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1、教育案例尊重学生，首先记住他们的名字主题：学生时代是丰富的情感发展时期,随着个性意识的增强,学生都有着强烈的被人尊重和理解的精神需求,渴望得到老师的尊重也是学生的心理特点之一。如何尊重学生？首先请记住他们的名字，因为对一个人来说，名字是是任何语言中最甜蜜、最重要的声音。善于记住别人的姓名是一种礼貌，一种尊重。案例描述：和往常一样，我迈着轻快的步伐，夹着教案走进熟悉的教室，学生们端坐着，正安静地等着我来上课。铃声落下，起身鞠躬、相互问候，一切都是那么平静、和谐，但是有些事情总是会出乎意料，如此平和的课堂气氛也出现了一段小插曲。每节课总少不了互动环节，今天这节课我让学生起来回答问题。前几个同学都回
2、答的很好，第四个问题的时候，我看见一个学生在和同桌讲话，我想正好这个问题让她来回答，既可以检查一下她对知识的掌握情况，又能趁此教育一下她，但是很遗憾的是我没有记住她的名字，于是我就自作聪明地这样叫：“这个问题就有XXX同学后面的那个女生来回答。”大家都把眼光聚集在她的身上，我也微笑着用期待的眼光鼓励着她，起初她不知道我是在叫她，后来在同桌的提醒下，她意识到了，我又温和地对她说：“这位同学，你来回答一下这个问题。”令我惊讶的是，当她知道是在叫她回答问题后，她不仅不站起来，还用很敌意的口气质问我：“您是在叫我回答问题么？”“是啊！”“我为什么要回答你的问题？你连我的名字都不知道！”看着她这幅态度，
3、我也很来火，就说：“这么多学生，难道我每个人的名字都要记住吗？”“老师，记住别人的名字对人最起码的尊重，那你为什么能记住前面几个学生的名字，我的你就记不住呢？”她的这句话引起了班级里很多学生的响应，大家都七嘴八舌的议论着，一句话，让我语塞是啊，我们每天在教育学生要学会尊重老师，尊重别人，身为老师的我做的怎么样呢？那天，第一节课就在尴尬的气氛中过去了。课后，回想起课堂上那一幕，真有点失道者寡助的感觉。刚刚毕业的我还是头一次碰到这种情况，无助的我找到师傅，向她倾诉了这件事情，师傅听罢，给我讲了这样一个故事：有一个小男孩儿，他十岁时，父亲因病逝世，年幼的他为生计所迫，不得不去砖厂工作，稚嫩的肩膀扛起
4、生活的重任，因而一直没有机会接受多少教育，也从来没有上过中学，但是，在他四十六岁时，四所学院已经授予他荣誉学位，他还是民主党全国委员会主席，美国邮政总局局长，他叫吉姆.哈里。很多人对他的成功之路感到非常好奇，那么，吉姆.哈里成功的秘诀是什么呢？当后来有记者访问哈里问到这个问题时，哈里的回答出人意料：“我能叫出五万人的名字。”也正是因为他能牢记别人姓名的这种惊人能力，才使他帮助弗兰克林.罗斯福进入了白宫。师傅告诉我，这就是卡耐基成功之道全书之人性的弱点中提到的一个很特别的故事，也正是吉姆.哈里成功的秘诀让师傅记住每一个她带过的学生。从师傅的办公室出来，我心情一下子感觉很轻松，我知道我该怎么做了。
5、第二天，第七节课又是他们班的课。上课了，我站在讲台上看着下面的学生。确实，有些面孔对我来说还是生疏的，一个大胆的想法闪现在我的脑海。“同学们，以前都是老师考你们，今天也给你们一个考验老师的机会。”同学们面面相觑，我接着说：“上节课我没有叫出某些同学的名字，的确是老师的失责，那么为了小小地惩罚一下我自己，这节课我就对照座次表记住每一个学生的名字，大家就给我半节课的时间，然后下半节课任由你们检查。”大家欢声雀跃。看着座次表，我努力的记住每个学生的相貌特点。皇天不负苦心人，在后半节课接受学生检查的时候，虽然有个别同学的名字记错了，但是还是得到了学生们的原谅，我觉得这也是我的一个小小的成功。以后的课堂
6、上，我都能很自如地喊出班里每个学生的名字，被点到的学生，如果能正确地回答出问题，并且得到表扬，便会很自豪的坐下，继续更加认真地听课；如果回答不上问题，或者在不遵守纪律的时候被老师点名，他会更加不好意义，红着脸向老师表示歉意，并且很快就投入到课堂中来。因为我记住了每个学生的名字，课堂上捣乱的学生少了，听课的学生多了，气氛也比以前活跃了很多，学生们的积极性也大大提高了，这些都是明显的变化，也减少了我教学的阻力。更让我感动地是，有一次我批改他们作业时，从上次和我顶嘴的女生的作业本里翻出一封信来，打开折成心形的信件，清秀的字迹伴着信纸清淡的幽香，如涓涓细流注入我的心田老师：你好!几个星期前您还不知到我
7、是谁，但是现在您知道了。老师，您知道吗，每次课堂上你能叫出我的名字，我都是那么得激动，又非常紧张，紧张的是怕回答不上您的问题，让您失望。老师，我是个性格内向的女孩，我不敢和老师交流，但是我也渴望老师能记住我。小学的时候，我的成绩非常优秀，因为那个时候老师很关心我，重要的是他们能记住我，后来我以优异的成绩考入镇上一所重点中学，为了能在这所学校上学，我父母花了很大的代价。坐在教室的第一天，我就暗暗下决心：只有成为一个出色的学生，才能引起老师的关注。可是，由于小学是在乡里上学，虽然当时在乡里成绩很好，但是比起镇上的学生，我的基础很差。尽管我在课堂上不开小差，晚上也学得很晚，可我依然很吃力，尤其英语，
8、我觉得我是在听天书。我很痛苦，对自己几乎失去了信心可是，一个学期的学习结束了，几乎所有的老师都不知道我的名字，上课也没叫过我。多少次我举起手，希望有老师能当着全班同学的面响亮地叫出我的名字，可是，从来没有过我彻底绝望了，我知道老师最容易记住两种学生：最好的和最差的，做不成最好的我就做最差的，于是我开始逃课，上课睡觉，适得其反，老师更加不喜欢我，在以后的日子里我就做一天和尚撞一天钟，最后的结果是我和高中擦肩而过，走入了职业学校。老师，上次和您顶嘴真的想让您记住我，但是后来您做到了，每次听到您叫出我的名字，我都是那么欣喜，感觉自己是被您重视的学生，为了上课能回答出问题而不让您失望，我每次都提前预习
9、内容，将您布置的任务写在小本子上；每次回答不出您的问题我都很害怕，害怕老师对我失去信心，不再喜欢我。老师，这些都是我的真心话，感谢您能叫出我的名字，希望您能永远记住我。读完那封信，我泪流满面。我从来没意识到，记住学生的名字对学生来说是那样的重要。从那以后我暗下决心，尊重学生，记住学生的名字。案例分析：老师作为学生灵魂的塑造者和独立人格的守护者，应维护他们的思想尊严，要格尊严。当老师在不经意间与道德准则南辕北辙时，当精神创伤与侮辱损害一路同行时，我们必将为此付出沉重的代价。教育无小事，就如记住每个学生的姓名一样，名字虽然只是一个代号，却有着父母太多的希望，代表着一个人的尊严，每个人的尊严都值得尊
10、重。曾读过美国教师行为准则，第一条就是“记住学生的姓名”。我校教师日常行为规范也明确提出：记住每一位学生的名字。2008年修订的中小学教师职业道德规范中第三条也提出“关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。”老师每天都教育学生要尊重师长，但是当一个老师叫不出学生的名字，学生会怎么想？我们还常说要尊重学生，这就是所谓的“尊重”吗？我们对学生的“尊重”到底体现在哪里？对这些我们叫不出名字的学生来说，这算是一种“尊重”吗？也许他们从我们这儿接受到的是这样的信息：老师根本没注意过我，对我没信心.如果我们很快就能叫出他们的名字，相信他们会受到积极的心理暗示，增加他们学习的动力和信心！新一轮课改强调要尊重学生,把学生当作教育教学的主体来看待.学生作为一个有独立人格的人,理应得到教师全方位的尊重.尊重学生就应该尊重学生的存在价值和人格尊严,尊重学生的思想情感和行为方式,尊重学生的心灵和感受。那么我想说，尊重学生，那就请先记住学生的名字吧，也许，记住学生的名字，是细节，但细节决定成败！当我们再提问学生时，注视着他们，喊出他们的名字，让他们感受到来自老师的注意、关爱、信任和重视，我相信，对他们来说，这才是真正意义上的一种尊重！让我们记住每一个学生的名字！走进每一个学生的心灵深处！（3303）
教育案例 记住孩子的名字
