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1、化工敘学ChemicalTeaching“卓越工程师”背景下的化学工程与工艺专业人才培养方案的改革探他停，(广西科技大学生物与化学工程学院，广西柳州545006)摘要：针对广西科技大学“卓越工程师”试点计划，对化学工程与工艺专业的人才培养方案进行改革，提出了专业人才培养方案的具体改革思略.并以此为基础对课程体系进行调整和优化，同时从学生的选拔课程的结构、师资等方面对本专业人才培养方案的运行保障体系开展论述。关竇词:卓越工程师：培养方案:改革中图分类号:TQ0-4:G642文献标志码:B文章编号:1003-6490(2017)03-012802TheReformoftheTrainingProg
2、ramofChemicalEngineeringandTechnologySpecialtyintheBackgroundofExcellenceEngineerChenXiao-wei,WeiYuan-yuanAbstract:Thispaperaimsatreformingthepersonneltrainingprogramofchemicalengineeringandtechnologyinouruniversity,andputsforwardtheconcretereformideasoftheprofessionalpersonneltrainingprogram.Basedo
3、nthis,thecurriculumsystemisadjustedandoptimized.Atthesametimefromtheselectionofstudents,curriculumstructureteachersandotheraspectsofthe128化工设计通讯ChemicalEngineeringDesignCommunications第43卷第3期2017年3月professionaltrainingprogramtorunthesecuritysystemtodiscuss.Keywords:excellentengineer:trainingprogram:r
4、eform改革开放以来，为了满足工业生产对人才的需求，中国工程教育的规模不断扩大，但教育质童不高，高校工程教育秤遍重理论，轻实践。此类教育模式培养出的学生不能很快适应实际生产的需要，导致企业由于缺乏具有创新能力的人才而失去核心竞争力.为了切实提离企业的生产力，提升中国的综合国力.创新型科技人才的产出势在必行.卓越工程师培养计划由此应运而生。2010年.我国启动了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”人这是教育部贯彻教育规划纲要精神率先启动的一项重大改革计划。“卓越计划”是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的豆大举措.旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展肅要的高质慑各类熨
5、工稈特术人才叫广西科技大学就是在这样的背景下开展“卓越工程师”培养的试点工作，而对于像我校这样的应用型本科院校，如何顺利开展并实施“卓越计划是一个值得深思的问題。我校化学工程与工艺专业通过对“卓越工程师”培养的探索.经过对已开展“卓越计划”的高校进行调研.并结合我校的办学定位、优势及特色，按照国家通用标准和行业标准，制定符合自身特点的专业标准培养“卓越工程师”。本专业作为第一批试点专业，急需改变原有的人才培养方案，简化课程体系，做到理论与实践并亀，以适应培养工程类人才的需要。本文根据“卓越计划”的总体要求.针对本专业卓越工程师”培养的实际情况，对现有课程体系和教学内容进行了分析和研究，并结合专
6、业定位和服务广东和广西地区经济的目标，对原有课程体系进行了调整，提出了适合本专业“卓越工程师”培养的具体方案，以期为同类应用型本科院校的“卓越工程师”培养提供参考。1人才培养方案改革的整体思路1.1我国的“卓越工程师”培养模式目前，我国根据高等教育实际.对“卓越工程师”的培养拟采取“3+1”的模式，即四年本科阶段前3年在校内学习，最后1年在企业实习并充成毕业设计，能够为企业培养从爭工业产品的生产.销售和服务或从事工程项冃施工、运行和维收稿日期:2017-03-11基金项目：2014年新世纪广西高等教育教改工程项目（桂教离教2014J15号,项目编号:2014JGB190）.作者简介：陈晓伟（1
7、976）.男.黑龙江哈尔滨人.副教授，主要从粤电催化方面的研丸工作。护的高素质工程人才通过上述培养模式，旨在培养适应经济.社会发展希要的各类高素质的工程技术人才.而不同类型的高校和不同类型的工程人才培养目标及定位也不尽相同。对于新建的应用型本科院校，其在很多方面如办学定位、服务目标、人才培莪的标准、教学模式和途径等都与传统本科院校有所差别.因此可以结合自身发展的待点，创新应用型“卓越工程师人才培养模式卩】。1.2我校化学工程与工艺专业现有培养方案存在的问题本专业人才培养方案沿用已久，虽然能满足培养专业毕业生的基本關要，但是对于工程类人才的培养仍存在很大的差距，主要问題集中在以下几点:选修类课稈
8、开设务日杂.实践类课稈相对较少：部分课程设置不台理，如课时.授课内容及开设时间等，另外整体课程层次不分明培养的学生虽具有一定的理论和专业基础知识，但人文和化学工程素养方面及企业管理能力和创新能力明显不足:培养的学生与企业实际需求存在一定差异。1.3人才培养方案的改革针对本专业存在的这些问题，经过细致的调研工作和认真的思考.确定本专业人才培养模式应围绕服务广东和广西地区经济这一核心，以工程意识.工程素养和工程实践能力的培养为主要目标。借鉴了国内外先进的工程教育理念.按国家通用标准利行业标准，修改并完善本专业现有的培养标准，采用“3+1“的培养模式，前3年在校内完成基础和专业知识的学习，最后一年在
9、企业完成实习或者参与教师承担的各类工程项目，并按“卓越工程师”的培养要求与相关企业签订或修改校企合作协议，创建适合本专业学生培养的教育新模式。其中，在校内学习阶段，应加强基础理论和专业知识的学习，并以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为目标，调整和鑿合现有的课程体系和教学内容，同时通过各类综合类课程和学科竞赛.努力提高学生的创新能力，而在企业实习阶段，主要是在学习并掌握实际操作技能的基础上，进一步学习企业的生产工艺并熟悉企业文化.深入开展一系列工程实践活动，在企业完成毕业设计，参与企业技术改革、仓I新及工程开发的过程。2课程体系的思路根据“卓越工程师”的培养要求，在上述主题思想的基础上对本专业原有的培养方案重新修订.构建出与培养学术性本科人才“厚基础、宽口径”模式不同的人才培养模式，128
“卓越工程师”背景下的化学工程与工艺专业人才培养方案的改革
