连云港立人教育体智能培训ppt

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1、1连云港立人教育简介连云港立人教育简介国家工商局备案，政府教育及劳动相关部门审批成立的，专注青少年成长教育的专业化服务机构。目前以培训为核心，拥有亚太体智能，中华孝道亲少年课程，清华脑力特训，高考解压,户外拓展训练和学历晋升等成长系列课程。学习是一种信仰，立人是一种责任，以我们最专业的团队和服务体系来确保您的满意，我们一直在努力!立人教育的使命：给孩子受益一生的教育立人教育的使命：给孩子受益一生的教育立人教育的愿景：成为优秀的教育机构立人教育的愿景：成为优秀的教育机构立人教育的精神：凡事全力以赴立人教育的精神：凡事全力以赴“凡事全力以赴”是一种积极的工作和生活态度。要么不做，要做就做到最好。认

2、真，努力，执着，永不放弃，这是立人的精神。立人教育的理念：立德为本，泽人育才立人教育的理念：立德为本，泽人育才公司荣誉公司组织机构图有关工作事项说明工作岗位要求工作岗位要求1做人原则做人原则：仁义礼智信：仁义礼智信2做事心态：空杯、不甘心做事心态：空杯、不甘心3精神面貌：阳光乐观精神面貌：阳光乐观4着装打扮：运动卡通着装打扮：运动卡通5艺名介绍艺名介绍工作内容工作内容:1律动带动律动带动2大纲课程大纲课程3亲子活动亲子活动工作时间工作时间:周一到周五周一到周五8:20-5:00周日下午例会下周教案研讨周日下午例会下周教案研讨工资待遇说明工资待遇说明:试用期试用期/正式员工正式员工职业规划职业规

3、划:初级教师初级教师-中级教师中级教师-高级教师高级教师培训主管培训主管-区域负责人区域负责人培训中心负责人培训中心负责人培训制度培训制度:亚太项目部亚太体智能老师培训制度亚太体智能老师培训制度 时间观念：时间观念：按时上下班，不迟到，不早退，按时上下班，不迟到，不早退，尽可能少请假。尽可能少请假。 形象制度：形象制度：讲究卫生，注意个人形象，按要求着装讲究卫生，注意个人形象，按要求着装 培训公约：培训公约：1、态度谦让，努力学习，提升专业知识。、态度谦让，努力学习，提升专业知识。2、培训期间不接打电话。、培训期间不接打电话。3、培训室内不抽烟，不嬉笑打闹。、培训室内不抽烟，不嬉笑打闹。4、认

4、真完成培训作业。、认真完成培训作业。考核制度考核制度1.日常表现的状态日常表现的状态2.理论知识考核理论知识考核3.律动考核律动考核4.实操课程考核实操课程考核华人自创教学理念华人自创教学理念创造幼儿学习新纪元创造幼儿学习新纪元开拓家长互动成长观念开拓家长互动成长观念提升孩子健康有智慧的竞争力提升孩子健康有智慧的竞争力主讲人：主讲人：刘益东连云港立人教育咨询有限公司亚太体智能协会连云港分会亚太体智能协会简介亚太体智能协会2003成立于香港，目前在全国23个省市成立了120多家分会。亚太体智能课程是协会创始人林永哲教授结合30年的幼儿体育教学经验与国际幼儿教育概念，在幼儿身体潜能激发与幼儿体能游

5、戏教育相结合的基础上，创设的以运动为主体、以游戏为方法、以教育为指导以运动为主体、以游戏为方法、以教育为指导、以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的体智能教育课程。、以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的体智能教育课程。常态项目常态项目1体智能派师临校教学2幼儿园活动策划执行3相关体能器材销售4体智能实验幼儿园培训项目培训项目1欢乐大天使游戏律动研习会2幼教师精英魔鬼特训班3幼教干部潜能启动营4园长管理班创办人林永哲教授经历简介创办人林永哲教授经历简介1.亚太体智能协会(A.K.I.F)执行长2.清华大学卓越领导人管理班专聘讲师3.马来西亚传智顾问公司专业讲师4.台湾青年创业协会行销委员会委员讲师

6、5.天线宝宝中国大陆巡回演出剧团团长6.华特迪斯尼公司.亲善访问团执行负责人7.华纳兄弟公司卡通人偶表演台弯区执行负责人著著 作作1.1.幼儿快乐动音乐游戏专辑共幼儿快乐动音乐游戏专辑共1717辑辑2.2.超级宝贝体能音乐游戏专辑共超级宝贝体能音乐游戏专辑共2525集集3.3.欢乐天使儿歌共欢乐天使儿歌共5 5套套4.4.亲子体适能教育亲子体适能教育大家动起来大家动起来亚太体智能老师秉承的亚太体智能老师秉承的最高追最高追求求亚太体智能老师应具备的能亚太体智能老师应具备的能力力行为能力：行为能力：自觉自觉自主自主自学自学自创自创思维能力：思维能力：悟性悟性感性感性灵性灵性定性定性亚太体智能老师工

7、作六大原则：亚太体智能老师工作六大原则： 行为准则行为准则：我的一举一动足以影响孩子的一生我的一举一动足以影响孩子的一生 心态准则心态准则：快乐自己，乐观人生，激情活力快乐自己，乐观人生，激情活力 目标准则目标准则：给予孩子健康快乐的童年：给予孩子健康快乐的童年 用心准则用心准则：如何让孩子更喜欢我：如何让孩子更喜欢我 思维准则思维准则：做中学，学中做；：做中学，学中做；没有不可能，只有能不能没有不可能，只有能不能 理念准则理念准则：用心：用心创新创新沉稳沉稳干劲干劲亚太体智能老师的定位亚太体智能老师的定位 幼儿园体育运动与亲子运动的专业指导者幼儿园体育运动与亲子运动的专业指导者 孩子的大玩偶

8、与偶像老师孩子的大玩偶与偶像老师 孩子健康与快乐的活力创作者孩子健康与快乐的活力创作者 园所活动协助主导、规划与带动者园所活动协助主导、规划与带动者 才艺老师，更是多功能幼儿园帮手才艺老师，更是多功能幼儿园帮手亚太体智能老师应具备的教学态度亚太体智能老师应具备的教学态度1成为孩子的玩伴。成为孩子的玩伴。2从观察幼儿游戏中，收集资料加以整理从观察幼儿游戏中，收集资料加以整理3重视幼儿发育过程，给予适当的活动量重视幼儿发育过程，给予适当的活动量4幼儿有强烈的个体差异及性向差异，应适时引导其潜能幼儿有强烈的个体差异及性向差异，应适时引导其潜能5注意游戏时的安全注意游戏时的安全6让幼儿先主动思考后做动

9、作，而不是用命令强制执行让幼儿先主动思考后做动作，而不是用命令强制执行7随时掌握幼儿游戏时的情绪和体能状况随时掌握幼儿游戏时的情绪和体能状况8课前有确实、充分的教案准备课前有确实、充分的教案准备9掌握哨音、口令等指挥时机掌握哨音、口令等指挥时机10与幼儿园代课老师事先协调与配合与幼儿园代课老师事先协调与配合11游戏中应注意语言教育并以身教为主游戏中应注意语言教育并以身教为主12为幼儿创造更新的游戏教具和游戏方式为幼儿创造更新的游戏教具和游戏方式在社会急速变化的今日幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我

10、们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人以致踏入社会。健康且安全的养育儿童将其送入复杂的社会中这是我们的责任而为使其真正地健康长大以迎合社会生活除非加强基础教育并加强基础教育并强化体能意志力强化体能意志力别无他途。 目前社会的发展幼儿教育的重要性已被承认然而由于智育的发展致使知识的教育成为中心致使知识的教育成为中心往往忽视了健康与安全面的问题往往忽视了健康与安全面的问题近年来这种观念的认识有了很大的转变但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔(F.Froebel)曾经说过游戏是人类生活中最具有意义的活动也是生活的典范。对于幼儿而言其生活本身便是一种游戏幼儿期不论从医学生物学心理学或社会学的观

11、点来看皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力保有支持现在与未来所应有的体力并学习开创未来人生过程中的力量并学习开创未来人生过程中的力量是故幼儿体力培养的课程是故幼儿体力培养的课程( (幼儿体适能课幼儿体适能课程程) )因应而生因应而生。幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。也是体智能教育的开创研发思维的源头。如何创造体智能课程教学方法思维？如何创造体智能课程教学方法思维？不同的社会环境，不同的文化背景，应有不同的教不同的社会环境，不同的文化背景，应有不同的教育方式

12、与教学概念。育方式与教学概念。参考西方先进的教育理念，融入我们的文化精华，参考西方先进的教育理念，融入我们的文化精华，配合我们的社会民情，创造出属于我们配合我们的社会民情，创造出属于我们华人华人的的教育教学方案。教育教学方案。生活所需，社会所要，家长所求，孩生活所需，社会所要，家长所求，孩子所得。子所得。传统教育必须配合时代脚步才能迎合社会的进步，传统教育必须配合时代脚步才能迎合社会的进步，让孩子拥有国际观。让孩子拥有国际观。幼儿自主性教育幼儿自主性教育如何培养孩子拥有自觉、自主如何培养孩子拥有自觉、自主、自学、自创的能力？、自学、自创的能力？、给孩子空间让他自己往前走、给孩子空间让他自己往前

13、走、给孩子时间让他自己去安排、给孩子时间让他自己去安排、给孩子问题让他自己找答案、给孩子问题让他自己找答案、给孩子困难让他自己去解决、给孩子困难让他自己去解决、给孩子冲突让他自己去解决、给孩子冲突让他自己去解决、给孩子对手让他自己去竞争、给孩子对手让他自己去竞争、给孩子权利让他自己去选择、给孩子权利让他自己去选择、给孩子题目让他自己去创造、给孩子题目让他自己去创造体智能教学五大内涵：体智能教学五大内涵：体智能教学是体智能教学是-体智能教学是体智能教学是-体智能教学是体智能教学是-体智能教学是体智能教学是-体智能教学是体智能教学是-是追求孩子拥有是追求孩子拥有快乐欢乐童年快乐欢乐童年之课程之课程

14、是以儿童是以儿童建康运动建康运动，情感培养情感培养为主轴的学前教育课程为主轴的学前教育课程是运用人的玩性来教学的课程是运用人的玩性来教学的课程 玩出兴趣玩出兴趣 玩出道理玩出道理 玩出目的玩出目的是让孩子从游戏中是让孩子从游戏中体验生活体验生活 生活成长生活成长的课程的课程是着重是着重亲子互动亲子互动教育的课程教育的课程将八大智能中将八大智能中健康健康一项落实规划实施一项落实规划实施让孩子的童年更健康让孩子的童年更健康让孩子的童年更欢乐让孩子的童年更欢乐让孩子的童年更童年让孩子的童年更童年运动与健康运动与健康身体适应力身体适应力激发潜能激发潜能灵活思维灵活思维品德修养品德修养社会适应力社会适应

15、力让孩子的童年更健康让孩子的童年更健康 让孩子的童年更欢乐让孩子的童年更欢乐 让孩子的童年更童年让孩子的童年更童年 让孩子的未来不是梦让孩子的未来不是梦玩出兴趣玩出兴趣玩出道理玩出道理玩出心得玩出心得玩出目的玩出目的玩不够玩不够,问题多问题多根据科学研究报告发现,缺乏玩乐的的小孩会出现以下问题:肢体较不灵活体能较差较不能够处理压力,忍受挫折能力也比较差评估风险与管理风险的能力薄弱社交能力较差,处理冲突的能力低研究者发现,校园暴力事件的增加,与孩子缺乏玩的能力有关.由于孩子越来越没有机会玩,以致于不知道怎么玩,导致在下课时间发生暴力、攻击等偏差行为的情形越来越遍。有研究发现，玩不够的孩子，日后容

16、易发生专注力不足过动症的问题什么是好的什么是好的“玩玩”与不好的与不好的“”“”好的玩有主动性有创造性能在玩乐中成长，而非杀时间鼓励孩子与同伴一起玩鼓励亲子共玩提供孩子有较大参与互动空间的玩具，例如：沙、水、土、积木等不好的玩玩的过程被完全的掌控。父母陪伴孩子玩耍时，需要适度释权，勿过 度掌控，要有开明的引导。看电视，打电动，某种程度也是被萤幕所掌控。研究显示，看太多电 视、打电动，都会对智力有所伤害。过度不安全的玩与过度保护的玩未注意袄适时适量的原则，会造成伤害、有暴力、反社会行为、会让 人上瘾的玩，都是不好的玩。玩，有助于孩子玩，有助于孩子8种能力的培养种能力的培养1、社交能力：、社交能力

17、：玩，可以发展孩子的社交技巧。在游戏中，孩子是平等的，即使在家中是小霸王，到了游戏场上，孩子必须学习遵守规则、自我控制、排队、礼让、否则就没有人要跟你玩。2、问题解决能力：、问题解决能力：不论是尝试把积木堆成想要的样子，或是在游乐场里，遇到不明白的问题，孩子都需要想办法解决，才能让游戏继续。这个过程运用很多孩子平常学到的知识、认识的东西。在游戏中，提供了孩子认识新技巧的机会，也让孩子能够不断强化之前的学习。3、语文能力：、语文能力：孩子第一次开口想说话，或想认字，通常是在玩的情境下发生。你可以看到孩子扮家家酒游戏中，随口编出台词，或是拿着填充玩偶，假装在说故事。语言与说故事的能力，为将来读写的

18、能力奠定了重要的基础。4、创造力：、创造力：在玩耍中，孩子孩子可以随心所欲的发挥想象力。只需要一点点小道具，就可以创造任何遐想的剧情、场景。孩子会创造自己的玩法，用不同的东西总自己制造玩具。5、主动学习的能力：、主动学习的能力：玩，是由孩子的热情兴趣多主导，当孩子投入在自己所选择，而且有兴趣的活动中，学习是主动、专注的，而且会带给孩子自信、有能力的感觉。6、冒险能力：、冒险能力：所谓的冒险，就是要让孩子跨出他的舒适区到挑战区。玩，提供了孩子冒小小风险的机会，以及面对错误接受惩罚的机会。透过冒险，可以让孩子学会独立、做决定、负责任。7、抗压和复原力：、抗压和复原力：在游戏的过程，小朋友曾经历成功

19、、失败、开心、惊吓的经验。这次输了，下次还有赢的机会。在游戏中，孩子情绪得到抒发，有助于提升他们面对压力与从挫折中复原的能力。8、团队合作的能力：、团队合作的能力：透过玩，可以创造良性竞争，学习跟自己比、跟别人合作，从找玩伴的过程中，寻找共同成长的活动。幼儿体智能游戏课程设计与教学原则幼儿体智能游戏课程设计与教学原则教学三变原则教学三变原则幼儿的学习态度与情绪的变化是体智能老师要落实掌握的，灵活变化三大要领顺变、应变、改变、设计三心原则设计三心原则用心的设计、细心的观察、全心的教学用心的设计、细心的观察、全心的教学儿童化儿童化 以孩子的思维来教育孩子以孩子的思维来设计教材以孩子的思维、语气与孩

20、子沟通以孩子的思维来教育孩子以孩子的思维来设计教材以孩子的思维、语气与孩子沟通-同理心。同理心。生活化生活化 学习是为了生活，要能将学习的知识与常识运用于生活上，这是我们教育的目的，所学习是为了生活，要能将学习的知识与常识运用于生活上，这是我们教育的目的，所以课程与教学必须要生活化。以课程与教学必须要生活化。趣味化趣味化 好玩好玩好好玩好好玩- -，这是吸引人的基本条件，为了提高孩子的学习乐趣与兴致，就要在，这是吸引人的基本条件，为了提高孩子的学习乐趣与兴致，就要在教学上充满趣味感。教学上充满趣味感。故事化故事化 用故事来串联包装教学课程如寓言故事教导做人，童话故事扣人心玄，让上课像听故用故事

21、来串联包装教学课程如寓言故事教导做人，童话故事扣人心玄，让上课像听故事一般多好。事一般多好。卡通化卡通化 卡通是孩子的最爱，它带给人们梦想，慒景的意境，更有无限的想象空间，上课就像卡通是孩子的最爱，它带给人们梦想，慒景的意境，更有无限的想象空间，上课就像像看卡通多美。像看卡通多美。幼儿教学五大转化幼儿教学五大转化 课程设计与教学方式五大转化课程设计与教学方式五大转化引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升学习自我保护的能力，养成独立自主的个性学习自我保护的能力，养成独立自主的个性体验团队生活，增进对社会环境适应力体验团队生活，增进对社会环境适应力 培养因素培

22、养因素-身体机能，功能激发身体机能，功能激发 如：瞬间力、持久力、距离感、如：瞬间力、持久力、距离感、 平衡感、敏捷性、灵巧性、平衡感、敏捷性、灵巧性、 协调性等协调性等行为目标行为目标-精神意识，社会学习精神意识，社会学习 如：勇敢果决、独立自主、如：勇敢果决、独立自主、 团结合作、自信心、专注力团结合作、自信心、专注力-等等-体能体能+ +智能智能-人能人能+ +智能智能-徒手游戏教学徒手游戏教学体适能器材教学体适能器材教学音乐律动教学音乐律动教学户外游戏与活动教学户外游戏与活动教学综合教学综合教学1. 1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。2

23、. 2.每周以每位幼儿以每周以每位幼儿以3030分钟分钟4040分钟指导课程。分钟指导课程。3. 3.以班级（每班以班级（每班3030个幼儿）为上课单位。个幼儿）为上课单位。4. 4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段 (1)依时间分配： 如：三十分钟课以5：20：5 四十分钟课以5：30：5 (2)依内容分配： 第一阶段为导引热身 第二阶段为主题课程 第三阶段为缓和结束 ( (一一) )( (二二) )( (三三) )导引导引主题主题缓和缓和 (3)依活动气氛分配：5. 5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

24、6. 6.上课力求上课力求带动、互动、感动、活力、安全带动、互动、感动、活力、安全为原则。为原则。7. 7.每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体适能平量。每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体适能平量。8. 8.让家长认同与配合让家长认同与配合 ( (一一) )( (二二) )( (三三) )导引导引主题主题缓和缓和1.课程故事化导引 将课程编一故事串联，让孩子如沐在童话中， 融入角色与填充孩子的幻想世界2.即兴热身律动带动 由体能老师配合故事的内容运用肢体与配合快 节奏音乐作热身带动3.幼儿体操 以较规律性的节拍依身体结构与运动方式配合 基础性动

25、作完成运动前热身亚太体智能老师亚太体智能老师安全原则安全原则画册44页多功能安全海绵垫多功能安全海绵垫1. 1.教学运用多元化教学运用多元化2. 2.游戏方式多变化游戏方式多变化3. 3.满足体适能发展满足体适能发展4. 4.着重趣味性与安全性着重趣味性与安全性5. 5.拥有专家学者高度肯定拥有专家学者高度肯定6. 6.港台幼儿园采用使用率高港台幼儿园采用使用率高7. 7.亚太体智能协会技术研发专利教具亚太体智能协会技术研发专利教具规格：规格：150150* *200200* *5(cn)5(cn)材质：安全压缩泡棉材质：安全压缩泡棉 防水塑料布防水塑料布多功能安全海绵垫动作示范多功能安全海绵

26、垫动作示范小狗爬小狗爬青蛙跳青蛙跳小猪打滚小猪打滚曲曲虫曲曲虫噩鱼爬噩鱼爬-1-1噩鱼爬噩鱼爬-2-2前滚翻前滚翻以模仿动物做以模仿动物做垫上运动垫上运动培养孩子的体能培养孩子的体能协调、巧性与肌力等协调、巧性与肌力等产品内容：产品内容： 4 4座座- -木梯木梯. . 4 4个个- -魔术箱魔术箱. . 4 4支支- -防滑平衡木防滑平衡木. . 4 4片片- -防滑平衡板防滑平衡板. .KPEKPE木教具动作示范木教具动作示范跳下跳下定点跳定点跳击物跳击物跳跨越跳跨越跳 走走上坡上坡下坡下坡拉上拉上滑下滑下木箱木箱平衡板、木平衡板、木KPEKPE木教具動作示範木教具動作示範軌道走軌道走跳格

27、子跳格子鑽洞鑽洞登梯登梯配合平衡板配合平衡板 小木梯小木梯小布球是用布缝制而成之安全小布球是用布缝制而成之安全性高的球状器材；虽然不是球，性高的球状器材；虽然不是球，但却具有球的部分特性功能，但却具有球的部分特性功能，而又比球在幼儿使用上的功能而又比球在幼儿使用上的功能性强。性强。运用小布球的特性，系统化设运用小布球的特性，系统化设计游戏，能成为培养训练幼儿计游戏，能成为培养训练幼儿手眼协调、投掷能力、抓取能手眼协调、投掷能力、抓取能力、手臂肌力、平衡协调、团力、手臂肌力、平衡协调、团队合作等功能队合作等功能. .小布球的游戏小布球的游戏(1)(1)顶上功夫顶上功夫 (2)(2)夹接球夹接球

28、(3)(3)传接球传接球 (4)(4)球操球操 (5)(5)灌篮高手灌篮高手 ( (6) 6)掷远追球掷远追球(7)(7)辨色龙辨色龙 (8)(8)星际大战星际大战(9)(9)炒豆豆炒豆豆 (10)(10)打击魔鬼打击魔鬼滑溜布是由大小两块防水性尼龙长布组成，滑溜布是由大小两块防水性尼龙长布组成，其长为其长为11 m11 m、宽为、宽为1.1 m1.1 m与与0.4m0.4m。轻便与安全。轻便与安全是其特性此项道具所设计之是其特性此项道具所设计之 游戏是以小肌肉游戏是以小肌肉运动为主，可让三十位左右小朋友共同在一运动为主，可让三十位左右小朋友共同在一个故事的引导下扮演着各种不同的角色，进个故事

29、的引导下扮演着各种不同的角色，进行快乐的游戏。现在让我们来介绍这一个极行快乐的游戏。现在让我们来介绍这一个极富创意的游戏过程富创意的游戏过程-渔村风光。渔村风光。摇船、小泰山、快速车、捕鱼摇船、小泰山、快速车、捕鱼- - 游戏示范游戏示范迷你绳是迷你绳是7575公分之公分之2020的尼龙的尼龙绳游戏化制作完成，可让小绳游戏化制作完成，可让小朋友在父母亲的指导下达到朋友在父母亲的指导下达到运动、认知等效果，更可以运动、认知等效果，更可以全家参与促进温馨、安康的全家参与促进温馨、安康的气氛。气氛。 迷你绳的游戏迷你绳的游戏1 1走走 单单 索索 2 2左左 右右 跳跳3 31 . 2 . 3 .

30、41 . 2 . 3 . 4做体操做体操4 4抬脚抬脚 接接 绳绳 5 5西西 部部 牛牛 仔仔 6 6划划 船船 运运 动动7 7我追你我追你你追我你追我8 8抓抓 尾尾 巴巴 9 9造造 型型 游游 戏戏 1010认认 知知 游游 戏戏 1111想想 像像 游游 戏戏 1212拔拔 河河 比比 赛赛幼儿体育游戏上课与器材使用图标小木箱与安全海绵垫小木箱与安全海绵垫滑溜布游戏滑溜布游戏气球伞游戏气球伞游戏空气棒游戏空气棒游戏方巾斗牛与方巾球游戏方巾斗牛与方巾球游戏迷你绳迷你绳( (短绳短绳) )游戏游戏乌龟垫乌龟垫( (海绵滚筒海绵滚筒) )游戏游戏徒手敏捷反应游戏徒手敏捷反应游戏触觉球触觉球( (大笼球大笼球) )游戏游戏NoImageNoImageNoImage呼拉圈游戏呼拉圈游戏NoImage