备： 1. 字词部分：根据词语表中的词语打印拼音进行看拼音写词语训练；打印不同形式的词语（AABBABB又X又X 不X不X）供学生读背；查字典等。 2. 句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加

9、标点、照样子改写句子等。 3. 阅读方面：能读懂简短的文章，有所感受；能回答简单的问题，找出重点词句等。 作文：看图写话；写丰富的课余生活；写身边熟悉的人；写最喜欢的景物；简介生活中的传统文化；编童话故事；写自己想写的内容等。 4. 课外积累：诗、名言、成语、三字经等。 复习教案： 第一课时复习目标：1、 复习掌握第一单元的生字生词2、 重点了解要求掌握的句子3、 能把句子补充完整，能修改病句。4、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：一、听写词语。1、 听写词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、古老、一本正经、引人注目、白发苍苍等。2、 同桌互批3、 提出易错字，

10、师生共同修改，加深印象。4、 齐读。二、能用“一本正经”、“白发苍苍”“引人注目”造句。1、 出示词语。2、 指名说说这两个词的意思。3、 明确要求4、 指名交流。5、 师生评价。三、把句子补充完整，并加上标点。1、树枝不摇了，鸟儿不叫了，窗外真_2、 下课了,_,可热闹了.3、 我国是个多民族国家,全国共有_个民族,有_族,有_族,有_族,还有_族.4、 我奋力向峰顶爬去,_像小猴子一样5、 草地上长满了蒲公英。中午，_,所以草地是金色的,傍晚，_,所以草地就变成绿色的了.指名交流，师总结。四、仿写句子.1、 出示句子。（1） 蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床._一起_._一起_（2）

11、我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,你小猴子一样_,一会儿_.一会儿_2、 指名上黑板修改。3、 共同批改。4、 说说这个句子有什么特点,并提醒学生注意标点符号的使用.5、 齐读正确的句子。五、复习课文。1、 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文容。第一课:1作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。2、抄写窗外安静的句子。3、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课：1、感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。2、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）3、草地为什

12、么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）第三课：1、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）2、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）第二课时复习目标：1、 复习掌握第二单元的生词，并能完成词语扩展。2、 重点了解背诵情况3、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、句子，能补充并仿写句子。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：郊外、可惜、低头、胸脯，侧过、杂志、社会、胶卷、著名、推动、秦岭、震惊2、 同桌互批3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、

13、 齐读。二、完成词语扩展1、 练写。旅（ ）（ ）、卧（ ）（ ）遗（ ）（ ） 考（ ）（ ） 信（ ）（ ）显（ ）（）亮（）（）想（）（）2、 交流。三、复习成语。1、自言自语、欢蹦乱跳、严严实实、转来转去2、 同桌互背。3、 听写成语。4、 同桌互批。5、 点出易错字，帮助记忆。四、句子、 补充句子灰雀在树枝间，婉转地，非常列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这只的灰雀终于我发现五、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习单元的内容。、课文内容把课文描写灰雀的句子背下来（公园里有一棵高大的非常惹人喜爱）列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱

14、护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）第三课时复习目标：、 掌握第三单元的生字词。2、 会背诵古诗两首，并能默写。3、 能用“果然”、“越越”造句4、 灵活运用字词。5、 进一步练习加标点。6、 继续进行阅读训练，加强阅读能力。复习内容：一、听写词语。、 听写

15、词语：促织、夜深、回忆、异常、相逢、佳节、倍数、遥远、插花等2、 同桌互批3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、 齐读。5、 能了解成语的意思，能区分哪个成语是表示动作的，哪个成语是表示神态的二、默写古诗。1、 限时默写古诗，指四人上黑板默。2、 共同批改，订正黑板上的古诗。3、 同桌互相批改，各自订正。4、 齐背。三、句子、 按课文意思，把句子补充完整。风筝越飞越高，秋天到了，公园里的菊花纷纷开放菊花的颜色可多了：四、练习加标点。1、 出示句子：（1） 风筝越来越小悠地便没了踪影我们都哭了在田野里四处寻找找了半个下午还是没有踪影（2） 小刚问我们你们去水磨坊那里找过风筝吗 指名交流。

16、 进一步强调引号的用法。五、复习课文。、 采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。、 课文内容诗句意思（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）找出课文中描写心情的有关语句（1、我们精心做着2、我们依旧快活3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着4、我们都哭了）背课文40页第二自然段 抄写一些描写心情的词语课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬） 四、背第三题的两个比喻句 五、收集描写秋天的词句第四课时复习目标：、 掌握第四单元的生字词。2、 灵活运用词语。3、 进一步练习修改病句。4、 按课

17、文内容填空。5、 进行关联词的练习。6、 阅读训练，进一步提高阅读水平。复习内容：一、听写词语。、 听写词语：争奇斗艳、芬芳迷人、确确实实、准确无误、展示、留心、修建、陆续、大致、传播2、 同桌互批3、 找出易错字，师生共同修改，加深印象。4、 齐读。二、复习成语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、 点出易错字，帮助记忆。6、 齐背成语。三、仿写句子蜜蜂有辩认方向的能力，靠的不是超常析记忆力，而是一种人无法理释的本能。（不是而是），风筝越飞越高，都飞到云层上面去了。（越越）四、复习课文。说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光

18、照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）会填下面的空格牵牛花（ ） 睡莲（ ）蔷薇（ ）烟草花月光花 昙花作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）作者做试验分几步，哪几步？列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考） 第五课时复习目标：、 掌握第五单元的生字词。、学会把句子补充完整。、能按课文内容填空、进一步练习修改病句。、进行阅读分析，提高阅读水平。复习内容：一、听写词语。、 听写词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、宇宙、同桌互批、找出易错字，师生共同

19、修改，加深印象。、齐读。二、复习成语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。7、 点出易错字，帮助记忆。8、 齐背成语。三、仿写句子天每天升高，地每天下沉（每天每天）赵州桥不但坚固，而且美观。（不但而且）赵州桥桥洞的设计，既减轻了流水对桥的冲击力，又减轻了桥身的重量。（既又）五、复习课文。孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）“无止境是什么意思 孔子的名言背写背第四自然段。第二自然段反义词划出来。精卫填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒触不周山背诵第三自然段赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）赵州桥在设计上有什么

20、特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处 第六课时复习目标：、 巩固第六单元的生字词。2、 能把词语补充完整，并完成练习，能仿写词语。3、能体会同一个字在不同的句子时意思有什么不同4、 学习修改病句。5、 进行阅读分析，进一步提高阅读水平。一、听写词语。、 听写词语：风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、懒洋洋、同桌互批、找出易错字，师生共同修改，加深印象。、齐读。二、整理错乱的句子1、出示句子：（ ）到了那里、老师给我们分了工，大家就马上干了起来（ ）不到两个小时，三十五棵小树就种好了。（ ）小刚扛树苗，小明挖坑，我和老师抬水，大家忙个档停。（ ）星期天，老师带我们到西郊公园

21、旁种树。（ ）望着一棵棵小树，同学们别提多高兴了。2、说说看到这种题目，应该怎么做。3、 指名说。4、 师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。5、 按上述方法，练习做。6、 指名交流。三、修改病句。1、出示句子。（1）小丽在全校短跑比赛中获得第一名，同学们都赞叹她为班级争了光。（2）小兴安岭是一个风景优美、景色美丽的地方。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、 齐读修改后的句子。四、把下列的词语补充完整，并完成练习。美丽富（）四（）

22、朝天千（）百怪物产（）富五（）六色成（）结队说说带点词有什么特点？并写出三个类似的词语表示“一处地方东西很多“的词语是哪些？请任选其中一个词来说一句话。五、仿例写词、密密层层严严实实际、又松又软、又香又甜、不慌不忙不紧不慢六、复习课文。说出下列词句意思两岸青山相对出，孤帆一片日边来。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。背写描写祖国风光的诗背写鱼的自然段课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟） 第七课时复习目标：、 复习第七单元的生字词。2、 能区分多音字3、能找出句子里带点字的反义词4、 能给带点字选择正确的解释6、

23、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。复习内容一、听写词语。1、矛盾、集合，招架、乌龟、坦克、战斗、后退、屋子、困难、同桌互批、找出易错字，师生共同修改，加深印象。、齐读。二、区分多音字相（处）、匀（称）、丈（量）、（撒）腿就跑三、找出句子里带点字的反义1、鹿认为自已的腿太细( )了，配不上那只美丽（）的角。、科利亚找到了木匣，可高兴（）了！、 在街上行走，我们可得注意交通安全。（）、 解放军向敌人发动进攻（），敌人被打得步步后退。（）四、给带点的字选择正确的解释，并把序号填在括号内。光：景物；光彩，荣誉；明亮；光滑；一点不剩，全没有了；露着。、 太阳出来了，湖面一片光明。（）、 许多年过去了，陶

24、罐还是那么光洁、美观。（）、 三月，春光明媚，大地充满生机。（ ）、 小豪理了个光头。（ ）、 今天我的胃口很好，把桌上的菜都吃光了。（ ）、 运动员勇夺金牌，为祖国争了光。（ ）五、课文复习课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）发明家是如何发明坦克的？课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）科利亚是怎样找到木匣的？书上104页从中你明白了什么道理？107页陶罐神态词：谦虚铁罐神态词：傲慢 轻蔑 恼怒 第八课时复习目标：一、 复习第八单元的生字词语。二、 把词语补充完整并完成练习，能仿写词语。三、 能把句子补充完整。四、 复

25、习课文五、 学会阅读短文并完成练习。复习内容：一、 听写词语愿望、姿势、情况、强烈、情绪、普通、绳子、茶杯、堵住、棒棒糖、卡片、体贴。二、 词语补充一摇一（ ）不（）思索兴高采（）如（）以偿恋恋不（）沉默不（）、 仿带点的词语，写个类似的词语。、 任选其中两个词来说一句话。三、 仿例写词语。（至少写个词语）、例：静悄悄白花花、例：热烈讨论（提示：两个字的部首是相的）四、 把下面的句子补充完整、 ，小刚激动得流下了眼泪。、 小云做了许多好事、 ，还。五、 复习课文英子在掌声前后有什么变化？（117页第1段和118页第二自然段）课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？119页批语人物不同的语气读出来（120页和121页）实验为什么会取得成功？课中的金吉娅是个什么样人？（善良、仁爱，有同情之心）母亲的心情有什么变化？（担心-生气-激动）替那个小女孩写几句感谢的话。课文最后一句话的意思11