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1、西师大版西师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第五单元第五单元 1 1学习本课生字，学会课文中的生词。学习本课生字，学会课文中的生词。 2 2有感情地朗读课文，理清文章顺序，了有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。 3 3学习课文运用比较、先抑后扬的表达方学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。法表现人物品质的写法。 圣诞节圣诞节(Christmas)(Christmas)是基督教的一个重要的是基督教的一个重要的节日，定于每年节日，定于每年1212月月2525日，纪念耶稣基督的诞日，纪念耶
2、稣基督的诞生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。生，同时也是普遍庆祝的世俗节日。圣诞节 西方儿童在圣诞夜临睡之西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。种习俗。 听课文朗读，说说课文的主要内容听课文朗读，说说课文的主要内容( (注意理注意理清文章的顺序清文章的顺序) )。课文朗读课文朗读韦德的心愿是什么呢？韦德的心愿是什么呢？ 1.1.韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为韦德和同学们的感情发生了怎样的变化
3、？为 什么会有这样的变化？什么会有这样的变化？ 同学们感情的变化同学们感情的变化: :韦德感情的变化：韦德感情的变化：争先恐后争先恐后哄笑哄笑安静安静 认真认真 静静地静静地忧伤忧伤兴奋兴奋一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似 乎没有被这热闹的气氛所感染。乎没有被这热闹的气氛所感染。 “静静地坐在座位上静静地坐在座位上”与与“孩子们争先恐后抢着回答孩子们争先恐后抢着回答”形成形成了鲜明对比。一个小男孩，听到说可以得到礼物，本来应该了鲜明对比。一个小男孩，听到说可以得到礼物，本来应该像其他的同学那样兴奋、激动的，可是韦德却静静地坐着，像其他的同学那样兴奋、
4、激动的，可是韦德却静静地坐着，这是为什么了？作者在这设下了悬念，让人迫不及待地想去这是为什么了？作者在这设下了悬念，让人迫不及待地想去解开这个谜。解开这个谜。 韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他 几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双那我想要一双 棉手套和一双棉鞋！棉手套和一双棉鞋！” 他立刻他立刻“眼神那样晶亮眼神那样晶亮”“”“抑制不住兴奋地喊道抑制不住兴奋地喊道”，这这与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，可他希望得到与先前的安静、忧伤形成了鲜明的对比，可他希望得到的礼物却那样的微不足道的礼物却那样的
5、微不足道“一双棉手套和一双棉鞋！一双棉手套和一双棉鞋！” 学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿着 嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 当韦德说出他的心愿的时候，当韦德说出他的心愿的时候，“孩子们会孩子们会哄哄的一声的一声笑开笑开了。了。”可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，孩子可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望时，孩子们们“顿时安静下来顿时安静下来”“”“似乎有什么东西敲中了自己的心灵似乎有什么东西敲中了自己的心灵”。那么那么到底是什么到底是什么“敲中了敲中了”孩子们的心灵？我想是韦德那善良真孩子们的心灵？我想是韦德那善良真挚、挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭愧，受到了震撼。愧，受到了震撼。 读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？子，为什么？ 善良真挚善良真挚 充满爱心充满爱心 天真憨厚的孩子天真憨厚的孩子通过这一课，你学到了什么？通过这一课，你学到了什么？
语文上册韦德的心愿课件
