学年度中心小学教研工作总结
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1、学年度中心小学教研工作总结本学年_镇中心小学的教研工作坚持以_为统领,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平;充分利用县兼职教研员和镇教研组,改革教研模式,推进学校校本教研的发展,提高新课程教学的实施水平,提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力,本学年的教研工作已经结束。现将本学年的教研工作作如下总结:一、加强学习,提高教师的教育教学理论水平1、硬件解读教材,提高业务水平。_月_日_全镇教师学习新课程标准,除了了解本学科的总目标,明确本年段的教学目标外,还_镇教师一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间
2、的关联。使老师们做到心中有数,备课时目标明确。同时教师的教育教学理论知识的掌握和以前比较有了较大的提高,也为教师的教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据,为教师的实际教学做好了理论准备。2、软件吸收教法,提高课堂教学效率。通过片区兼职教研活动,县兼职教研员的优秀课例展示,公开课的点评和剖析。面对面的讲解,真情而又毫无保留的传授。让广大教师得灵魂的触及,对新时代课堂教学从新认识,与新课改接轨。二、强化课堂,提高教育教学质量1、在本期的教研工作中,为让新课程教学的理念深入到课堂中,我校_了_圩-都城两镇的“同课异构”教研活动。一年级语文由中心小学的谭_和_小学的钟_上,三
3、年级语文由都城镇锦枝小学的傅小青和_中心小学的颜_上,六年级数学由中心小学的陈_和_小学的韦_上,在活动过程中,各授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思,然后由评课教师对课堂进行评价,特别是课堂中存在的不足进行现场讨论,共同探讨改进的方法。通过评课,使授课教师和听课教师都得到了学习提高。同时、都城镇锦枝小学校长袁振令就课堂教学的改革提出宝贵意见,改革要切合实际,改革要慢慢来,改革要一步一个脚印。2、结合教学实际,_县兼职到省、市学习、观摩高水平的教研活动;同时,多次_教师到片区教研活动,邻近镇学校观摩学习,并请都城镇中心小学骨干教师到我校上优质课。取长补短,集思广益,提高
4、了自身教学水平,成效显著。3、今学年都城镇中心小学结对帮扶我校,分别派出都城镇_小学教导主任梁_、_镇_小学教师莫_到_镇中心小学交流指导;_镇中心小学派两人到都城镇中心小学学习经念。三、加强校本教研,促进教师专业化发展1、意识到位,从我做起。校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台,是大力促进教师专业化成长的最好窗口。县教研室为了充分发挥教研指导作用,招聘兼职教研员。为此,成立_镇中心校教研组。组长:卢_,成员:李_、李_、余_、陈_、欧阳_陈_、贤_、李_。2、一步一个脚印抓常规。在开学初订立了校本教研工作计划,按照计划开展了一系列工作。_学习、_备课、作业布置、批改、教学反思
5、等、_研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写经验论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。通过交流,为教师们提供了一个学习和借鉴的平台,通过这个平台实现资源的共享,达到共同提高的目的。3、余_的县英语立项课题让英语课堂活起来申报结题工作。卢_的语文小专题研究,按照如何提高语文朗读能力方案,_相关教师开展实施。李_的数学小专题研究,按照以口算训练促学生计算能力的提高方案,_相关教师开展实施。镇内各校“同课异构”研究模式形成,高中低年级各一科,村校完小。电教课,要求校本部和_小学_岁以下主科任每学期上一节电教课。4、一分耕耘一分收获。经过全体教师的努力,教学质量得到进一步的提高,在县中小学生田径运动会中,有_人次获奖团体总分_分,获奖名次实现“零”的突破。第3页共3页
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