全国新课标1生物试卷分析及备考指导

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1、立足教材 紧扣考纲 适度拓展 提升能力 2015年高考新课标生物试卷分析及备考建议（418005）湖南省中方县第一中学生物特级教师 杨自西 2015年全国新课标理综生物试题总体难度较去年有所下降。考点分布合理，紧扣考纲，注重教材重点知识，大多数试题在教材中可找到相应的解题依据，略有拓展，考查对知识点的转化和应用能力，试题较灵活，但难度不大。1试题考点对应的教材内容题号教材内容1必修一P88 (榜栏“相关信息”)；必修二P66 （图45）；必修二P44（图34）；必修一P28（图28） ；必修一P9 （细菌模式图）2必修三P48 ；必修三P50；必修三P54 3必修一P714必修三P79 ；必修

2、三P74；必修三P113（习题2）并适度拓展（教师用书P1127）；必修三P79 5必修二P69（资料分析） ；必修二P64 6必修二P36；必修二P38（习题4） ；必修二P94 （拓展题）29必修一P103（图515）30必修三P28；必修三P1931必修三P63 （图43、思考与讨论）；必修三P6232必修二P5；必修二P11539选修一P72、73；必修一P19；选修一P19；必修一P8440选修三P8；必修三P37（图215） ；必修三P38；必修三P4111 每道题都对应相关的教材基础知识，有的答案甚至是教材中的原话。12 基本上每道题涉及多个知识点，注重学科内的综合。13 很多题

3、以新的情境和材料考查对材料的分析与转换能力，如29题、30题实验分析、31题表格材料分析。14 选修兼考必修，如39题兼考必修一定量实验设计的方法。40题兼考必修三的免疫。附：2016年高考新课标1对应教材内容图例1.下列叙述错误的是 A.DNA与ATP中所含元素的种类相同 B.一个tRNA分子中只有一个反密码子 C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上 2.下列关于植物生长素的叙述，错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的

4、合成受生长素浓度的影响3.某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是A.输入的溶液会从血浆进入组织液B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液4.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境5.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改

5、变后成为PrPsc （朊粒），就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D. PrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程6.抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是A.短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率

6、男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现29.(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms（毫秒

7、）；光合作用产物的相对含量为94%。D组（对照组）：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列问题：（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量_（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是_；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_，这些反应发生的部位是叶绿体的_。（2）A、B、C三组处理相比，随着_的增加，使光下产生的_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。30.（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快

8、使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是_（填“催化”、“供能”或“传递信息”）。（2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于_（填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的_结合才能发挥作用。（3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_（答出一个特点即可）。31.（10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的

9、年龄组成，结果如下表。年龄0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ 12 个体数92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264 注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。回答下列问题：（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是_。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为_，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是_。（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查_

10、强、活动范围广的动物的种群密度。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是_。32.（9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为_。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为_，A基因频率为_（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是_。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为_。39. 生物选修1：生物技术实践（15分）

11、已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用于 染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用 （填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以 为碳源的固体培养基进行培养。（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用 直接计数；若要测定其活菌数量，可选用 法进行计数。（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35、40、45温度下降解10g油脂所需酶量依次为

12、4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中， 条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕 设计后续实验。40.生物选修3：现代生物科技专题（15分）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：（1）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的_，以其作为模板，在_的作用下合成_。获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。（2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是_。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是_。（3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是

13、在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分_细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。（4）人的免疫系统有_癌细胞的功能。艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。2.非选择题考生答卷中出现的主要错误及原因分析21 基础知识不扎实，概念识记不到位 这在非选择题中是失误最多的原因之一。如，30题第2小题第3空答成“糖蛋白”（不清楚“受体”与“糖蛋白”概念的区别）、40题第4小题答成“防御、监控、清除”（不理解“防御”是针对外来的异己成份以保护机体不受损害）。22 知识理解不准确，答题不准 如，30题第1小题第2空答成“分解”（不能准确理解激素发挥作用后被“灭活”的

14、原理）、32题第2小题第1空答成“A致死”（没有准确理解“配子致死”与“个体致死”）23 文字能力弱，书写错误 如“靶”写成“把”、“巴”；“计数”写成“计速”；“监控”写成“临控”。24 表达能力欠缺，答题不规范 如30题第3小题答成“都需要受体”（表达的意思不完整），31题第3小题只答“单向”或只答“逐级递减”。25 审题不细，忽视关键信息 如31题第1小题第3空答成“稳定型”（忽视题干文字“变化趋势”关键信息）26 信息分析转换能力欠缺 如29题第2小题第1空，很多试卷空白或答错，不能够将题目给定的A、B、C、D四组信息进行转换，如果在草稿纸上画一画：即可看出自变量是“光照与黑暗交替频率

15、”。32016年备考建议2015年全国新课标I卷生物试题考查的每一道试题都可在教材中找到相应的基础知识，有些答案甚至是教材现成的词句，如“基质”、“还原型辅酶”、“增长型、稳定型、衰退型”等。但试题又对知识与能力进行一定的拓展和综合，具有一定的灵活性。因此，同学们在2016年备考中:31 立足教材，紧扣考纲 考纲是高考命题的纲领性文件，当然也是我们进行备考复习的主要依据。凡考纲涉及的知识能力点，一个也不能放过，要仔细研读、透彻理解、灵活运用，而考纲中未列入的内容则果断放弃。同学们可从网上下载2015年的新课标1高考大纲作参考。教材是答题的“本”，对于教材中考纲列入的内容，要细化并适度拓展，旁栏

16、、资料分析、思考讨论、技能训练、练习等均不可放过。今年高考试题第1题考了必修一P88 榜栏“相关信息”、 第6题与必修二P69资料分析相关、第6题与必修二P94 拓展题相关、第31题与必修三P63 图43思考与讨论相关。除此之外，还要将不同章节、不同模块的相关内容整理、比较、分析，以适应学科内综合。32 严格训练，规范答题 每年都有相当多的同学因为答题欠规范而失分，如文字错误、语法错误、错填区域等。其中写错别字最明显。同学们在复习时，务必认真阅读并适当抄写文本，对于自己感到生疏的字、词、句要对照教材反复地写，直到写对。绝不能将将“测交”写成“侧交”、 “监控”写成“临控”。33 适度拓展，扩展

17、视野 高考试题中往往会出现一些“新”题，但并不会“新”得离谱，是教材基础知识与能力的适度拓展。同学们在复习时，要适当涉猎资料、听并记老师上课时作的归纳、分析、拓展，并提炼出与考纲内容相关的规律、方法、技巧。如今年的高考试题第4题与教师用书P127相关、第5题对教材朊病毒知识的拓展。34 精练精析，提升能力 新高考注重能力测试，这是增加区分度的重要措施。同学们在复习中，要精选练习，选择品牌资料典型练习，尤其是历年的高考试题，训练的同时，要不断进行分析知识能力的得失，归纳出规律和方法，提升解决问题的能力。如今年的29题“实验对照处理与分析”的方法、文图转换的方法，第31题表格分析的方法等。作者简介：杨自西，原中央教育科学研究所特约研究员，中国教育学会会员，湖南省特级教师，湖南省作家协会会员，湖南省电化教育馆首席名师，豆丁网高考专题总编，省中学生物教学核心教研小组成员。出版教育专著一部，参编出版教辅教参十部，参编发表试题21份（套）；省级以上报刊发表专业论文112篇，文讯作品300多篇，获省级以上奖63篇。通联：湖南省中方县第一中学（418005） 杨自西 E-mail：zfyzyzx Tel：15574500681QQ:1394071185