语文高考考试说明课件

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1、语文高考考试说明2009语文高考考试说明语文高考考试说明解读及复习建议解读及复习建议语文高考考试说明n说明解读说明解读n一、考试性质一、考试性质n“保持适当的难度保持适当的难度”改为改为“应具有应具有适当的适当的难度难度”。n今年的语文试题是否会比往年更难？今年的语文试题是否会比往年更难？n1.平稳过渡的需要。因为新课程实施行是否成平稳过渡的需要。因为新课程实施行是否成功的标准是学生的负担是否降低。功的标准是学生的负担是否降低。n2.考试内容的修订也可看出这样的要求。考试内容的修订也可看出这样的要求。n3.样卷有所体现。样卷与测试卷共有样卷有所体现。样卷与测试卷共有5题改动。题改动。其中其中3

2、题成语题由考查题成语题由考查8个成语改为个成语改为4个成语，个成语，降低了难度；降低了难度；5题语意连贯题换为更显豁的题题语意连贯题换为更显豁的题目，降低了难度；目，降低了难度；25题名句填写题，由题名句填写题，由4选选3，改为改为5选选3，并且更换了，并且更换了学科教学指导意见学科教学指导意见没有背诵要求的句子，降低了难度。没有背诵要求的句子，降低了难度。 语文高考考试说明n二、考试能力要求二、考试能力要求n“考试要求考试要求”改为改为“考试能力要求考试能力要求”，“表达表达运用、鉴赏评价运用、鉴赏评价”改为改为“鉴赏评价、表达运鉴赏评价、表达运用用”，以上改变没有蕴含具体的试题信息，仅，以

3、上改变没有蕴含具体的试题信息，仅使表达更科学规范。主要改动是增加了使表达更科学规范。主要改动是增加了“探究探究”这一能力层级。这一能力层级。n1.探究题是体现新课程要求的一种题型。与研探究题是体现新课程要求的一种题型。与研究性学习、培养创新精神联系紧密。究性学习、培养创新精神联系紧密。n2.考试说明考试说明之之“考试内容考试内容”有关现代文、有关现代文、古诗文阅读的要求中，多处体现探究要求。古诗文阅读的要求中，多处体现探究要求。n3.在测试卷和样卷中有充分地体现，共有在测试卷和样卷中有充分地体现，共有4题，题，18分。题目分别是分。题目分别是7题，评价流行的网络语言，题，评价流行的网络语言，5

4、分；分；16题，评述题，评述“爱什么就死在什么上爱什么就死在什么上”，6分；分；23题，评述古诗衔接是否自然，题，评述古诗衔接是否自然，4分；分；24题，发表看法，赞成桀溺还是孔子的观点。题，发表看法，赞成桀溺还是孔子的观点。语文高考考试说明n三、考试内容三、考试内容n“考试内容考试内容”部分变化最大。可以说是有了颠覆部分变化最大。可以说是有了颠覆性的变化。性的变化。n1.从大处而言，测试内容和试卷结构的变化：从大处而言，测试内容和试卷结构的变化：n08年：语言知识和语言表达、文学常识和名句名年：语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古诗文阅读、现代文阅读、作文五块篇、古诗文阅读、现代文阅读

5、、作文五块n09年：语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅年：语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读、作文四块读、作文四块n2.将现代文阅读要求细化：将现代文阅读分为将现代文阅读要求细化：将现代文阅读分为“文学类文本阅读文学类文本阅读”与与“实用类（包括论述类）实用类（包括论述类）文本阅读文本阅读”，考试内容条目由，考试内容条目由9条增加到条增加到18条，条，其中其中“文学类文本阅读文学类文本阅读”8条，条，“实用类文本阅实用类文本阅读读”10条。这预示着现代文阅读考试的内容更加条。这预示着现代文阅读考试的内容更加细化，要求更加明确。细化，要求更加明确。 语文高考考试说明n语言文字运用语言文字运

6、用n08为为9条，条，09为为8条，删除了原来第条，删除了原来第3条：标点符条：标点符号的正确使用。号的正确使用。n但是作文中的但是作文中的“标点正确标点正确”这一基础等级要求仍这一基础等级要求仍旧保留。教师应该适当强调一下作文标点的正确旧保留。教师应该适当强调一下作文标点的正确使用。使用。n最后一条（最后一条（8）改动一个标点符号。）改动一个标点符号。“语言表达语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体的准确、鲜明、生动、简明、连贯和得体”改为改为“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体得体”。使表达更科学。使表达更科学。 语文高考考试说明n现

7、代文阅读现代文阅读n除了上面曾经述及的大变化外。小变化主要有以除了上面曾经述及的大变化外。小变化主要有以下三点。下三点。n（1）增加了）增加了“作品体裁基本特征和主要表现手作品体裁基本特征和主要表现手法的分析法的分析”（文学类文本），（文学类文本），“文体基本特征和文体基本特征和主要表现手法的分析主要表现手法的分析”（实用类文本）。（实用类文本）。n建议：适当梳理文体知识，及各种文体的主要表建议：适当梳理文体知识，及各种文体的主要表现手法。现手法。外国小说欣赏外国小说欣赏的专题解说可作适当的专题解说可作适当回顾。回顾。n（2）增加）增加“文化内涵文化内涵”解读，如解读，如“对作品所表对作品所表

8、现的价值判断和审美取向的评价现的价值判断和审美取向的评价”“”“从不同角度从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘”等等6条。条。n（3）与）与征求意见稿征求意见稿相比，此块内容最大的相比，此块内容最大的变化是新增变化是新增“对作者的创作背景和创作意图的探对作者的创作背景和创作意图的探讨讨”“”“对作者的写作背景和写作意图的探讨对作者的写作背景和写作意图的探讨”。语文高考考试说明n四、考试形式与试卷结构四、考试形式与试卷结构n1.试题类型，比试题类型，比08年增加两类：古文断句年增加两类：古文断句题、论述题。题、论述题。n此论述题及上所言探

9、究题，要充分注意。此论述题及上所言探究题，要充分注意。n2.试卷结构，语言表达运用由试卷结构，语言表达运用由31分压缩为分压缩为24分，现代文阅读由分，现代文阅读由30分增为分增为32分，古诗分，古诗文阅读由文阅读由29分增加到分增加到34分。分。 语文高考考试说明n五、参考试题及答案五、参考试题及答案n与与2008相比，增加了主观题，增加了相比，增加了主观题，增加了论论语语题，增加了探究题。题，增加了探究题。n与抽测卷相比，改换了作文。半命题改为与抽测卷相比，改换了作文。半命题改为命题，删除了浙江标志：命题，删除了浙江标志：“可讲述你自己可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可或身边

10、的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点阐明你的思想观点”。n是否有可能命题作文？是否有可能命题作文？语文高考考试说明n复习教学建议复习教学建议n一、关于探究题一、关于探究题n 与以往相比，与以往相比，09年考试说明增加了对年考试说明增加了对“探究探究”能力的测试，要求考生能能力的测试，要求考生能“探讨探讨疑难问题，有所发现和创新疑难问题，有所发现和创新”。这一能力。这一能力要求体现了新课改、新课标的精神。要求体现了新课改、新课标的精神。n（一）发掘作品丰富的意蕴（一）发掘作品丰富的意蕴n一篇优秀的文学作品应该具有丰富的意蕴，一篇优秀的文学作品应该具有丰富的意蕴，它为多角度和多层次解读提

11、供了可能，为它为多角度和多层次解读提供了可能，为文学审美提供了空间。能否从中文学审美提供了空间。能否从中“读读”出出丰富的意蕴，可以检测探究能力和审美能丰富的意蕴，可以检测探究能力和审美能力的高低。力的高低。语文高考考试说明n（二）赏析作品独特的形式（二）赏析作品独特的形式n一篇作品，丰富的意蕴值得开掘，独特的一篇作品，丰富的意蕴值得开掘，独特的表现形式同样值得探究。这里所说的表现形式同样值得探究。这里所说的“独独特特”指的是个性化的甚至看起来是违反指的是个性化的甚至看起来是违反“常规常规”的表现手法和表现形式。的表现手法和表现形式。语文高考考试说明n（三）从文本获得某种启示（三）从文本获得某

12、种启示n发掘作品丰富的意蕴和赏析作品独特的形发掘作品丰富的意蕴和赏析作品独特的形式，可以说都是指向文本的，其探究对象式，可以说都是指向文本的，其探究对象或者说内容都是文本本身所具有的。另有或者说内容都是文本本身所具有的。另有一类探究性题目，其思维方向与此相反，一类探究性题目，其思维方向与此相反，它是从文本出发，指向考生，要求考生联它是从文本出发，指向考生，要求考生联系实际，或谈写作艺术的启示，或谈人生系实际，或谈写作艺术的启示，或谈人生意义的启迪。意义的启迪。语文高考考试说明n面对探究题要注意三点：一是尊重文本，面对探究题要注意三点：一是尊重文本，任何一个探究题都源自文本，文本是进行任何一个探

13、究题都源自文本，文本是进行探究的逻辑起点，不能撒手不管自说自话；探究的逻辑起点，不能撒手不管自说自话；二是取其二是取其“一瓢一瓢”，可以从某一角度或某，可以从某一角度或某一层面切入进行探究，切忌贪多务得，面一层面切入进行探究，切忌贪多务得，面面俱到，以致蜻蜓点水，不深入、不充分；面俱到，以致蜻蜓点水，不深入、不充分；三是自圆其说，关键是三是自圆其说，关键是“圆圆”，哪怕是个，哪怕是个性化的解读，也要有理有据，令人信服。性化的解读，也要有理有据，令人信服。语文高考考试说明n指点解题技巧，强化答题规范：指点解题技巧，强化答题规范：n答这类试题时，要注意采用三段论方式：答这类试题时，要注意采用三段论

14、方式：首先明确提出自己的观点，正反皆可（第首先明确提出自己的观点，正反皆可（第7题，测试卷和样卷有所不同，样卷对里面题，测试卷和样卷有所不同，样卷对里面列举的网络流行词进行了改动，删除了列举的网络流行词进行了改动，删除了“酱紫酱紫”“”“GG”，增加了，增加了“雷人雷人”“”“山寨山寨”等，明显增大了网络流行词的正面形象色等，明显增大了网络流行词的正面形象色彩，使得论题更具有中性色彩）；论证或彩，使得论题更具有中性色彩）；论证或解说自己的论点，包括反面驳斥相反论点；解说自己的论点，包括反面驳斥相反论点；总结延伸自己的观点。总结延伸自己的观点。n告诉学生答题思路，可以少失分，又可节告诉学生答题思

15、路，可以少失分，又可节约时间。约时间。 语文高考考试说明n二、关于古诗词鉴赏二、关于古诗词鉴赏n古典诗词鉴赏是全国卷和各省市卷必设的古典诗词鉴赏是全国卷和各省市卷必设的考题。综观近几年这一考点选用的诗词作考题。综观近几年这一考点选用的诗词作品，品，2006年年20首，首，2007年年24首，首，2008年年20首。这些作品，从创作的时期看，从首。这些作品，从创作的时期看，从西周跳到唐朝，然后一直延伸到清朝，当西周跳到唐朝，然后一直延伸到清朝，当然这当中数量最多的还数唐宋诗词；从题然这当中数量最多的还数唐宋诗词；从题材看，涉及写景、叙事、咏史、咏物；从材看，涉及写景、叙事、咏史、咏物；从内容看，

16、涵盖赏景、伤己、怀人、思乡、内容看，涵盖赏景、伤己、怀人、思乡、吊古、言志；从体裁看，有七律、七绝、吊古、言志；从体裁看，有七律、七绝、五律、五绝、词、散曲。五律、五绝、词、散曲。语文高考考试说明n（一）古典诗词鉴赏考什么（一）古典诗词鉴赏考什么n1赏析作品语言赏析作品语言n“两句三年得两句三年得”，“语不惊人死不休语不惊人死不休”，诗歌是最讲究语言锤炼的艺术，因此，诗诗歌是最讲究语言锤炼的艺术，因此，诗词鉴赏题十分关注对语言表现力的品味和词鉴赏题十分关注对语言表现力的品味和语言背后的情思的挖掘。题目的具体形式，语言背后的情思的挖掘。题目的具体形式，可以直接要求赏析语言，也可以引进不同可以直接

17、要求赏析语言，也可以引进不同的版本，要求对不同字词的艺术表现力加的版本，要求对不同字词的艺术表现力加以比较赏析，明确高下优劣。以比较赏析，明确高下优劣。语文高考考试说明n2赏析表达技巧赏析表达技巧n“表达技巧表达技巧”是一个笼统的概念，古典诗是一个笼统的概念，古典诗词的词的“表达技巧表达技巧”十分丰富。从抒情方式十分丰富。从抒情方式说，有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，说，有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又可以细分为借景抒情、情景交间接抒情又可以细分为借景抒情、情景交融、寓情于景、寓情于事和托物言志等；融、寓情于景、寓情于事和托物言志等；从表现方式说，有以动衬静、虚实相生、从表现方式

18、说，有以动衬静、虚实相生、正侧结合、欲扬先抑、白描、渲染、烘托、正侧结合、欲扬先抑、白描、渲染、烘托、用典、对仗等。用典、对仗等。“技巧技巧”是为内容服务的，是为内容服务的，赏析表达技巧是为了更准确、更深入地把赏析表达技巧是为了更准确、更深入地把握内在的情思。握内在的情思。 语文高考考试说明n3赏析作品形象赏析作品形象n诗歌形象指的是作品创造出来的生动具体的、寄诗歌形象指的是作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件动作（心理、神态等）。我们要通过语言捕捉形动作（心理、神态等）。我们要通过语言捕捉形象的特征，分析寓于形象之中

19、的社会寓意，理解象的特征，分析寓于形象之中的社会寓意，理解其中的思想情感或观点态度。诗词作品中的形象其中的思想情感或观点态度。诗词作品中的形象大致可分为人物形象、景物形象和事物形象。人大致可分为人物形象、景物形象和事物形象。人物形象指作品中的诗人形象物形象指作品中的诗人形象“我我”或寄寓诗人情或寄寓诗人情感理想的他人形象。景物形象指情中景，也可以感理想的他人形象。景物形象指情中景，也可以说是自然意象。写景抒情诗，往往借助客观物象说是自然意象。写景抒情诗，往往借助客观物象（山川草木）表现主观情思。有时诗歌撷取几个（山川草木）表现主观情思。有时诗歌撷取几个意象，彼此之间有内在的联系，不能割裂开来。

20、意象，彼此之间有内在的联系，不能割裂开来。事物（情节）形象指诗人借助某种具有特定内涵事物（情节）形象指诗人借助某种具有特定内涵的事物来表明自己的心迹。如咏物诗的的事物来表明自己的心迹。如咏物诗的“物物”和和送别诗中的动作和神态细节等。送别诗中的动作和神态细节等。 语文高考考试说明n（二）古典诗词鉴赏怎么考（二）古典诗词鉴赏怎么考n1单刀直入式单刀直入式n所谓所谓“单刀直入式单刀直入式”就是直接针对作品中就是直接针对作品中的语言或表现手法、思想感情等命题，要的语言或表现手法、思想感情等命题，要求考生根据要求给出答案。诗歌是最凝练求考生根据要求给出答案。诗歌是最凝练的语言艺术，讲究炼字炼意，讲究尺

21、幅千的语言艺术，讲究炼字炼意，讲究尺幅千里，在非常有限的篇幅当中表达丰富、深里，在非常有限的篇幅当中表达丰富、深刻、蕴藉的内容，讲究表现手法的恰当运刻、蕴藉的内容，讲究表现手法的恰当运用。用。“单刀直入式单刀直入式”是古诗词鉴赏最常见是古诗词鉴赏最常见的的命题方式。的的命题方式。语文高考考试说明n2组合比较式组合比较式n比较阅读鉴赏是一种重要的阅读鉴赏方式，比较阅读鉴赏是一种重要的阅读鉴赏方式，通过比较可以归纳不同作品的共同特点，通过比较可以归纳不同作品的共同特点，也可以辨析各自的语言色彩、表现手法和也可以辨析各自的语言色彩、表现手法和艺术特色。这种阅读鉴赏方式经常为古典艺术特色。这种阅读鉴赏

22、方式经常为古典诗词鉴赏命题所借鉴，像诗词鉴赏命题所借鉴，像2007年的浙江卷、年的浙江卷、辽宁卷、江西卷、湖北卷、重庆卷都采用辽宁卷、江西卷、湖北卷、重庆卷都采用了这一形式，值得重视。了这一形式，值得重视。语文高考考试说明n 3“诗论诗论”“”“词论词论”搭台式搭台式n“诗论诗论”“”“词论词论”是我国古代文学评论的是我国古代文学评论的一种独特的方式，它重体验，重感悟，重一种独特的方式，它重体验，重感悟，重个性化解读，语言精练、形象、含蓄。古个性化解读，语言精练、形象、含蓄。古典诗词鉴赏题结合具体作品，引入典诗词鉴赏题结合具体作品，引入“诗诗论论”“”“词论词论”，要求加以印证、辨析或阐，要求

23、加以印证、辨析或阐发，能有效地检测考生阅读鉴赏文学作品发，能有效地检测考生阅读鉴赏文学作品的能力。的能力。2004年的浙江卷、年的浙江卷、2007年的北年的北京卷等都采用了这一形式。京卷等都采用了这一形式。“诗论诗论”“”“词词论论”入题是对命题形式和艺术的开拓，值入题是对命题形式和艺术的开拓，值得进一步探索。得进一步探索。语文高考考试说明n三、关于三、关于论语选读论语选读n有的考生会以为，有的考生会以为，论语论语思想分析题具思想分析题具有较强的开放性，随心所欲作答都能得分，有较强的开放性，随心所欲作答都能得分，可以不做准备。这种观点正是造成该题实可以不做准备。这种观点正是造成该题实测失分率颇

24、高的原因之一。要完整准确解测失分率颇高的原因之一。要完整准确解答本题型，必须具备两个条件。答本题型，必须具备两个条件。n（一）熟悉（一）熟悉论语论语教材，了解孔子基本教材，了解孔子基本思想。试题材料为教材内容节选，缺少阅思想。试题材料为教材内容节选，缺少阅读材料所常有的事理关联性，其中的缺链读材料所常有的事理关联性，其中的缺链必须由考生根据平日积累作出补充。试卷必须由考生根据平日积累作出补充。试卷材料中孔子的话仅材料中孔子的话仅26字，如果考生对教材字，如果考生对教材不熟，很难分析出答案要求的孔子的社会不熟，很难分析出答案要求的孔子的社会思想和人生态度。而怎样掌握孔子的基本思想和人生态度。而怎

25、样掌握孔子的基本思想呢？思想呢？语文高考考试说明n建议：建议：n1把握把握论语论语教材的基本架构。教材分教材的基本架构。教材分为四部分，分别阐述孔子的政治思想为四部分，分别阐述孔子的政治思想（14课）、伦理思想（课）、伦理思想（59课）、教育课）、教育思想（思想（1013课）、哲学思想（课）、哲学思想（1415课），而每篇课文又分别阐述其中的一个课），而每篇课文又分别阐述其中的一个观点。同学在备考时应注意思考孔子关于观点。同学在备考时应注意思考孔子关于义与利、德与法、谦让与进取、用世与功义与利、德与法、谦让与进取、用世与功利等几组关系的阐述。利等几组关系的阐述。n2抓住每篇课文后所附的抓住每篇

26、课文后所附的“相关链接相关链接”。“相关链接相关链接”都是古今大家对孔子或都是古今大家对孔子或论论语语相关思想的解说，挖掘深广、解析精相关思想的解说，挖掘深广、解析精辟，具有较强的概括性，是考生理解孔子辟，具有较强的概括性，是考生理解孔子或或论语论语思想的好帮手。思想的好帮手。语文高考考试说明n（二）掌握运用三段论形式，准确表达观（二）掌握运用三段论形式，准确表达观点。点。论语论语思想分析题的解答，就其本思想分析题的解答，就其本质而言是写作一篇简短的论说文。质而言是写作一篇简短的论说文。n1提出观点。由于问题设计包含有提出观点。由于问题设计包含有“AB选选”的意味，所以，提出观点应该尽可能的意

27、味，所以，提出观点应该尽可能明确不含糊。明确不含糊。n2进行论证。包括正面阐述材料所蕴含孔进行论证。包括正面阐述材料所蕴含孔子的基本思想、人生态度及其意义；反面子的基本思想、人生态度及其意义；反面批驳对立观点的不足之处及其带来的负面批驳对立观点的不足之处及其带来的负面影响。注意，在阐述相关思想时，应运用影响。注意，在阐述相关思想时，应运用历史的眼光看待相关问题，不能以现代人历史的眼光看待相关问题，不能以现代人的思想之履强行去套古人之脚。的思想之履强行去套古人之脚。n3适当联系实际，做出总结。适当联系实际，做出总结。语文高考考试说明n四、关于新高考作文四、关于新高考作文n高考久违了的半命题作文（

28、高考久违了的半命题作文（梦回梦回_ ）赫然出现在赫然出现在09抽测卷中。与抽测卷中。与08实考卷类似实考卷类似的是，该作文题增加了情境式语言材料，的是，该作文题增加了情境式语言材料，融合了材料作文的特点。当然这还不足以融合了材料作文的特点。当然这还不足以说明说明2009年将以半命题材料作文为考题，年将以半命题材料作文为考题，考场作文的三大样式命题作文、材料作文、考场作文的三大样式命题作文、材料作文、话题作文以及由它们派生或融合的样式都话题作文以及由它们派生或融合的样式都应该在考试准备范围之内。应该在考试准备范围之内。 语文高考考试说明n（一）命题作文（一）命题作文n最近几年考场命题作文在推出命

29、题前，往最近几年考场命题作文在推出命题前，往往增加了一些语言材料，融合了材料作文往增加了一些语言材料，融合了材料作文的部分特点。要明确考题的意图所在，不的部分特点。要明确考题的意图所在，不能看到标题就只管写，而应先分析附设材能看到标题就只管写，而应先分析附设材料有什么意义。一般地说，这些材料有思料有什么意义。一般地说，这些材料有思路提示、主题暗示、虚拟情境、示例列举路提示、主题暗示、虚拟情境、示例列举等作用。等作用。n语文参考试卷：语文参考试卷：请以请以“秋将至秋将至”为题，写为题，写一篇作文。一篇作文。n注意注意立意自定，角度自选。立意自定，角度自选。除诗歌除诗歌外，文体不限。外，文体不限。

30、不少于不少于800800字。字。不要套不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。语文高考考试说明n（二）材料作文（二）材料作文n材料对考生的审题立意起着很大的限制或材料对考生的审题立意起着很大的限制或暗示作用，材料既是考生作文立意的出发暗示作用，材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。材料或为考生的议论提点，又是归宿点。材料或为考生的议论提供论据，或为考生的记叙创设情境。在语供论据，或为考生的记叙创设情境。在语言表达上要兼顾材料的语言风格，不能违言表达上要兼顾材料的语言风格，不能违背原材料另起炉灶，造成与材料的风格不背原材料另起炉灶，造成与材料的风格不一。一。语文高考考试说明n新材料作文又称新材料作

31、文又称“炼意炼意”作文或作文或“命意命意”作文。具有材料作文的形式，又融合了作文。具有材料作文的形式，又融合了话题作文的优点，是话题作文的优点，是“旧旧”材料作文和材料作文和话题作文优化融通的新题型。从命题意话题作文优化融通的新题型。从命题意图看，虽然没有提供话题，却融合了话图看，虽然没有提供话题，却融合了话题作文的优点，甚至比话题作文更具开题作文的优点，甚至比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，是最近几年才兴智，展示自己的才华，是最近几年才兴起的一类考题。起的一类考题。n考生应全面解读材料，提炼观点尽可能考生应全面解读材料，提

32、炼观点尽可能涵盖材料的各方面；进行逻辑分析，寻涵盖材料的各方面；进行逻辑分析，寻找材料与材料间、材料与观点间的找材料与材料间、材料与观点间的“桥桥梁梁”或或“中介中介”；明确写作方向，由具；明确写作方向，由具体、个别，推出抽象、普遍的结论或道体、个别，推出抽象、普遍的结论或道理。理。语文高考考试说明n（三）话题作文（三）话题作文n只规定话题的范围，不限定作文的主旨；只规定话题的范围，不限定作文的主旨；在构思成文的过程中，不受作文文体、选在构思成文的过程中，不受作文文体、选材、取题和写法的限制，写作时有较大的材、取题和写法的限制，写作时有较大的自由发挥空间。材料决定话题范围，也制自由发挥空间。材

33、料决定话题范围，也制约了作文的主题指向。要审清材料与话题约了作文的主题指向。要审清材料与话题之间的关系。主要有材料对话题的解释、之间的关系。主要有材料对话题的解释、说明、暗示、揭示、列举、示例等关系。说明、暗示、揭示、列举、示例等关系。语文高考考试说明n五、关于五、关于1B自选模块自选模块n中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏n诗歌部分诗歌部分n第一单元第一单元 生命的律动生命的律动n知识短文：走进诗的世界知识短文：走进诗的世界n第二单元第二单元 挚情的呼唤挚情的呼唤n知识短文：诗的发现知识短文：诗的发现n第三单元第三单元 爱的心语爱的心语n知识短文：诗的意象知识短文：诗的意象n第四单元第

34、四单元 大地的歌吟大地的歌吟n知识短文：诗的语言知识短文：诗的语言n第五单元第五单元 苦难的琴音苦难的琴音n知识短文：诗的鉴赏知识短文：诗的鉴赏语文高考考试说明n散文部分散文部分n第一单元第一单元 那一串记忆的珍珠那一串记忆的珍珠n知识短文：现代散文的形与神知识短文：现代散文的形与神n第二单元第二单元 心灵的独白心灵的独白n知识短文：现代散文的情与理知识短文：现代散文的情与理n第三单元第三单元 一粒沙里见世界一粒沙里见世界n知识短文：现代散文的大与小知识短文：现代散文的大与小n第四单元第四单元 如真似幻的梦境如真似幻的梦境n知识短文：现代散文的虚与实知识短文：现代散文的虚与实n第五单元第五单元

35、 自然的年轮自然的年轮n知识短文：现代散文的疏与密知识短文：现代散文的疏与密语文高考考试说明n题号：题号：01n“中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏”模块（模块（10分）分）n阅读下面的散文，回答文后问题。阅读下面的散文，回答文后问题。 对一朵花微笑对一朵花微笑 刘亮程刘亮程 n 我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。把一滩草惹笑了。 n 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情一个人脑中的奇怪一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的

36、半想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。 n 这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。n 还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨

37、绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。 n 我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，

38、也是满足。中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。 n 一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片。草木会不会等到我出人头地的一天？小片。草木会不会等到我出人头地的一天？ 语文高考考试说明n 这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？到的是否全是不景气？ n 我活得太严肃，呆板的

39、脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。看到一生中那些还未到来的美好前景。 n 以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经

40、意已经走出来，成为外面人。荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。它的细部永远对你紧闭着。 走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自也是这

41、般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。了。 n 我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。n 请从现代散文请从现代散文情与理情与理的关系的角度出发，写一段赏析文字。（不少于的关系的角度出发，写一段赏析文字。（不少于150个字）个字）n参考答案：参考答案：n 作者亲近自然，感受自然

42、，热爱大自然的一草一木，并渴望理解它们，作者亲近自然，感受自然，热爱大自然的一草一木，并渴望理解它们，走进它们，然而，人与草木毕竟是两种不同的生物，他（它）们各自生活在走进它们，然而，人与草木毕竟是两种不同的生物，他（它）们各自生活在两个不同的世界里，我自以为弄懂了它们，其实只弄懂了自己，我始终是两个不同的世界里，我自以为弄懂了它们，其实只弄懂了自己，我始终是“外面人外面人”，人和自然是相隔的，人和自然的声音都是孤独的，我为与大自，人和自然是相隔的，人和自然的声音都是孤独的，我为与大自然的相隔而悲哀。本文以情述理，理中含情，情理交融，情理兼胜。然的相隔而悲哀。本文以情述理，理中含情，情理交融，

43、情理兼胜。语文高考考试说明n中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏n诗歌之部诗歌之部n第一单元第一单元 以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世n第二单元第二单元 置身诗境，缘景明情置身诗境，缘景明情n第三单元第三单元 因声求气，吟咏诗韵因声求气，吟咏诗韵n散文之部散文之部n第四单元第四单元 创造形象，诗文有别创造形象，诗文有别n第五单元第五单元 散而不乱，气脉中贯散而不乱，气脉中贯n第五单元第五单元 文无定格，贵在鲜活文无定格，贵在鲜活语文高考考试说明n题号：题号：02n“中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏”模块（模块（10分）分）n阅读下列诗歌，按要求完成题目。阅读下列诗歌，按要求完成

44、题目。n遣遣 怀怀 杜杜 甫甫n愁眼看霜露，寒城菊自花。愁眼看霜露，寒城菊自花。n天风随断柳，客泪坠清笳。天风随断柳，客泪坠清笳。n水净楼阴直，山昏塞日斜。水净楼阴直，山昏塞日斜。n夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。n前人指出这首诗前人指出这首诗“句句是咏句句是咏景景，句句是言，句句是言情情”，你同意这一看法吗？，你同意这一看法吗？请加以阐述。请加以阐述。n参考答案：参考答案：n 这是一首五言律诗，描写了深秋的霜露、寒城的菊花，随风飘飞这是一首五言律诗，描写了深秋的霜露、寒城的菊花，随风飘飞的柳枝、凄清得令人坠泪的笳声，近处水面上映出的楼阴、远处山岭的柳枝、凄清得令人坠泪的笳声，

45、近处水面上映出的楼阴、远处山岭上斜挂的落日，夜色中鸟已归巢，只剩尚未栖息的啼鸦。八句诗确是上斜挂的落日，夜色中鸟已归巢，只剩尚未栖息的啼鸦。八句诗确是“句句咏景句句咏景”。而这些写景的句子又。而这些写景的句子又“句句是言情句句是言情”，表现了一个远，表现了一个远离家乡的孤客在纷乱的年代里的离家乡的孤客在纷乱的年代里的“愁愁”情。所谓情。所谓“遣怀遣怀”，遣的是深，遣的是深深的深的“愁愁”怀，为己愁，为家愁，为国愁。怀，为己愁，为家愁，为国愁。“寒寒”、“断断”、“清清”、“昏昏”、“斜斜”“”“归归”、“啼杀啼杀”都是浸透愁情的词语。都是浸透愁情的词语。语文高考考试说明谢 谢语文高考考试说明v

46、(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8Kb

47、NeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$

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