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1、6和7的认识 教学内容：教材第4243页。教学目标：1使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。2使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3使学生掌握6和7的组成。4结合课件培养学生学习数学的兴趣。教学重点：7以内的数序和大小。教学过程：一、复习引入。1、师：小朋友们，现在已经进入了秋季。这是一个丰收的季节。（课件出示）看，一个个苹果，红通通的。老师忍不住诱惑已经摘下了一些放在盘子里。请你数一数，从左起，每个盘子各有几个苹果？（生回答第几个盘子放了几个苹果）2、你们能把这些数按一定的顺序排一排吗？排列的顺序是什么？3、揭题：这些数是我们已经认识的5以内的数。今天
2、我们来继续认识两个数6和7。（板书课题）二、新课1、数学和数序。1）这5盆苹果最多的是第几盆？有几个?如果在多一个苹果会是几个？你怎么知道的？（生：数一数；5+1=6）引导学生数一数：1、2、3、4、5，（师：再多1是）6.。比5多1是6.6个苹果再多1个又会是几个？比6多1是7.2）拍手游戏A、请你比老师多拍1下。师5生6 师6生7B、请你比老师多拍2下：师4生6 师5生73）现在我们认识了6和7，它们俩也想到刚才的队伍里面排一排，该怎么排呢？你们能帮帮它们吗？ 6排在了哪里？（6在5的后面）7排在哪里？（7在6的后面）教师帮助学生理解“前”与“后”。4）练习： 3的后面是（ ） 5的后面是
3、（ ） 7的前面是（ ），6的前面是（ ），（ ）的后面是7，（ ）的前面是6.2、比较大小 5 6 6 7 6 5 7 6 4 7 6 3说说写清大于号和小于号的秘诀是什么？（大口朝大数，尖头朝小数）3、6、7的组成1）如果把6个一盘的苹果分装到两个盘子里，可以怎么分？有几种不同的分法？ 看到一种分法能马上想到哪一种分法？ 有谁能把所有的分法有规律的全都说出来？什么规律？2）7个苹果可以怎么分？（板书表格式写法）三、巩固练习。刚才老师已经摘下了一些苹果，你们想把剩下的也摘下来吗？每个苹果都有一个问题，答对了就能摘下。1、直尺上出现0、1、2、3、4、5，接着填两个数。2、找规律填数。 （ ）（ ）5（ ）3 （ ）3、左起第6瓶有（ ）条鱼，有6条鱼的是第（ ）瓶。4、5的后面是（ ），（ ）的后面是7。5、6的前面是（ ），6的后面是（ ）。6、猜小狗的年龄：我比5大，比6小。四、指导写数字6、7。五、指导完成课堂作业。
人教版小学数学教案《6和7的认识》
