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1、山美版品德与社会四年级下册11、我当小交警【教材分析】本课是依据品德与社会课程标准实验稿中“我的家乡”第6条“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”的要求编写的。当前学生的安全问题已引起全社会的关注，特别是学生的交通安全更是重中之重。通过学生的探究、体验使学生了解一些交通法规常识，明确遵守交通法规，注意交通安全的重要性，进一步提高学生的实践能力。【教学目标】1.知识目标：知道常见的交通标志的含义，了解一些必要的交通法规。学习交通常识。2.能力目标：能够自觉遵守交通法规，具有自我保护意识和能力。培养学生自己搜集整理资料的能力。进行小组合作学习，培养学生的合作能
2、力。3.情感态度价值观目标：了解本地的交通秩序现状，感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全，尊敬交警，服从交警的指挥。【教学准备】教师准备： 1.邀请交警叔叔参与课堂活动 2.教学课件学生准备： 1.“安全小贴士”卡片 2.搜集交通标志 3.了解有关交通法规【课时建议】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入新课 1.教师引导：在我们的身边有这样一群人，他们被称为马路天使，无论是严寒酷暑，还是暴雨如注，公路上总能看到他的身影，他们为了我们的安全出行，为了道路的畅通，风雨无阻，无怨无悔，你们知道他是谁吗?（交警）说说你印象中的交警是什么样子的？2.学生交流印象 。 3.教师小结：看
3、来，同学们对交警叔叔的印象都不错，那想不想自己也来当一回小交警？今天咱们就来当一回小交警！（板书课题：我当小交警）【设计意图：由对交警的印象直入课题，简单明了。】二、多维互动，探求新知（一）特邀嘉宾进课堂1.谈话：作为一名合格的小交警都要具备哪些常识呢？那就让我们以热烈的掌声请出我们本节课的特邀嘉宾交警大队吴叔叔来告诉我们答案吧！（交警叔叔进课堂，和学生交流）2.教师小结：吴叔叔的话为我们指明了学习的方向，那就让我们赶紧到“小交警培训班”学习吧！【设计意图：请交警叔叔进课堂，与学生面对面交流，激发学生对交警这一工作探究的愿望。以“小交警培训班”为情境串，提高课堂的趣味性，吸引学生参与课堂活动同
4、时，加强各环节的流畅度。】（二）认一认道路交通标志1.谈话：要当小交警，首先要熟知马路边的交通标志。（板书：交通标志）马上进入我们的岗前培训第一课认一认交通标志。 2.小组交流搜集的交通标志 3.教师引导：这些标志的颜色似乎在告诉我们什么，你发现了吗？预设：（1）黄色标志（警告标志，警告车辆、行人注意危险。）（2）红色标志（禁令标志，禁止或限制车辆、行人交通行为）（3）蓝色标志（指示标志和指路标志，给车辆、行人以行进和道路的指示）4. 交警适时补充有关交通标志的知识。（课件）5区分交通标志游戏“看谁亮得快”（教师说出某类交通标志，学生手中有此类标志的迅速亮出牌。）6.教师小结：有了这些默默无闻
5、的交通警，我们的出行真是既安全又方便。不过，现在有很多的交通标志会遭到人为破坏，我们如果见到这样的行为应该给予制止，我们大家要爱护这些交通标志。（板书：爱护）【设计意图：对交通标志的了解由简入难，让学生自己发现规律，在小组合作中培养学生分析问题、解决问题的能力。引导学生遵守交通标志牌的指示，爱护交通标志。】（三）学一学道路交通法规1.教师引导：认识了交通标志，我们还要学一学有关的道路交通法规。（板书：交通法规）同学们，你都知道哪些交通法规？（学生交流了解的交通法规）2.谈话：为了保证交通的安全和畅通，我国早在1988年就颁布了中华人民共和国道路交通管理条例，2003年又颁布了中华人民共和国道路
6、交通安全法。（课件出示：道路交通安全法 ）我们请吴叔叔给我们简单介绍一下。（交警补充中华人民共和国道路交通安全法的有关规定。）3.教师引导：了解了这么多交通法规，我们来用用看，下面的做法对吗？为什么？（课件出示：闯红灯、酒后驾车等图片）学生根据图片作出判断，并阐明理由。 4.谈话：为了抢时间、心存侥幸心理是许多人不遵守交通规则的理由。但生命是脆弱的，它对每个人来说，只有一次。相信看了下面的短片，你会有更深的体会。（课件播放交通事故视频）生谈感受。5.教师小结：咱们青岛市政府也特别关注我市的交通状况，每年青岛都要开展道路交通秩序集中整治行动，严厉惩罚超速、超载、超员、和酒驾等交通违法行为！（课件
7、出示图片）这项活动极大地改善了我市交通状况，同时也督促行人和驾驶员一定要遵守交通法规。（板书：遵守）【设计意图：中华人民共和国道路交通安全法（2011年4月修订）和中华人民共和国道路交通安全法实施条例是目前正在施行的道路交通安全法律法规，课本上的中华人民共和国道路交通管理条例已经废除，这一点由交警叔叔告诉学生。通过事例的辨析，让学生了解中华人民共和国道路交通安全法中的常用交通规则，在分辨行为对错的同时也加深对常用交通法规的理解。播放现实中的交通事故引起学生的思考，让学生体会到这些事情就发生在自己的身边，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。】（四）练一练交通指挥手势1.教师引导：正因为有这么
8、多危险存在，我们的交通才更离不开交警叔叔的疏导和管理。现在让我们请吴叔叔教我们几个简单的交通指挥手势。（交警教授指挥手势：停止、向左路边停止、向右路边停止、向左直行、向右直行、向左快速直行、向右快速直行）2. 师生练习动作3. 交警评价学生交通手势学习情况。【设计意图：师生共同跟交警叔叔学习几个简单的交通指挥手势，既了解了手势的含义，又在活动中缓解了课堂气氛，同时帮助学生体会交警工作的辛劳，树立尊重交警，遵守交通规则的意识。】三、育情明理，感悟导行1.谈话：刚才我和同学们一起学习了几个最简单的指挥手势，从大家的表情中可以感觉到有趣和轻松。可是这份工作真的这样轻松吗？让我们亲眼去看看吧！（播放课
9、件：交警工作画面）2.教师引导：我们的警察叔叔每天工作8小时以上，他要重复这样的动作几百次甚至上千次，此时此刻，相信你的内心会有更深的感受吧！（生谈感受）3.教师小结：交通警察这份工作非常辛苦，所以请我们“尊重交警，遵守交通规则。”（板书：尊重交警）4.教师引导：你的父母或亲人有开车的吗？学了这节课，你有什么特别的话想对他们说吗？（学生交流）请你拿出手中的“安全小贴士”把你想说的话写在上面，回去和你的家人一起分享你的收获，好吗？（伴随音乐，学生写“安全小贴士” ）5.课堂总结：今天，同学们在“小交警培训班”的表现都很出色，我宣布：全班同学都是小交警了，祝贺你们！生命对每个人来说，只有一次。让我
10、们珍爱生命，安全出行!（贴板书：珍爱生命 安全出行） 最后让我们再一次感谢吴叔叔在百忙中来到我们的课堂，让我们一起说出心中的感谢！（生：谢谢叔叔）（课件出示：向人民交通警察致敬！） 【设计意图：将本节课的收获填写在“安全小贴士”上，与家人共同分享收获所得，指导自己的实践。学生在参与小交警培训的同时，会进一步懂得：交通秩序要靠大家的共同维护，珍爱生命，安全出行。】【板书设计】 11我当小交警爱护交通标志遵守交通法规尊重交警 珍爱生命 安全出行【教后反思】本课以“小交警培训班”为情境串串联课堂，在充满趣味的培训班里，学生们学习和思考。培训班中的三个板块又分别突破了本节课的教学重点和难点。“小循环，快反馈”的教学理念渗透其中。本课我通过培训班的形式将课堂结构进行最优化组合，使学生随时巩固、掌握教学内容，稳扎稳打、步步为营，使课堂真正成为一节高效率的课。如在“认一认交通标志”结束后我设计了标志分类识别环节来进行反馈，又将本节课的收获通过写“安全小贴士”的形式来指导行为，内化情感。交警叔叔亲临课堂，学生们欢呼雀跃，跟交警叔叔学习交通指挥手势，拉近了学生与交警的距离，激发了学生对交通警察的热爱与尊敬。设计本课时，我尊重学生的真实经验，用鲜活的真实的事例去感染学生，由此产生的震撼和情感也是真实的和发自内心的。
山东美术出版社小学四年级下册品德与社会《我当小交警》教案
