《中国特色社会主义理论体系》教学大纲

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1、中国特色社会主义理论体系教学大纲一、课程类型通识教育课程二、学分与学时4 学分； 64 学时三、适用专业全院所有专业四、课程的性质和目的中国特色社会主义理论体系是高等学校思想政治理论课的核心课程。这门课 程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义 为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程，充分反映 马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理 想信念。课程目的是使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代

2、表”重要思想是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合 的历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶，是马克思主义与时俱进理 论品质最显著最集中的体现。通过该课程的学习，使学生正确认识马克思主义中国化 的两大理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思 主义的基本理论和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主 义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建设小 康社会和构建社会主义和谐社会做出自己应有的贡献。通过本课程的实施，要使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及 其基本规律，把握中国化马克思主义形成和

3、发展的两次历史性飞跃，把握中国化马克 思主义两大成果的理论体系，达到学生学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的。课程目标设计1知识目标：（1）知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果。（2）掌握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国 特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重大理论的基本概念和基本原 理。（3）了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。（4）坚定和平解决国家统一的立场。（5）理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。2职业技能目标：（1）具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。（2）具有明辨是非的能力。（3）

4、能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和 社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。（4）具有初步调查研究能力。3职业素质养成目标通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领 导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、 观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和 社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能 力。五、本课程与其它课程的联系学生先修了思想道德修养和法律基础确立了正确的世界观、人生观、价值观 和法制观，了解了马克思主义的基本立

5、场和方法，为进一步学习中国特色社会主义 理论体系课程奠定良好的理论基础和实践基础。六、课程的教学内容及基本要求（一）马克思主义中国化的历史进程和理论成果基本内容：1马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程2毛泽东思想3邓小平理论4“三个代表”重要思想5科学发展观基本要求：1掌握毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的形成和发 展的过程，掌握其主要内容和科学内涵2理解它们形成的社会历史条件3了解它们的历史地位和指导意义教学重点及难点：1重点：毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观的主要内 容和科学内涵2难点：邓小平纠正毛泽东晚年的错误与邓小平继承、坚持和发展

6、毛泽东思想的 关系（二）马克思主义中国化理论成果的精髓基本内容：1实事求是思想路线的形成和发展2实事求是思想路线的内容和意义3解放思想，实事求是，与时俱进基本要求：1掌握实事求是思想路线的内容和意义2理解解放思想，实事求是，与时俱进的辩证关系3了解实事求是思想路线的形成和发展过程教学重点及难点：1重点：实事求是思想路线的基本内容；解放思想，实事求是，与时俱进的辩证 关系2难点：解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝（三）新民主主义革命理论基本内容：1新民主主义革命理论的形成2新民主主义革命的总路线和基本纲领3新民主主义革命的道路和基本经验基本要求：1掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领2理解

7、新民主主义革命的道路和基本经验3了解新民主主义革命理论的形成过程教学重点及难点：1重点：新民主主义革命的总路线和基本纲领2难点：新民主主义革命的探索过程和三大法宝之间的关系（四）社会主义改造理论基本内容：1从新民主主义到社会主义的转变2社会主义改造道路和历史经验3社会主义制度在中国的确立基本要求：1掌握社会主义改造道路和历史经验2理解从民主主义革命到社会主义革命的转变过程3了解社会主义制度在中国确立的重大意义教学重点及难点：1重点： 新民主主义社会的性质与特点2难点： 国家资本主义与新经济政策的比较（五）社会主义的本质和根本任务基本内容：1中国特色社会主义建设道路的初步探索2对社会主义本质的新

8、认识3社会主义的根本任务基本要求：1掌握邓小平关于社会主义本质的思想2理解社会主义社会的根本任务3了解我们党对社会主义本质的认识过程教学重点及难点：1重点：邓小平关于社会主义本质的思想及其意义2难点：对社会主义本质的科学理解以及发展是党执政兴国的第一要务（六）社会主义初级阶段理论基本内容：1社会主义初级阶段是我国最大的实际2社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领3社会主义初级阶段的发展战略基本要求：1掌握党的社会主义初级阶段基本路线和基本纲领的基本内容2理解社会主义初级阶段的主要矛盾和基本特征3了解我们党对社会主义发展阶段问题的探索过程和社会主义初级阶段科学含义 以及初级阶段长期性的原因教学重点

9、及难点：1重点：党的社会主义初级阶段的主要矛盾理论，基本路线和基本纲领2难点：正确认识社会主义的发展阶段是邓小平理论立论的基础（七）社会主义改革和对外开放基本内容：1改革开放是决定当代中国命运的关键抉择2坚定不移地推进全面改革3毫不动摇地坚持对外开放基本要求：1掌握正确处理改革、发展、稳定关系的重要性2理解坚定不移地推进全面改革的原因3了解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择教学重点及难点：1重点：坚定不移的推进全面改革和毫不动摇的坚持对外开放2难点：改革是全面的改革，正确处理改革、发展、稳定的关系；对外开放是全 方位、多层次、宽领域的开放（八）建设中国特色社会主义经济基本内容：1建立社会主义

10、市场经济体制2社会主义初级阶段的基本经济制度3社会主义初级阶段的分配制度4促进国民经济又好又快发展基本要求：1掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，按劳分配与按 生产要素分配相结合的分配制度2理解社会主义公有制的主体地位，非公有制经济的地位和作用，效率优先、兼顾公平的分配原则，计划与市场的关系3了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度教学重点及难点：1重点：我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度2难点：社会主义市场经济体制的历史必然性及其主要特征（九）建设中国特色社会主义政治基本内容：1中国特色社会主义的民主政治2依法治国，建设社会主义法治国家3推进政治体制改革

11、，发展民主政治基本要求：1掌握中国特色社会主义民主的基本特征2理解没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化的科学论断3了解中国共产党发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的奋斗历程 教学重点及难点：1重点：发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明2难点：政治文明的科学内涵（十）建设中国特色社会主义文化基本内容：1发展社会主义先进文化2建设社会主义核心价值体系3加强思想道德建设和教育科学文化建设基本要求：1掌握中国特色社会主义文化建设的指导思想、奋斗目标和基本方针、社会主义 核心价值体系的主要内容2理解中国特色社会主义文化建设的战略地位和重要意义3了解中国特色社会主义文化建设提出的过程

12、教学重点及难点：1重点：社会主义核心价值体系；中国特色社会主义文化建设的战略地位2难点：市场经济对人的道德和社会风气的正负面影响（十一）构建社会主义和谐社会基本内容：1构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性2构建社会主义和谐社会的总体思路基本要求：1掌握和谐社会的科学含义、指导思想、基本原则和目标任务2理解构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性3了解和谐社会的提出过程教学重点及难点：1重点：推进以改善民生为重点的社会建设2难点：构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性（十二）祖国完全统一的构想基本内容：1实现祖国完全统一是中华民族的根本利益2从武力解放台湾到和平解放台湾3 “和平统一、一国两制 ”的科

13、学构想4新形势下 “和平统一、一国两制 ”构想的重要发展基本要求：1掌握坚持 “一个中国 ”的原则是实现两岸和平统一的基础2理解 “一国两制 ”构想的基本内容和主要依据3了解了解 “一国两制 ”构想的形成和发展过程及其成功实践 教学重点及难点：1重点： “一国两制 ”是两岸统一的最佳方式2难点：两岸统一问题（十三）国际战略和外交政策基本内容：1国际形势的发展及特点2独立自主的和平外交政策基本要求：1掌握维护世界和平、促进共同发展是中国外交政策的宗旨，以及中国对外政策的基本原则2理解理解和平与发展仍然是当今时代的主题3了解入新时期以来国际形势的发展变化教学重点及难点：1重点：邓小平对时代主题的科

14、学判断和我国国际战略的转轨2难点：恐怖主义为何成为世界热点问题（十四）中国特色社会主义事业的依靠力量基本内容：1建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业2巩固和发展爱国统一战线3加强国防和军队现代化建设基本要求：1掌握统一战线的内容和基本任务2理解人民群众是社会主义事业的依靠力量3了解发展爱国统一战线，加强民族团结合作和军队现代化建设的重要性 教学重点及难点：1重点：中国特色社会主义事业的依靠力量2难点：巩固和发展爱国统一战线；对新的社会阶层的理解 （十五）中国特色社会主义事业的领导核心基本内容：1党的领导是社会主义现代化建设的根本保证2坚持立党为公、执政为民3以改革创新精神全面推进党的建

15、设新的伟大工程基本要求：1掌握中国共产党的性质和宗旨2理解共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心3了解中国共产党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 教学重点及难点：1重点：坚持党的领导必须改善党的领导2难点：中国共产党的执政地位是历史和人民的选择七、学时分配表-1课程学时分配表课程内容教学环节时数讲课实验实训理实一体习题小计第一章628第二章415第三章314第四章22第五章426第六章22第七章415第八章538第九章314第十章437第十一章325第十二章22第十三章22第十四章22第十五章22总计481664八、课程教学建议（一）教学方法设计1 主要教学方法是：讲授法、调查法、小组

16、讨论法、情境教学法、案例教学法和 专题教学法等等。2.各任课教师可以根据自身情况和学生的专业实际设计自己的理论教学形式和实 践教学形式。3 实践教学形式可以有社会调查、社团活动、志愿者活动、辩论赛、演讲、时事 评论、故事会、小品制作和演出、经典读书会、红色旅游以及资料搜集和展示等等。4中国特色社会主义理论体系课的政策性、时事性较强，教学不仅要突出理 论特色更要注重和社会实践相结合。通过教学不仅使同学们弄清楚中国走社会主义道 路的必然性，更要认识到全面建设中国特色社会主义的小康社会的历史必然性。这就 要求在课堂上老师要通过讲解使同学们理解这些理论难点。同时，也要注重加强学生 的社会实践能力，引导

17、学生关注社会，认识社会，建设社会，力求做到理论和实践的 紧密结合，这也是马克思主义的基本要求，同时也是高职院校学生的历史使命。5 除了课堂教学外要调动学生的积极性，指导学生对社会问题多观察多思考勤动 手，做到理论和实际相结合，做到知行合一。可以鼓励学生多利用现代网络技术和多 媒体手段，让学生重温中国革命的历史经验和教训，增加学生的感性认识。对于现阶 段我们国家正在进行的社会主义经济、政治、文化和和谐社会的构建问题，多结合学 生实际分配学生进行社会调查和实践，深入了解社会现实，激发学生的社会责任感， 提咼社会主义社会的公民意识。（二）教学进度设计表-2教学进度表一学期教学时数课程内容（知识单元）

18、理论实践1实践2小计第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果62210第二章马克思主义中国化理论成果的精髓4127第三章新民主主义革命理论3126第四章 社会主义改造理论224第五章社会主义的本质和根本任务4228第六章社会主义初级阶段理论224第七章社会主义改革和对外开放4127社会实践2828二学期第八章建设中国特色社会主义经济53210第九章建设中国特色社会主义政治3126第十章建设中国特色社会主义文化4329第十一章构建社会主义和谐社会3227第十二章 祖国完全统一的构想224第十三章国际战略和外交政策224第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量224第十五章中国特色社会主义事业的领

19、导核心224社会实践2222总计（学时）481680144说明：实践1为课堂教学课时;实践2为课后教学课时。九、考核办法考核方式：考试依据现代职业教育理念的整体性评价方案，对学生的考核办法将采取实践与理论相结合，结果与过程相结合的方式，不再进行期末书面考试。考核内容包括：基本知识掌握的程度、学习和实践的态度、项目完成情况。课程考核总成绩为百分制，由平时成绩和期末成绩构成，平时成绩和期末成绩比 例仍为 4:6 不变。（一）平时成绩（百分制）主要由两部分构成。计入总成绩时折算为40%。1平时表现占 70%。其中：考勤 30%，课堂表现和听课状况 20%，主动回答问题和 参加互动节目 20%。2课堂

20、笔记占 30%。主要为课堂听课笔记，要求内容基本齐全，最好能写些听课 随想。（二）期末成绩（百分制）。计入总成绩时折算为60%。由各任课教师导学生根据表 2 的项目进行自由选择项目并组织实施，简单项目由 学生单独完成，较为复杂的项目可以由同学分组完成。十、推荐教材及参考书目推荐教材：采用教育部指定的全国高校统一使用教材即毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论。参考书目：1）毛泽东选集（第1-4 卷）（第2 版）. 人民出版社 . 1991 年2）邓小平文选（第3 卷）（第1版）.人民出版社 .1993 年3）江泽民文选（第1-3 卷）（第1 版）. 人民出版社 .2006 年（4）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论- 案例与实训教程 . 格致出版社、上海人民出版社 2011年 4 月第一版（高等院校公共课“十二五”规划教材）十一、与取得职业（执业）资格证书的关系这门课程和取得职业资格证书没有直接关系，但是本课程的学习将为获取资格证 书的整个过程起到积极引领作用，提供坚实的思想基础和正确的舆论导向。