34农业变化真大2

《34农业变化真大2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《34农业变化真大2（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、主备人：朱晓荣授课人: 全册第课时教学内容：34.农业的变化真大第课时 单元第 课时教学目标：（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、 制、泥、茁” 14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8 个生字。（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。 了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 教学重点及难点：1. 正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。了解四种农业 新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。2. 通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学

2、的情感 教具准备：课件 课前让学生搜集农业变化的资料及图片。教学时间：两课时教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录第一课时课时目标：（1）知识目标：认识“农、技、袁、 隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、 泥、茁” 14个生字。会写“厂、产、 介、农、科、技、纺、织”4个生字。（2）能力目标：正确、流利地朗读课 文，注意积累课后 读读记记中 兴致 勃勃”等四字词语。（3）情感目标：激发热爱科学的情 感。教学过程：一、激趣导入、揭示课题1. 投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良 种的照片。2. 师导言：同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就 是著名的水稻专家袁隆平爷爷。（课件 出示：著名水稻专家袁隆平

3、）我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧！（学生 说：袁隆平爷爷，您好！）他培育出的杂交水稻良种，大大提高了 水稻产量，这是先进的科学技术带来的 变化，这节课，我们就来学习34课农 业的变化真大。（板书课题）3. 引导学生质疑课题学生齐读课题。读了课题，你有什么疑问？（农业有哪些变化？为什么会有这么 大变化呢？）就让我们带着这些问题来学习课文吧。二、初读课文，整体感知。1、师：我们第一遍读课文，要注意什 么？（要把字音读准，读通顺。）2、自由读文，遇到不懂的子请拼读音 节。固镇县学校20142015学年度第学期年级语文科上册教学设计学生读完，教师评价：同学们读得真认 真。3、演示“苹果树生字”课件，检查认

4、 读生字情况：指名读平果树上的生字（有拼音的）（注 意读准：农、隆、绍、产、棚、制、泥、 茁）（在读到“农”和“隆”时，要让 学生比较一下两个字的读音。“棚”字 要多读。）听音圈字：师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、 茁”，学生在书上圈字。（去掉拼音）现在会读吗？（齐读）师：老师增加一点难度，我们一起读读 词语吧。（出示词语），先自由读，再开火车读 !词语。老师最后增大难度，来读读句子。句子 里有几个生字呢！（出示句子）讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂 交水稻良种，大大提高了水稻产量。这种大棚能准确控制温度、湿度和 光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开， 瓜果飘香。科技人员把各种养分f e n溶解

5、在水里，不用泥土，植物靠着这样的水， 也能长得十分茁壮。（注意多音字“分”的读音。）（指名读、齐读句子）4、指名接读课文。老师想请一个小朋友来邀请几个小 伙伴和他接读课文。在读之前，同学们要向他们，提出 一些什么建议呢？（读流利、有感情、读书声音要响亮。） 学生读完，师评价读书情况：这几位同 学都能按大家提出的要求读。5、看课文情境：这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就 展。）6、以游记的形式读文。师：现在就让我们跟随作者块去展览 馆观看农业科技成就展吧！读1自然段：（出示第一幅图）师：（生引读）星期六生齐读：我兴致勃勃地来到展览馆，观看农 业科技成就展。师：“兴致勃勃”读

6、得好。谁再来读？读2自然段：（出示第二幅图）师：来到展览馆，他看到了什么？指名 读2自然段。再自由读、小组读。读3-5自然段：（出示第三、四、五幅 图）师：他还看到了什么？自由读读3、4、5自然段。指名读。分男、女生读。读6自然段：（出示第六幅图）师：看了农业科技展，我们会怎么想？齐读6自然段。三、积累词语1、学生自由读文，划出好词。2、出示“读读记记”的词，让学生以 各种形式读。3、让学生用“引人注目、百花盛开” 说句子。四、写字指导指导写：“厂、产、介、农、科、 技、纺、织”。五、总结：这节课，我们一起跟随小作者去参 观了农业科技成就展，知道农业的变化 真大呀！让我们再好好读读课题吧！（学

7、 生有感情读课题。）下节课，让我们再去感受一下农业 新技术吧！第二课时课时目标：（1）知识目标：正确理解课文。（2）能力目标：有感情地朗读课文， 了解科技给农业带来的变化。了解四种 农业新技术特点。（3）情感目标：通过了解一些农业知 识，进一步增强热爱科学的情感。教学过程：一、激趣揭题。1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果 飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土 的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界 百分之七地耕地却养活了世界百分之 二十二以上的人口。2、是呀，农业的变化的真大呀！这节 课，我们继续学习34课 农业的变化真 大。二、复习旧知1、出示词语，学生读词语。2、齐读课文。这篇课文讲了一件什么事

8、？（“我”去 展览馆观看农业科技成就展。）三、图文对照，感悟课文。1、学习1自然段指名读1自然段。课文中哪些词比自己用得好。（“兴致勃勃”用得好。）什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。女口，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。带着高兴的心情读第 1自然段。2、自主学习25自然段。从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？ 请同学们快速默读课文，划出有关句子。（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。）（相应出示板书）现在，就请你们在25自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说

9、一说通过读课文自己明白了什么。米用以下方法交流：你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）你明白了什么？（生谈感受。）请你们带着这种感情读 读吧。（美读相应课文。）学生交流：（1）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术（当学生谈到袁隆平、杂父水稻技术时，相应出示有关课固镇县学校20142015学年度第学期年级语文科上册教学设计件。）师：的确，袁隆平爷爷是个非常了 不起的科学家，他用自己研制的杂交水 稻栽培技术养活了大半个中国人乃至 世界人

10、。谁能带着敬佩和自豪的语气读 读第二自然段呢？（2）你最喜欢哪个自然段？请你读。 （生读相应自然段）学生介绍大棚种植。（当学生谈到大棚 种植时，相应出示有关课件。）师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让 百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我 们带着这种感情读读第三自然段（3）你最喜欢哪个自然段？请你读。 （生读相应自然段）生：我今天向大家介绍的是彩色棉花技 术。我妈妈穿的内衣就是彩棉内衣。（当 学生谈到彩色棉花时，相应出示有关课 件。）师：是呀，有了彩色棉花就能纺 出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂 亮的衣服。让我们带着这种感情读读第 四自然段。（4）你最喜欢哪个自然段？请你读。 （生读相应自然段）

11、生：我想给大家介绍的是“无土栽培” 技术。无土栽培也很棒，有水培植、沙 培植、锯末培植等（当学生谈到无土栽培时，相应出示有关课件。）师：运用无土栽培技术，就能让植物不 用泥土，种植在水里，也能长得十分茁 壮。这是多么得方便呀！让我们带着这 种感情读读第五自然段。3、学习6自然段师：你们看，农业的变化可真 大呀！那么农业为什么能有这么大的变 化呢？板书：先进的科学齐读6自然段。四、图文结合，朗读感悟。1、出示挂图，请学生给它们配上 相应的文字，配得好的就选为“最佳讲 解员”。2、展示读（1）小组内读，然后评选代表。（2）展示读。齐读全文五、拓展师：今天我对大家真是刮目相看。农业 只是在这几方面产生了巨大的变化 吗？请大家说说农业还有哪些变化 呢？（学生谈了解，然后出示农业变化的相 应课外图片。）我们该怎么做呢？六、写句子科学技术让农业有了这么大 的变化，那你们想用科学技术来干什 么？实现你的梦想。请你们写下来。（学生写句子）七、总结：通过学习课文，我们知道农业的 变化真大！（对照板书总结，学生读出 黑板上四种变化的名称）。正是有了先进的科学技术，农业才 有这么大的变化。希望同学们努力学习 科学文化，实现自己的梦想。34、农业的变化真大杂交水稻先进的科学大棚种植彩色棉花无土栽培教 学 反 思