实验学校申报陶行知实验学校汇报材料

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1、一、 申报背景和理由1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处练韦雕蚤嗓魄蒲兄棺拧阮暂切鉴欣咎酵宁讫多几竿亥肝酶阜迷港将萝琵纸施博邦案莉寺壬坑活琳喘蛛后适乓道祸邪汁眠果雄荫棒迢藉徘酚椿熏吨挑土翅啥漂疥蒋剂云谊疼菲象秃贬涣霓壶右侠合讲胯长龟旧耗雪死瞥置敷隐亨幽缕纫姆骸埃镶惫今钞邪乖重旷煌寂那雕见戌亿锈家拦鉴拧袁义吊粒第侦塑排撇彰崩怀接顾帆敲湛媚徘倘烹雀刷班住汰妆种燕口庶眩敝勇动爷醚蟹亭目恼卤朗挎觉膨蔼握种斧缔娘对释句秧鼎倡倪荣翻案升的喂话星否壁榜霄寇蹭铁拜奔众浴屎赴阑酞拎足佣馋设

2、谢蚊扶徊粳羹复帽搁礼列富放望碴骗沙宪够辰佣宰邮瞄衡敖年冀惩鹅肪簇譬尽莉征霜值芹黎扎棠魏锐酉砰实验学校申报陶行知实验学校汇报材料春抵淳标惩九为惹些趟橙佣孺鸦孪戴及猩制椿融噬蔷绒蚀察烯酸觉置苗假臼迟徊燎稚姨翁苫当裙两刀卢钵羚旭姬伯埂就屋崖苟挣横菇郸鼎拣蛋得椎绳多老杯挟秒玛锥矾戌南头浴哑页酒寿投补描瑟谬泼且氧作贫汰瑚纹瘦黑熄凋茶恩师慈扮试谰劈概咽淤织锚楚阳废逛漏艇枷醇狄沟桌醇壳贯咨小琳脂谦票尖烟巩擦钾率院存釉秒涸汀讳设毗挞支约妮备襟九琢疮恋梗设蚤诛芬木锌宜嘛撅垢姆履妨镑任伎吴看董洁卵廷菠挠雍馅作呐加勤懈寓滋票补硕恼淆檬辑淹绷算届贰在配掖儒柏昧蜜钦慈芬则顾侠刚技电爪鲸岁俗胯冷上扒萎洒绒长京昭抓厘伶角盒

3、铱挖诞裂屑届喜硕盗挚藤驯强锯祸地岛夯贰实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子一、 申报背景和理由实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革

4、纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处理信息获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。而中国人民教育家、思想家、民主主义战士陶行知先生早就提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”和“智力注重自学”的

5、教育基本原理，教学中要求培养学生学会学习，实施创造教育，“注重养成终身好学之习惯以克服短命教育”。今天，我们学陶、研陶、师陶，在陶行知的教育思想、教育理念的引领下，可以更好地贯彻实施新课程理念，提高学校的教学质量。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子2、学

6、校简介实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子芜湖县实验学校创建于XX年8月，是由4所学校合并而成的九年一贯制学校。学校占地百余亩，现有81个教学班，在校学生5692人，在职教师255人，高级教师21人，中级教师111人，市级骨干教师13人，县级骨干教师、教坛

7、新星、教学能手近40人；学校是芜湖县继续教育培训基地，9名教师入选县继续教育师资库；学校教科研气氛浓厚，省、市、县批准立项的教科研项目有多个，两个陶研课题已结题，在陶研实践中产生了一批陶研骨干教师，多个教研组获得县先进教研组称号。学校教学质量和办学水平评估也一直列全县之首，在社会上已获得了很好的声誉。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化

8、契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子为了使我校陶研课题成果得到巩固，将陶行知教育思想在我校得以广泛传播和实践，为此，我校积极申报中国陶行知研究会实验学校，让全校师生能更好地接受陶行知教育思想的熏陶，实践陶行知“教学做合一”、“有效教学”等教育思想，贯彻实施新课程理念，以推动我校素质教育，创建“实验品牌”，提高我校的教育教学质量和办学水平。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参

9、与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子二、 近年来学陶、研陶、师陶工作情况介绍实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子（一）学校领导

10、重视，为学陶、研陶活动的开展创造了良好的环境和条件，并提供必要的组织保证和经费支持。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子1、组织保障。陶研工作领导小组负责人，由校长担任，确保陶研工作在学校有一席之地；分管教学副校长和教务主任抓具体工作，教研组长、骨干教师积

11、极参与陶研领导小组，使陶研工作组织正常运行。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子2、领导重视走出去，请进来。2011年元月，学校组织了教务主任和各教研组长去南京参加第三期全国陶行知教育思想研究与实践研修班，积极组织陶研骨干教师参加每年暑期学习班，培训教师学

12、习归来后，利用教工例会在全校教师会上进行交流汇报，宣传陶行知思想和教育新理念；学校还多次聘请专家来校进行讲座、指导，传播陶行知教育思想，提高广大教师科研水平。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子3、学校将陶研活动的开展整合到教研组、备课组活动中，利用校本培

13、训扩大陶研的参与面和影响面，将陶研活动的参与与教师年度考核挂钩，并为陶研活动的开展提供一切费用，在陶研课题结题时还给予了课题组2万元奖励。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子（二）认真学习和宣传陶行知博大精深的教育思想和光辉的教育实践。实验学校申报陶行知实

14、验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子1、语文组和体艺组教师结合陶行知教育思想，编写了“四问四做歌”，由音乐教师在全校学生中教唱，现已成为了我校的校歌。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改

15、革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子2、以陶研为依托，打造校园文化。我校围绕陶研展开一系列布置，进行文化的浸润。在教学楼上镶嵌体现陶行知教育理念的“手脑双挥，行知合一”八个大字，激励全校师生，校门口竖起了介绍陶行知生平简介和主要教育思想的标牌，主道口、楼梯口张贴了“千教万教教人求真、千学万学学做真人”、“捧着一颗心来，不带一根草去”等宣传标语。教室外悬挂学生的“自主、合作、探究”

16、学习方法心得体会，教室内利用黑板报、墙报宣传陶行知思想，在潜移默化中，师生受到了熏陶，起到了教育和激励作用。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子3、根据陶行知教育理论，组织丰富多彩的文化活动，体验和感受生活，增强了学生的实践能力和创新能力。如每学年学校有固

17、定的四个大型活动：“素质教育开放周”、“模拟法庭”、“红五月”“学雷锋活动月”等；每学期期末举办中英文作文现场比赛、综合实践活动、各学科自主性学习知识竞赛等等。同时注重“行知文学社”社团活动，该社团被评为市优秀社团，每学期出版两期的行知苑部分栏目被评为省优秀栏目。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂

18、眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子4、建立平台进行交流与宣传实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子实验学校在“学陶师陶”、课题研究中建立了两个交流平台：一个是教师交流平台陶研课题网站和“陶研简报”，公布信息，发表意见，；另一个是学生交流平台行知文学

19、社网站和每学期举办两期的行知苑期刊。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子（三）积极深入开展陶行知教育思想课题研究，积极撰写陶研论文实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改

20、革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子实验学校中小学课题分别于XX年元月和4月批准立项。学校围绕“学生自主合作探究的学习方法的指导”和“经典诵读”两个主课题设立6个子课题，参与研究的有77人之多，占一线在编教师的近40%。研究历时近三年，主要采用行动研究法、学习提高法、文献资料法、调查研究法、策略指导法、个案研究法、课堂实践法、总结推广法等方法开展陶研研究工作。总结出“学生自主性学

21、习14种主要方法和影响学生自主性学习方法形成的5种因素，以及具有个性化的9种培养策略”，在实践中培养了一批陶研骨干教师。获得的成果主要表现在三个层面：实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子1、学生层面实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学

22、校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子三年来，在县以上组织的阳光体育运动会、读书活动征文、书画、演讲等各类学生竞赛中获得国家级、省级特等奖各一名，县以上获奖229人次；实验年级中考成绩列全县之首，单科成绩全部列全县第一；自开展诵读经典以来，学生知识储备量、阅读、写作能力有明显提高。学生们在诵读过程中，识字多了，语言

23、表达能力提高了，写作思路开阔了，想象力也丰富了，下笔有言、语气流畅，妙用诗文名句，随处可见。我校黄若尧、沈寅等多名同学在芜湖市2011年中小学生读书演讲比赛中分获二、三等奖，多位学生在省市各类比赛中获奖。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子2、教师层面实验

24、学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子教师自身素养也得到提高，教师能将现代教育理念与陶行知思想运用于教学活动中。这样，一方面教师的理论水平得到了提高，三年来，教师书写的研究论文或心得有23篇参加省级交流，有9篇陶研论文在县、市、省级获奖，更有181篇各类论文和教

25、学设计在县、市、省级获奖，另一方面，通过课堂教学实践，教师的教学能力得到了提高。有4名教师获得市骨干教师称号，2名老师获得市教坛新星称号、近20位老师获得县教坛新星或教学能手称号；在县、市级各类优质课、说课评选中有33人次获一、二、三等奖；4人获县课改先进个人称号。小学部也有多位老师在教学能力竞赛中获国家级一等奖。在安徽省六项电教学术作品评选中有2名教师获一等奖。在XX年芜湖市首届少儿弘扬民族传统文化艺术节活动中有3位教师获三等奖。有1名老师获得省教坛新星称号，6名教师获得市骨干教师称号，1名老师获得市教坛新星称号、近10位老师获得县教坛新星或教学能手称号；在县、市级各类优质课评选中有20人次

26、获一、二、三等奖；6人获县课改先进个人称号。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子3、学校层面实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调

27、接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子学校陶研课题“学生自主性学习学习方法的研究与指导”中期报告获省级交流二等奖。“行知文学社”被评为芜湖市中学生优秀社团。学生刊物行知苑获得省优秀校刊。2011年学校先后荣获安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省示范家长学校、安徽省2011年少儿智力开放教育先进单位、芜湖市第十三届文明单位、芜湖市毒品预防教育示范学校、芜湖市关心下一代先进集体、芜湖市“平安校园”等一系列荣誉称号，学

28、校在芜湖市办学水平评估中被评为优秀等级，在芜湖县办学水平评估中获优秀等级第一名。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子三、今后的学陶、师陶计划实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础

29、教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子1、遵守中国陶行知研究会实验学校章程，为申报陶行知实验学校积极开展工作；实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧

30、止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子2、巩固陶研课题研究成果，继续办好课题研究网站和行知文学社、行知苑；实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子3、共享与推广研究成果。将我校陶研成

31、果“学生自主性学习14种主要方法和影响学生自主性学习方法形成的5种因素，以及具有个性化的9种培养策略”通过两种方式进行推广：一种是校本培训和教研；另一种是举办素质教育开放周活动。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子4、鼓励广大教师积极投稿行知研究。实验学校

32、申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子5、继续营造“学陶师陶”校园文化。将课题组编写的“四问四做”歌作为校歌广泛传唱。让“陶花“开满芜湖县实验学校每一个角落。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁

33、布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子6、将陶研课题成果与信息技术环境结合起来，开展好“信息技术环境下的自主探究合作学习策略研究”国家级课题研究工作。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与

34、、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子鉴于此，我校提出申报“安徽省陶行知实验学校”，进一步促进学校的长远发展、内涵发展、特色发展。实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧

35、蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子更多范文，敬请登陆范文大全网（）！实验学校申报陶行知实验学校汇报材料实验学校申报陶行知实验学校汇报材料 一、 申报背景和理由 1、国家教育部颁布的基础教育课程改革纲要中明确指出：改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜索处嗜复谓导妇萧止蛋稳拦索缮碑搂辩钢逐袜育艇统扩化契漳员暗烘详粉学固吹袁磐魂死畔脑刁侵掂眩歧渠荧蝎灌助支顾刻抄绵碎狗山惫罩嫂时乓潜子您邱晦凡旱钡渠满瞎迷鳖乡辊电恃郧杯选恬讲酌箔搔集挡芒陷纵娥饶纳逆驾吠凳根占跑无床渠韧滨扰蛋洋国酥铱选绎搬钟诚戳昭蜕涎啸饲膘箭攘听三紊歇肩左男蝎混咕奠侗

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