青岛版小学科学五年级下册《果实是怎样形成的》教案

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1、13、果实的形成一、教学目标：1、能根据已有知识提出问题，并能对观察到的信息加以分析和整理；通过解剖果实，培养学生的动手和观察能力。2、通过本课教学，使学生初步了解果实和种子的形成过程；知道果实共同特征。3、愿意合作交流，从自然中获得美的体验。二、教学重难点：重点：通过本课教学，使学生初步了解果实和种子形成过程；知道果实共同特征。难点：果实和种子形成过程；培养学生的观察能力。三、教学准备：分组观察材料：各种果实（苹果、梨、甜椒、茄子、番茄、黄瓜、香蕉、花生、向日葵等）小刀等。教师准备：录像片、桃花模型。（一）教学引入关于果实同学们有什么问题吗？（二）学习新课1、指导学生认识果实的共同特征（1）

2、谈话：（略）（2）观察肉果内部结构：出示苹果、梨等解剖观察 学生解剖观察，教师巡视、指导。学生描述观察的情况。（果皮和种子）（3）观察干果内部结构：出示花生、瓜子等观察，（果皮和种子）（4）小结：由此我们可以推想果实的共同特征是：果实都有果皮和种子。也就是说，凡是果实都有果皮和种子两部分，凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。那么果实是怎么长出来的呢？2、指导学生认识果实的形成（1）谈话：请大家看一段录像内容。（2）观察要求：通过画面和解说，你看果实的形成要经过几个阶段？每个阶段都是怎样的？果实的形成主要跟花的哪部分有关系？学生看录像。学生汇报自己的认识。（3）教师引导学生进行总结。果实的形成主要与花的雄蕊和雌蕊有关系。经过传粉、花粉管萌发、受精、子房膨大形成果实这四个阶段。种子是由胚珠发育成的。（三）拓展活动判断马铃薯、橘子、葡萄、南瓜、红薯，还有胡萝卜、核桃等是否是果实。选择一朵还没开放的丝瓜雌花，有塑料袋将这朵花罩起来。过一段时间后观察这朵花是否结出果实。