主题包周围的人分析

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1、浦东新区好日子幼儿园中班主题活动周围的人0主题网络：周围的人建筑工人集装 修 工人体教学活动区学 当 建筑师域活动相关活动小区居民集欢迎来我家体房子在哪教里学 我们的公园活动区域活动相探望孤老关活动送货员集送货员送货员体教学活动区学做邮递员域 我是小小活 铺路工小小送货动员相关活动开商店集猜 猜 这是 谁 的体包教 小 裁缝学活动区神 奇 的舌头域穿 针 引活线动相参 观 超关市活动保卫我们的人集幼儿园的工作人员体谁到的最教早牛仔很忙学活厨师本领大动区朋友的生日域找错活动相亲子活关 动：感谢活 的心动注：虚线表示生成的线索表示生成的活动。1主题目标分析主题活动名称： 周围的人班级中（四）班教材

2、中的内容与要求：1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们之间关系，并尊重他们的劳动。2、体验社会成员之间的互相关心和友好交往合作。幼儿经验与主题价值分析：每个幼儿都希望之间快快长大，因此，了解和模仿成人的劳动和生活成为幼儿成长过程中必然的经历。本主题旨在从幼儿的眼光出发去看待和体察成人世界，如这些成人是谁、他们在干什么、他们怎样工作、我长大后能否向他们一样，等等。让幼儿在了解和模仿成人的过程中吸取有利于自己成长的经验，进而增长对有关社会成员间相互关系、人的劳动与生活的关系等理解，为促进幼儿主动发展打下基础。在认知方面，让幼儿认识生活中常见的职业，了解这些职业与人们生活的关系。初步

3、了解这些职业所需要的不同工具，能够进行合理匹配。并通过采访、调查、观察和统计等方式，获得自主学习的方法与能力。在动作技能方面，能用多种材料和工具进行结构造型活动，愿意向周围的成人学习，喜欢劳动，乐意动手操作和尝试。2主题实施的建议：1、本主题内容可包括衣食住行、各行各业的信息。教师可以从不同角度进入主题，如可以从“三八节”等节日活动进入，也可以一句幼儿的认知经验和年龄特点，捕捉幼儿生成的对周围世界的关注热点进入，如环境保护和资源利用、公众任务、航天英雄和体育明星等。2、角色游戏是幼儿反映社会和生活的窗口，教师应借助角色游戏的形式注重观察幼儿的发展水平和需要，并据此加强分析和研究，选取适合幼儿的

4、内容拓展主题活动内容，实现幼儿自主游戏与主题学习的有效结合。重点关注：1、情感与社会性方面（ 1）能主动关注和了解周围的人及他们的工作，萌发珍惜、体谅和尊重他人劳动成果的情感。（ 2）通过活动感受人与人之间互相关爱和帮助的快乐，激发幼儿乐于助人的品质。（ 3）在游戏中乐意模仿成人，愿意与同伴交流，能协调角色分工。2、认知方面（ 1）认识生活中常见的职业，了解这些职业与人们生活的关系。（ 2）初步了解这些职业所需要的不同工具，能够进行合理匹配。（ 3）通过采访、调查、观察和统计等方式，获得自主学习的方法与能力。33、表达与表现方面（ 1）在各种活动中，能用多种材料和工具进行结构造型活动，也能根据

5、角色或职业的需要选择和自制一些玩具。（ 2）愿意向周围的成人学习，喜欢劳动，乐意动手操作和尝试。主题活动相关内容预设1、装修工人14、谁到的最早2、学当建筑师15、牛仔很忙3、欢迎来我家16、厨师本领大主4、房子在哪里17、朋友的生日5、我们的公园18、快递员题6、送货员19、小木匠7、有趣的车20、交通警察21、小司机内8、学做邮递员22、小小售票员9、我是小小铺路工容10、小小送货员11、猜猜这是谁的包12、小裁缝13、幼儿园的工作人员环主题环境：1、创设“周围的人”的墙面布置。境2、创设“稻草人”的墙面布置。3、创设“小小送货员”的墙面布置。生 成调 整4创游戏环境：1、创设“小小建筑工

6、地”“美食店”“小小交通警”等游戏环境。设2、提供自制大图书周围的人以及有关交通警特征的图片等放图书吧中；投放音乐串串烧等在小舞台。3、提供货物单和地址等，将幼儿收集的各种点心盒，牛奶瓶等投入在教室的区域内，幼儿根据送货单上的提示将货物分别送到指定的地址。4、提供信箱若干，幼儿根据信封上的地址，吧信箱送到相应的邮箱中，体验邮递员叔叔的辛苦和快乐。1、请家长向孩子介绍自己的职业，与孩子一起收集不同行业劳动者的工作图片、照片。家2、邀请家长配合孩子能对周围不同职业的人进行工作调查，引导孩子在周围的环园境中观察与体会，了解各种各样职业的人，懂得尊重他人的劳动。共 3、家长可与孩子交流讨论“我长大了要

7、干什么”育 4、鼓励家长和孩子一起去邮局寄一封信。1、鼓励朱伟彤、吴承夏等小朋友能主动与小朋友一起游戏。个2、引导吴若辰小朋友友好的和小朋友一起游戏、和平相处，培养孩子的互相帮助别对好朋友要宽容和理解。儿3、提醒施杨小朋友在教室里不大声说话、在教室里不推搡其他小朋友，和同伴友童好相处。教育5主题环境：墙饰：小花园 幼儿可利用墙面进行个别化学习活动：“小小送货员”、“我是小小铺路工”墙饰：稻草人 幼儿可通过稻草人认识各种农作物， 了解职业。墙饰：周围的人 幼儿可利用墙面进行个别化学习活动：“神奇的舌头”、“朋友的生日”6集体教学活动举例7送货员例一 活动名称： 送货员 （核心经验：数）活动背录和

8、设计意图：此次活动来源于学习活动 ，是主题周围的人主题中的一次数学活动。中班幼儿已经累积了数字、 数序等有关经验， 但对数字的实际意义尚需要不断梳理、巩固，其中“基数、序数”是“数字的实际意义”的重要部分。本活动迁移了幼儿的生活经验，操作材料丰富有趣，游戏情境浓厚。活动目标：1.初步理解送货单上基数和序数，并尝试按送货单的内容送货。2.关心周围的人的活动，知道送货员的工作与我们生活的关系，活动准备：经验准备：幼儿知道各种送货员的工作和送的物品学具准备：（1）送奶单（ 2）相应的牛奶（三个品种、养乐多、成长牛奶、酸奶盒）需要幼儿收集教具准备：（1）三幢房子，每幢房子 4-6 层，每层 2-4 间

9、房子（幼儿收集盒子制作，上面贴上房间号） （2）PPT活动重点：学看送货单活动难点：按送货单送货活动过程：（一）了解各种送货员这是谁？他在送什么？你见到过送牛奶的人吗？小结：这是一位送奶员， 你们没有见过他， 是因为他们很早就要把新鲜的牛奶送到你家，这个时候你们还在睡觉。（三）学做送奶员（在游戏中复习数序，按数取物）1出示房子、牛奶等操作材料，引起模仿兴趣。2理解送奶单上的图示，知道送奶单上有什么、怎样看。这是谁家的送奶单？小结：先看几号、再看房间是在第几间。房间号有三个数字组成，分别代表什么？8小结：第一个数字是表示几楼， 第二个数字一般是零， 第三个数字表示这层楼的第几间。3按送奶单取物品

10、，将牛奶送到“房子”相应的“房间”。观察指导：幼儿是否能分清送奶单上的数字，选择相应的牛奶。幼儿能否根据送货单送到相应的房间4师生共同验证是否把牛奶送对了“房间”，正确者在送奶单上盖上红印，以示完成任务。下轮实施贴心小提示：可加入观看送奶工视频、知道送货员的辛苦。装修工人例二 活动名称： 装修工人 （核心经验：数）活动背录和设计意图：此次活动选自于幼儿数学优化教程 。中班的幼儿已经有了按照 ABB 、ABC规律排序的经验， 但是对于四方排序还不是很了解， 没有相关的经验， 因此借助周围的人主题， 让孩子初步尝试用四方排序的方法铺地砖， 同时也了解装修工人的工作。在活动中老师会提供各种四方排序的

11、范例让孩子欣赏， 理解什么是四方排序，再提供操作纸让孩子实践，进一步理解。活动目标：1通过活动进一步感知排序的规律，初步尝试四方排序。2了解社会成员的工作及与我们生活的关系，并尊重他们的劳动，体验劳动的快乐。活动准备：1教具准备： PPT2学具准备：（ 1）操作纸人手一份（幼儿数学优化教程，P30）（2）水彩笔活动重难点：1活动重点：感知排序的规律，初步尝试四方排序2活动难点：理解四方排序9活动过程：（一）谈话导入，引出装修工人我们周围有些什么人？他们各自从事什么工作？如果我们买了新房子，需要哪些人来帮忙？他们能帮助我们干些什么事情呢？小结：装修工人本领真大，能把我们的房子装饰得那么漂亮。（二

12、）欣赏图片，感知四方排序1PPT1，出现装修工人铺地砖装修工人在干什么？你们家的地砖是怎么铺的？我们来看看，装修工人是怎么铺地砖的！2PPT2，欣赏各种铺好的地砖照片上的地砖排列漂亮吗？它们是怎么排列的？（引导幼儿观察横向纵向的地砖排列规律）小结：原来这些地砖排列都是有规律地间隔排序。 排列时既要注意图形和颜色的横向间隔， 又要注意纵向间隔， 还要整体思考， 这样排列出来的地砖才会漂亮。（三）学做装修工，尝试四方排序1设置情境，交待要求装修工人工作辛苦， 但看到贴好的地砖会觉得很开心， 你们想不想也来当装修工人铺地砖？怎么样的地砖铺出来才漂亮呢？小结：铺地砖的时候要有规律， 可以一格一格间隔着

13、排， 要注意横向的规律，也要注意纵向的规律。2教师示范，幼儿欣赏3幼儿操作，铺地砖（四）集体欣赏，评比最佳装修工人1幼儿交流你是怎么铺地砖的？有什么规律？2评价小朋友贴的地砖你最喜欢谁铺的地砖，为什么？10小结：你们真棒，想到了那么多铺地砖的方法。有间隔的、纵向间隔的、图案围绕四周排列的、四个方格为一组间隔排列。下轮实施贴心小提示： 在数活动中教师的语言要更为简练， 引导幼儿自主思考的意识要加强。欢迎来我家例三 活动名称： 装欢迎来我家 （核心经验：艺术）活动背录和设计意图：本次欢迎来我家 的音乐素材选自从头到脚玩音乐 P2，旋律欢快，在“周围的人” 主题开展过程中， 我们为幼儿创设了一种家的

14、氛围， 音乐活动也可以配合这一主题， 丰富幼儿的情感。 因此，在充分理解歌曲旋律的基础上让幼儿了解去家里做客的情景动作， 并大胆创编动作， 自然地激发幼儿对家人、 对朋友的认知和体验，激发了幼儿的审美兴趣， 有效提高了幼儿的审美感受能力， 并通过让孩子创编动作来激发幼儿的审美创造能力。活动目标：1学唱歌曲，尝试创编“hello”的肢体动作，并进行动作记忆。2感受用音乐和朋友打招呼的快乐。活动准备：1经验准备：幼儿已有到别人家做客打招呼的基本经验。2教具准备：音乐MP3、钢琴活动重难点：1重点：学唱歌曲。2难点：创编动作，动作记忆。活动过程：（一）家里来客人，感受欢迎方式（请孩子们围站成一个圆圈

15、）如果你要邀请班级上的好朋友到自己家里来做客，你会怎么欢迎他们？（老师向孩子们展示自己欢迎好朋友到家里来做客的方法站在家门口等待朋友的到来，并且唱歌。 ）小结：原来到好朋友家做客可以做很多的动作，打招呼的方式也很多。（二）欢迎来我家，学唱歌曲111教师演唱歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2幼儿学唱（1）集体模唱（模唱时注意歌曲中的弱起拍和附点节奏）（2）个别句子示范“这是我的房子我的家”（“我”是重拍，“这是”是弱起拍，教师重点示范节奏，请幼儿模唱）（3）集体完整学唱（教师和幼儿跟着音乐的节奏演唱， 幼儿演唱正确的时候教师及时伸出大拇指给予表扬，演唱时，教师不要随意打断幼儿的演唱）（三）创

16、编欢迎动作，动作记忆1欢迎动作朋友们，我们在唱“hello”的时候，可以做哪些动作向朋友问好？（老师采纳其中一个孩子的建议， 演唱整首歌曲并请孩子们在 “hello”处做招手打招呼的动作，并进行模唱）还可以用什么动作来打招呼？（老师采纳第二个孩子的建议， 如脱帽行礼的动作， 再次演唱整首歌曲， 并请孩子们在“ hello”处做脱帽行礼的动作）有不一样的动作打招呼吗？（老师采纳第三个孩子的建议， 如握手的动作， 再次演唱整首歌曲， 并请孩子们在“ hello”处做握手的动作）小结：打招呼的方式有很多， 我们可以将很多的方式放到歌曲里， 这样歌曲就更完整了。2回顾动作刚才我们做过哪些动作和朋友打招

17、呼？3动作记忆幼儿跟着音乐的节奏，根据动作的前后顺序（动作记忆）进行表演如：招手脱帽行礼握手，表演整首歌曲，重复三遍。第一遍在 hello 处招手，第二遍hello 处脱帽行礼，第三遍hello 处握手。12歌曲中的动作可以根据幼儿的已有经验替换不同的动作，记忆顺序的内容也可以根据孩子的喜好排列。附歌词：这是我的房子我的家，欢迎你来我家，Hello, hello, hello, hello，欢迎你来我家。下轮实施贴心小提示： 教师要根据音乐活动的需要， 不断变化自己的行为和角色，幼儿在感受、理解音乐时教师是引导者。 在活动过程中教师要更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。做面包例四 活动名称：

18、 做面包 （核心经验：艺术）活动背录和设计意图：打击乐做面包是从“面包树”这一语言活动中生成的一节音乐活动。活动设计中首先把目标做了定位：在会念儿歌的基础上自选乐器伴奏，提高幼儿音乐节奏能力。尝试在集体合奏的过程中做到声音和谐、默契。本次活动，以新纲要为指导，从“理解感受体验”三大块，由浅入深，从想象到理解，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系， 让幼儿在互动式、 开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。纲要中指出： “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 ”教学流程：激发兴趣念儿歌自编相应动作自选乐器为儿歌伴奏创编儿歌节奏词。活动目标：1、根据儿歌的制作面包的

19、过程自选乐器为其伴奏，提高幼儿音乐节奏能力。2、尝试在集体合奏的过程中做到声音和谐、默契。活动准备：1经验准备：活动前，幼儿已了解制作面包的主要原料和工序。2材料准备：打击乐器若干、 做面包多媒体课件13活动重难点：1重点：幼儿能跟着旋律，自选乐器伴奏2难点：在集体合奏的过程中做到声音和谐、默契活动过程：（一）音乐游戏导入，激发幼儿活动的兴趣让我们一起来玩小手伸伸的游戏吧！师生一起玩小手伸伸的游戏。（二）幼儿欣赏儿歌，尝试自编儿歌的动作1集体回忆制作面包的过程提问：你们见过面包师傅做面包吗？面包是怎样做出来的？（幼儿自由回答）2念念儿歌感受儿歌的旋律（1）听教师有节奏的完整念儿歌老师把做面包的

20、过程编成了一首儿歌，想听听吗？（）和面团|和面团|和和|和 | 做面包|做面包|做做|做 |烤面包|烤面包|烤烤|烤 |吃面包|吃面包|吃吃|吃 |（ 2）欣赏课件感受儿歌韵律之美儿歌里是怎样做面包的呢？我们一起来试试看！（幼儿根据 PPT提示念儿歌）（三）幼儿自编相应的节奏动作1念着儿歌了解做面包顺序做面包有几个步骤？（幼儿回答后一起完整念儿歌）2念着儿歌自己学着做面包（ 1）第一次学做我们知道了做面包先要 ？接着 ？最后怎样使面包变得香喷喷呢？那谁会来做面包呢？（集体跟着儿歌做面包）他是怎样和面团、做面包、烤面包的呢？（个别幼儿示范，集体模仿）如果你有和他不一样的动作吗？（ 2）第二次学做

21、过渡语：刚才我们一起学做面包，现在我们要分工把每一个做面包的本领都学会。大家分成三组，分别是“和面团、做面包、烤面包”说到哪道工序那14组就做自己的事情。希望大家一起合作做出香喷喷的面包来，好吗？（四）幼儿自选乐器，根据节奏为儿歌伴奏过渡语：你们的面包做好了吗？闻一闻，怎么样？尝一尝怎么样？让我们来庆祝一下吧！1幼儿选择自己喜欢的乐器，边念儿歌边用乐器打击儿歌节奏2幼儿分成三组，看指挥，边说儿歌，边按节奏齐奏。3幼儿互换乐器进行演奏。（五）幼儿创编儿歌，根据节奏配上乐器伴奏（延伸活动）1请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的儿歌？幼儿自编节奏词如：坐火车|坐火车|坐坐|坐 |玩沙子|玩沙子|

22、玩玩|玩 |2幼儿齐说并配上乐器伴奏。下轮实施贴心小提示： 面对幼儿提出的这些问题， 我让幼儿再听乐曲， 边听边思考，然后同幼儿一起讨论、解决，从而更好地理解这首乐曲的内容。最后我让幼儿们你一言我一语地讨论， 把整个故事情节串联了起来。这样，在和孩子一来一往的互动中，达到了理想的效果。厨师本领大例五 活动名称： 厨师本领大 （核心经验：社会）活动背录和设计意图：厨师是幼儿比较熟悉的职业之一。活动以访谈和观摩的形式， 让幼儿直观地了解厨师的工作和本领， 加深幼儿对厨师的工作特性的认识，激发幼儿尊敬厨师的情感。活动目标：1了解厨师的日常工作，尊敬厨师的辛勤劳动。2近距离观看厨师烹饪食物的过程，激发

23、学习兴趣。活动重难点：1重点：了解厨师的日常工作2难点：通过观看活动，了解厨师工作的辛苦15活动准备： 联系活动现场；准备相关材料活动过程：（一）介绍幼儿园的厨师今天，老师请来一位客人，他在我们幼儿园工作。 （请出厨师）知道这位客人在我们幼儿园干什么工作么？你从哪儿知道的？ （服饰）我们一起向厨师叔叔问好。（二）厨师的工作厨师叔叔每天都要做些什么事情呢？小结：厨师叔叔每天要做很多工作： 买菜、拣菜、洗菜、切菜、配菜和做菜；为了让我们小朋友吃到美味菜肴，厨师叔叔工作很辛苦，向他表示感谢。（三）厨艺展示请厨师介绍一些常用的厨具；幼儿现场观摩厨师展示厨艺：切菜（切块、切条、切丝、切丁）；蔬菜和水果雕

24、刻（雕萝卜、挖水果球） 。请幼儿猜一猜这是什么菜？（教师出示图片）回忆一下厨师叔叔还给我们做过哪些好吃的菜？你希望厨师叔叔还能做些什么菜？小结：厨师叔叔本领真大， 不仅有这么好的刀工和刻工， 还能做出那么多即好吃、又好看的食物，让我们小朋友每天都有好胃口。现在我们知道了每一粒米、 每一样菜肴都是厨房里的叔叔和阿姨精心做出来的，而且都很有营养，我们小朋友一定要样样都要吃，这样才能快快长高、快快长大。（四）表达感谢请每个小朋友用一句话或者一个动作来表示自己对厨师叔叔的感谢。延伸活动：1家园合作：我做小厨师幼儿回家后，可在家长的帮助下，学做小厨师，做一道菜或者点心（如蔬菜色拉等）；请有条件的家长把孩

25、子学做小厨师的过程拍摄下来带到幼儿园，利用午饭后等空闲时间播放，让幼儿自由观看、交流和分享。2区域活动：拣菜、切菜在区域活动的“生活角”里，为幼儿提供一些未经加工的蔬菜、让幼儿模仿制作菜肴。163厨房活动：制作蔬菜汤下轮实施贴心小提示：教师回应的有效性还需提升， 教学活动中师幼互动的有效度，即有赖于幼儿的兴趣，还有赖于幼儿自身的体验和知识经验。幼儿有了一定的感受和体验，才能有话可说， 有感而发，而教师对幼儿的回应也能进行相对的预设，师幼之间才能产生有效的互动。主题中的个别化学习活动:名称：我是小小铺路工材料：各色 “瓷砖 ”（红黄两色正方形、黑白两色三角形），地面框架两个，样品图片。玩法： 1

26、、将两种不同颜色的正方形按规律进行排序。2、尝试将两种颜色的三角形按规律排序观察要点：是否能按顺序排列。名称：小小送货员材料：收集不同类型、不同款式的服装、裙子等。蜡笔、纸、剪刀、各类装饰材料（如，小花、废旧小书、绉纸等）玩法： 1、能在画好服装上尝试用简单的线条、颜色、小花粘贴等方法装饰服装。2、能利用提供的服装模板进行描画，然后进行装饰并剪下来。观察要点：是否能开展想象力进行服装设计。17名称：神奇的舌头材料：房子若干，各种大小不同的牛奶盒、牛奶瓶，装牛奶的大盒子，货物单，门牌。玩法： 1、将牛奶盒或牛奶瓶装入大小不同的盒子中，并进行记录。2、按货物单上的提示将牛奶装入相应的牛奶盒中。观察

27、要点：是否能根据提示正确进行游戏。其他相关活动实录一、贴贴画画新开的小小快递员，孩子们对它热情很高。18反思：孩子们对新投放的材料很感兴趣， 老师应该善于捕捉教育契机， 发现孩子的兴趣点，帮助他们把已有的经验进行梳理， 整合和建构。 围绕着孩子的兴趣点的基础上开展的区域活动是适合孩子的活动， 通过他们的探索和老师的引导， 帮助幼儿提升对数字和门牌号的经验， 孩子们会在活动中找到规律， 积累和提升知识。实录二、一起搭积木区域活动开始了， 根据孩子的强烈要求开放了益智区大型积木区， 孩子们纷纷选择了自己的好朋友作为一组，赫赫和翰源还有其他三位小朋友选择在了一组，开始探究了他们的积木之旅。 这时候我

28、听见赫赫在一边大喊： “你干什么？”这是我造的玩具， 我的城堡。扭脸一看，原来是赫赫和旁边的小朋友在抢一个三角形的积木。我坐在他们的身边，询问是什么原因吵闹，赫赫说：是翰源抢了我的玩具，我在做城堡。随后翰源也是一脸委屈的意思，他也想用这个。然后他们两个就互不想让了。反思：分析：孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，但是他们也在和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享， 我们完全可以让孩子自己去想办法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起可以获取更大的收获并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。措施：我在孩子们的身边告诉他们， 今天呀要来小客人， 可是你们两个的城堡都太小了，装不下我们这么

29、多人， 有什么办法呢？他们几个都说我们可以做一个大的啊！这时候我就引导他们积极的想办法，他们两个想了想都说： “要不我们两个一起来做吧！ 做个大的就可以了， 说完他们两个就把自己的积木堆在了一起， 开开心心的搭起了大的城堡。随后脸上都露出了笑容。效果反思：孩子们不仅在这个过程中懂得了遇到问题和其他的小朋友商量， 不能靠哭泣或者动手进行解决， 还懂得了好多事情其实分享更快乐， 把自己的快乐分享给别人，自己也会快乐。19实录三、 小印章前些日子在网上买了一组小印章，都是孩子们喜欢的卡通图案，有喜洋洋，美羊羊还有小太阳等等可爱的图案。小印章一下子成为班里每一个幼儿都渴望得到的宝贝。 它代表着光荣、自

30、信、成功，得到老师奖励的小印章，每一个幼儿的脸会比什么都高兴。可是，用统一的标准去评价不同的幼儿， 总会有那么一些幼儿得不到渴望已久的小印章。小印章在给了一部分幼儿成就和自信的同时，也深深地 伤害了另一些幼儿幼小的心灵。我不想看见幼儿那失落的眼神和表情， 也不想放弃小印章在幼儿成长中的作用，因此，我尝试着请幼儿自评、 互评、结合老师的引导、 帮助，来奖励小印章。星期五到了，差不过放学的时候，我就对幼儿说： “今天，要请你们自己来评价自己，请你讲讲这星期里你那些方面做得最好的，那些方面有进步了，说说自己的优点，只要你能说出来，就可以得到一张小印章。谁愿意来试试？”每一个周五的下午，我们班都会出现

31、这样的场景。有的幼儿说：“我吃饭吃得好，桌子上干净了。 ”又有的幼儿说： “我睡觉不用老师帮忙脱衣服了。”还有的幼儿说：“我会上课举手发言了！”有的幼儿说： “我做操很认真。”有的幼儿说： “我会帮忙放椅子。” 反思：分析：幼儿在不断地回忆着自己的进步之处，也慢慢地学习如何用欣赏的眼光去看待自己和他人。在评价和倾听的过程中，他们学会了很多东西 ，更增强了成功感、自信心和自尊心。 每个幼儿都得到了象征着荣誉的小印章， 每个人脸上都流露出无比的幸福和自豪。当然物质的奖励不能滥用， 因为时间一长， 但一旦离开奖品， 孩子们积极性会大减，甚至会上门要奖品。奖品过多过滥，会让幼儿产生错误的意识，为了得到

32、奖品才去好好表现， 孩子主动性、 自律性会逐渐消失。 其实孩子最需要的是精神奖励，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑，一个激情的拥抱，都会让他们兴奋半天。总之，只要让孩子感觉到他受到了关注、得到肯定，享受身体亲近的快乐，就会自觉约束自己，更能收获到成功和自信。20家园共育1、请家长向孩子介绍自己的职业，与孩子一起收集不同行业劳动者的工作图片、照片。2、邀请家长配合孩子能对周围不同职业的人进行工作调查，引导孩子在周围的环境中观察与体会，了解各种各样职业的人，懂得尊重他人的劳动。3、家长可与孩子交流讨论“我长大了要干什么”4、鼓励家长和孩子一起去邮局寄一封信。请您协助各位家长：您好！我园

33、要开展亲子环保手工制作， 利用废旧的材料来进行制作， 感兴趣的家长快动起你们的巧手吧！我们从这个礼拜开始，就迎来了“周围的人”的主题。我们布置了回家作业， 让爸爸妈妈和我们宝贝一起动动手， 利用自己身边不用的材料，来做个小动物。主题快讯亲爱的家长：每个幼儿都希望自己能快快长大， 了解和模仿成人的劳动和生活成为幼儿成长过程中必然的经历， 如最常见的角色游戏幼儿就是通过自己的观察、 从自己的眼光出发去模仿不同的成人在社会中扮演的角色及模仿角色行为。 但由于他们的年龄小、社会经验少， 对于周围的人的职业特点、 生活状态以及情感态度的认知是零星的，所以我们开展周围的人主题活动，帮助幼儿将已有的经验进一

34、步梳理和提升。21“周围的人”这个主题是用孩子的眼光去看待成人世界，体察成人的世界：他们是谁？他们在做什么？他们是怎么做的？我能像他们那样做做吗？引领我们的孩子从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料， 让幼儿在了解和模仿成人的过程中吸取有利于自己成长的经验， 进而增长对有关社会成员间相互关系、 人的劳动与生活的关系等理解， 逐步体验社会是一个大家庭， 每一个成员所承担的职责都是很重要的，所以要关心、热爱、尊重周围的人们。主题目标：1、对周围的人变化感兴趣，在探索、讨论、学习过程中，形成对人有正确的认识与态度。2、让幼儿关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系。并尊重他们的劳动。

35、相互关心和友好交往，愿意向他们学习。主题活动资源库小小交通警察主题小结：周围的人这个主题围绕着“建筑工人”、“小区居民”、“送货员”、“开商店”、“小演员”、“保卫我们的人”这六条线索开展。其实，中班幼儿对周围成人的工作、 生活状态的认知正在不断地建立当中，但是，他们的认知水平往往是很零乱、零星的。然而，通过本主题的开展，帮助幼儿将已有的经验进一步梳理和提升。特别是一些与幼儿生活息息相关的成人的工作和劳动， 如警察、邮递员、营业员等等， 通过一系列的活动让幼儿去主动地关心和了解这些人， 并将有关的内容进行记录， 在活动中幼儿交往能力、 语言表达能力及表现能力等都得到培养和锻炼。另外在活动中幼儿能感受到周围的人们对自己的关心和爱护。同时还要让幼儿发现在我们的生活周围， 还有许多需要大家帮助的弱势群体， 需要大家给予更多的爱。2223