秋八级语文上册310背影3苏教版2PPT课件

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1、本文作者本文作者 ，字字 ，扬州人。，扬州人。他 是他 是 、 学、 学者、者、 。他的作品。他的作品收在收在 里里。主要作品有诗歌散文集主要作品有诗歌散文集踪迹踪迹，散文集散文集背背影影、欧游杂记欧游杂记等。等。朱自清朱自清佩弦佩弦散文家散文家 朱自清全集朱自清全集诗人诗人第1页/共66页2、懂背景、懂背景n背影写于19251925年1010月，当时作者在清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京

2、念书，父子在浦口车站惜别。第2页/共66页3、懂体裁 背影背影是记实散文，是记实散文， 写于写于19251925年。作者曾说：年。作者曾说：“我写我写背背影影，就因为文中所引的父亲的来信，就因为文中所引的父亲的来信 真是真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，般无二。我这篇文只是写实，”第3页/共66页4、懂字词、懂字词差使差使 交卸交卸 奔丧奔丧 狼藉狼藉 簌簌簌簌 赋闲赋闲 妥帖妥帖 踌躇踌躇 蹒跚蹒跚 栅栏栅栏 颓唐颓唐 琐屑琐屑 举箸举箸 勾留勾留s

3、ng xichi js f tu chu chpn shn tu suzhzh lngu第4页/共66页看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。n 5.短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。n 7.衰颓败落。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑第5页/共66页1 1听课文录音，初步体听课文录音，初步体会浓浓亲情。会浓浓亲情。2 2谈听后感受，你看到谈听后感受，你看到了一个怎样的父亲？了一个怎样的父亲

4、？初读感知“背影”第6页/共66页1、本文写的主要事件是、本文写的主要事件是什么？请用一句话概括。什么？请用一句话概括。 两年前作者奔丧完毕，父子在两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景浦口依依惜别的情景懂内容第7页/共66页2、我与父亲是在怎样的我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中背景下见面的？请从文中找出写找出写见面背景见面背景的句子的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别第8页/共66页 第一次：“我最不能忘记的是他的背影”； 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的

5、、青布棉袍黑布马褂的背影”。 3、本文共写了几次背影？、本文共写了几次背影？第9页/共66页背影背影4、用四个字概括背影及相关事件懂结构父爱子，子疼父（父子情深）父爱子，子疼父（父子情深）背影背影背影背影 背影背影（思念父亲）惦记（望父买橘）（父子分手）刻画惜别思念（别后思念）第10页/共66页 课文通过对车站送别时父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。文章表达了怎样的感情？文章表达了怎样的感情？第11页/共66页 请用请用“我看到了一个（我看到了一个（ ）的父亲，从（的父亲，从（ ）看出来的；）看出来的；我还看到了一个（我还看到了一个（ ）的儿子，）的儿子，从（

6、从（ ）看出来的？）看出来的？”谈谈自己的看法，感悟父爱子，子爱父的深情。自己的看法，感悟父爱子，子爱父的深情。归纳总结：归纳总结：第12页/共66页作业：作业： 你也一定被你的父母感动过，也许是你也一定被你的父母感动过，也许是一声问候，也许是一次长谈，也许一声问候，也许是一次长谈，也许请请你把你最感动的那个时刻记录出来。你把你最感动的那个时刻记录出来。第13页/共66页8 8、懂赏析、懂赏析n 父父 亲亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动动 作作n 父父 亲亲 的的 背背 影影n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪第14页/共66页你认为哪个背影最感人，你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对

7、儿子真挚的最能体现父亲对儿子真挚的爱？爱？懂赏析懂赏析父父 亲亲 的的 背背 影影父亲过铁道买橘子时的背影父亲过铁道买橘子时的背影第15页/共66页这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出努，显出努力的样子，

8、这时我看见他的背力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地影，我的泪很快地 下来下来了。了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流懂赏析父父 亲亲 的的 动动 作作这段话运用了“戴、穿”等一系列动词生动形象刻画了一个爱子情深的父亲的背影。第16页/共66页 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了

9、，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。懂赏析懂赏析父父 亲亲 的的 语语 言言 这这5 5句朴实而简洁的话包含着父亲对句朴实而简洁的话包含着父亲对儿子的无限深情，让一个爱子情深的父儿子的无限深情，让一个爱子情深的父亲跃然纸上。亲跃然纸上。第17页/共66页 （1 1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。 怕儿子伤心，安慰儿子怕儿子伤心，安慰儿子 第18页/共66页不要紧，他们去不好。不要紧，

10、他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。懂赏析懂赏析怕茶房照顾不周。怕茶房照顾不周。第19页/共66页我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受

11、用，他是心甘情愿的。受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。关怀真是无微不至。怕儿子路上饥渴。怕儿子路上饥渴。第20页/共66页我走了，到那边来信我走了，到那边来信! ! 父亲父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。怕儿子路途不安全。怕儿子路途不安全。第21页/共66页进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带

12、的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。想。怕儿子行李丢失。怕儿子行李丢失。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。那些平常而又饱含深情的素材。第22页/共66页 背影背影中作者流了几次泪？中作者流了几次泪？伤心的泪伤心的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪懂赏析懂赏析儿儿 子子 的的 眼

13、眼 泪泪第23页/共66页1、独特的视角、独特的视角背 影（全文线索）2、动人的细节、动人的细节A 、父亲的穿戴黑、深青B、 走路的姿势蹒跚C、 爬月台的动作探、攀、缩、 倾。3、感人的语言、感人的语言父亲说的话父亲说的话4、鲜明的主题、鲜明的主题父爱子父爱子第24页/共66页 10、懂练习第25页/共66页我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉

14、袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。pnshnzh第26页/共66页他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来

15、来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。chn第27页/共66页 给儿子路上吃； 南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘子的习俗。 父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良好祝愿。第28页/共66页（2)这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，

16、两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流第29页/共66页他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍他肥胖的身子第30页/共66页“肥胖”。（5）哪个词表现了父亲步履的特点？“蹒跚”。第31页/共66页腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。第32页/共66页 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （8） 这一段主要运用了哪两种描写方法？ 外貌描写、动作描写。第33页/共66页1

17、.1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.2.怕别人见了难为情。怕别人见了难为情。 第34页/共66页 其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻很轻松松”。 “似的似的”表示表示“看似看似，其实不是，其实不是”。 也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这表现了父亲深挚的爱。难受。这表现了父亲深挚的爱。第35页/共66页1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动

18、。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。第36页/共66页 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。第37页/共66页表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。买桔子送别买桔子送别第38页/共66页9、懂练习第39页/共66页我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“

19、事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”chichis sj j纷纷落下的纷纷落下的样子。样子。第40页/共66页回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。（把财产、衣物）出（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：卖和典当出去。典：当。质：抵押。当。质：抵押。失业在家失业在家第41页/共66页祖母死了，父亲的差使也交卸了。第42页/共66页 狼藉：乱七八糟的样子。 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄

20、凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。 大师手笔！第43页/共66页 不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。第44页/共66页 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是“惨淡”表现在：1. 变卖典质，还了亏空；2. 借钱办丧事。3. 丧母和失业第45页/共66页交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。老师提示：写背景，往往有烘托作用。第46页/共66页第47页/共66页近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老

21、境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！y，停止，这，停止，这里是控制的意里是控制的意思。思。感情聚积在心感情聚积在心里不得发泄。里不得发泄。细小而繁多细小而繁多（的事）。（的事）。只只zh筷子筷子“去世去世”的委的委婉说法。婉说法。tu看到（家庭败落的看到

22、（家庭败落的情况）心里感到悲情况）心里感到悲伤。怀：心。伤。怀：心。第48页/共66页 原意是精神不振作； 这里是衰颓败落。（2）哪一句话表现父亲老境的“颓唐”？ 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。第49页/共66页 表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。 比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。 父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。第50页/共66页 父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到身体和心境都到了日薄西

23、山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。作者不禁泪如泉涌。第51页/共66页 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的寄托着作者对父亲的深沉的思念，思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。化文章主题。第52页/共66页 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之自责之情情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实

24、在是太傻了！高明，实在是太傻了！第53页/共66页一般规律：一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。第54页/共66页情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以们的爱心，请以 “ 我我想对您说想对您说” 为开头给你的亲人为开头给你的亲人写一张字条。写一张字条。 第55页/共66页点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。 “不能忘记”的前面加一“

25、最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。第56页/共66页要求：.选择那些平常而又饱含深情的素材。.记叙与抒情相结合；.运用环境烘托。.用好动词。第57页/共66页结束语：结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家但父母的

26、爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩第58页/共66页敞敞 开开 你你 的的 心心 扉扉 在你的人生经历中，你的父母在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。肯定给予了你许许多多的关爱。也也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是物，也许是想一想，其中的哪想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交件事最令你感动，

27、说出来与大家交流。流。第59页/共66页有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！第60页/共66页学学 习习 目目 标标1有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。面所起的作用。2 2学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。在特定的环境下进行细致描写的特点。3 3感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子

28、情深，继承和发扬中华民族的传统美德。4 4体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。父母的沟通与交流，学会关爱他人。第61页/共66页 一、（1） 思念父亲 点出背影背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影背影线索第62页/共66页方法三：符合人物特点方法三：符合人物特点（父亲年龄偏大，（父亲年龄偏大， 因此力不从心，因此力不从心，“蹒跚蹒跚”“”“慢慢慢慢 探身探身”“”“两手攀着两手攀着”；父亲体型；父亲体型 偏胖，因此偏胖，因此“向左微倾向左微倾”。）。）思考：怎样写出传神的动作描

29、写？思考：怎样写出传神的动作描写？方法一：选用准确的动词。方法一：选用准确的动词。方法二：细致地描摹动作方法二：细致地描摹动作（在动词前添加恰当（在动词前添加恰当 的修饰语）（如：蹒跚地走，慢慢的修饰语）（如：蹒跚地走，慢慢 探身）探身）第63页/共66页 天啊！要迟到了。我（天啊！要迟到了。我（ ）开）开被子，（被子，（ ）下床来，（）下床来，（ ）过）过衬衣，（衬衣，（ ）上鞋子，几步（）上鞋子，几步（ ）进洗手间，然后（进洗手间，然后（ ）下毛巾，）下毛巾，在脸上（在脸上（ ）了几下，飞快（）了几下，飞快（ ）出屋子。出屋子。【学以致用学以致用】 补充下面的括号，形成一段生补充下面的括号，形成一段生动、传神的动作描写。动、传神的动作描写。掀掀跳跳抓抓蹬蹬蹿蹿扯扯抹抹跑跑第64页/共66页第65页/共66页感谢您的观看！第66页/共66页