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1、4、小鹿的玫瑰花教学目标：1、会认“玫”等8个字，会写“弟”等12个字。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白 栽。3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为 别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重难点：1、会运用一定的识字方法认识8个生字。2、能正确、工整地书写12个生字。3、抓住重点词句理解课文、品味课文，能有感情地朗读。4、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字。2、能正确、流利地朗读课文。教学重难点：1、利用学过的识字方法快速识字。2、书写时注意间架结构，在正确书写的情况下 将字
2、与美观。3、能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、直接导入同学们，今天我们 起学习第四课小鹿的玫 瑰花。（板书、齐读课题）二、出示目标同学们，本节课我们的目标是（出示目标，齐 读目标）。有信心完成吗？本节课我们将进行三场比 赛，首先比识字。二次备课三、比识字1、 出示幻灯片，齐读自学指导一。自学指导一请同桌合作认读小鱼身上的生字，3分钟后比赛，看哪组同 桌合作的最好，能够把同桌教会。（生同桌合作认读，3分钟后检测）2、当堂检测一 、出示带拼音的生字，指名认读。 、出示去拼音的生字，指名认读。（淘气的生字宝宝把帽子摘了，你还认识吗？） 、交流识字方法：你用什么方法记住了哪个字？ 、练习一：生字认
3、识了，看看这个练习你会不 会做。出示，指名做。第（）歌（）滑（）弟（）哥（）骨（）别（）射（）鬼（）拐（）谢（）瑰（）完成练习册第八页“比比写写” 、出示词语，指名认读（生字没有难住你们，我们看看词语玉玉你们是不是也一样认识） 、齐读，用你喜欢的词语说话。五、比朗读1、出示幻灯片十，齐读自学指导二。自学指导二自由大声朗读课文，3分钟后我们比赛谁能把课 文读正确、读流利。生自由读，后指名读，随时纠正。2、当堂检测二（）的绿叶（）的玫瑰（）地长大（）地躺着（）地说（）地笑一（）玫瑰一（）微风指名说，订正出示答案，齐读，并快速在课文中画出 词语，完成练习册第九页“展示台”。争当“诵读小明星”六、比写
4、字 自学指导三仔细观察生字在田字格中的位置，2分钟后比赛 谁观察的仔细。、生说，师板书。、生临写两个。、展第二课时教学目标：1、会写5个字。2、有感情地朗读课文。 教学重难点：1、书写时注意间架结构，在正确书写的情况下 将字写美观。2、抓住重点词句理解课文、品味课文，能有感 情地朗读。3、认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到 快乐。教学过程：一、直接导入本节课我们继续学习第四课小鹿的玫瑰花 （板书课题）二、出示目标本节课我们有两个目标（出示目标，齐读目标）目标很简单，有信心完成吗？本节课我们将进行三 场比赛，首先比识字。三、比识字上节课的生字都会认了吗？我们来比赛，看上 节课的生字他全部都会
5、认。（指名认读，开火车认读） 引导学生用 渐渐地、静静地、惋惜地 说话。当堂检测一完成练习册第八页“把句子补充完整，并加上 标点。”复习巩固可以让我们的识字量越来越多，冋学 们加油哦！接下来我们进行第一场比赛比朗读。四、比朗读1、出示自学指导一，齐读。自学指导一自由大声朗读课文，边读边思考，小鹿看到自 己栽的玫瑰花了吗？你是怎么知道的？8分钟后检测。指名说。随机指导生读三四自然段，抓住“一朵花也看不到、惋惜地说”体会小鹿没有看到 玫瑰花后的心情。2、 出示自学指导二，齐读 自学指导二自由大声朗读课文5 8自然段，边读边思考， 为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？先引导学生用自己的话说。分角色朗读课文。当堂检测二打开练习册第八页，读故事老人种苹果，思 考小女孩的问题，同桌讨论7分钟后反馈。引导学生体会“帮助别人，快乐自己”这 一课文主旨。五、比写字爱思考的同学永远是最棒的！接卜来我们要比 赛的是写字！（出示自学指导三，齐读） 自学指导三仔细观祭生字在田字格中的位置，2分钟后比赛 谁观察的仔细。、生说，师板书。、生临写两个。、展 示当堂检测三完成练习册第七页“读读填填”板书设计：教学反思：
4、小鹿的玫瑰花
