入学教育几点要素

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1、如何抓好一年级课堂纪律1、发现学生不能够注意听讲以后，可以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把学生的注意力强制的转移过来。2、根据学生的特点，合理的安排学生休息。如：课上到中间，师生同做休息操。这一段时间的小休息，减轻了学生的疲劳，调整了学生的注意力。3、适时利用现代化的，来吸引学生的注意力。先进的，能引起小学生的好奇心，吸引他们的注意力。投影的使用，电视机等引进课堂，的启动，都能极大的吸引学生的注意力，激发学生的。4、课堂的形式要多样化。课堂形式单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力。教师要针对这一现象，想方设法让自己的课堂在形式上多样化。比如，课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等

2、等，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。5、适时恰当的表扬。课堂上教师的表扬有着极大的导向性。如教师要是夸奖一位孩子回答问题很积极，那么，立刻就会有许多孩子马上举手争着回答问题；如果教师表扬一位小朋友坐得好，很注意听讲，并且奖励一颗小星之类的奖品，那么全班的小朋友很快就都坐好，注意听讲了。在许多老师的课堂上，尤其是低年级课堂上，这一方法应用的较为广泛，效果也不错。作为教师，我们要了解低年级孩子的特点：1、孩子年龄小，集中注意力时间一般只在 15 分钟左右。因此，我们讲授新知识的时间最好控制在 15-20 分钟，其他时间可让孩子进行练习。2、孩子自律性，自觉性都比较差。因此，教师要多辛苦一下

3、，平时多看多说多管，慢慢你就能发现孩子比以前有了变化。3、对于特别调皮的孩子，教师要真正抓到他的错误之处，狠狠进行批评。等到把他教育好了，往往能解决一大半问题，起到的作用。4、孩子需要最多的还是表扬和鼓励。所以，老师不要吝啬自己的表扬。1,让课程更精彩而短小，以此来吸引学生的注意力，最好是一堂课分成三个课时，课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下。2，在不需要板书的时候，尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。3，合理分配课堂提问，一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题，但要把握时间和节奏。4，任用班干部和小组长监察纪律，对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育，也

4、让他们来做几次课堂纪律监察。5，每堂课多表扬遵守纪律的学生，对纪律差的同学绝对不能当着同学面批评，小学生的自尊心可怕的强，小心物极必反，绝对不能对学生动粗。6，设立竞赛和奖惩制度，每天、每周、每月评选一些优秀生，让差生承担更多班级义务。7，积极和学生沟通，及时掌握影响他们情绪的事件并提出化解方法，避免学生把情绪带到课堂上。总之，要让学生遵守纪律，首先要尊重学生的人格，不能粗暴简单。只要培养了学生的自尊心和自信的人格，哪怕是轻微的批评也足以让学生三思而后行，尊重学生的人格是关键，只要他们得到了尊重和自信，课堂纪律的好转是立杆见影，学习效率也会大大提高。入学是孩子一生当中, 特别是学习生活当中,

5、一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点, 孩子是从幼儿向儿童转变, 从游戏向学习转变, 孩子入学以后会经历三个时期 , 每个时期的表现各不相同。第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动, 兴奋得睡不着觉, 充满自豪感 , 有想当个好学生的愿望。第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间 , 新鲜感逐渐消失 , 加上在学校生活感到纪律上受到了约束活上又紧张 , 学习知识不如想象的那样容易 , 有一部分学生感到负担重而不想上学。, 生第三个时期是适应期。开学两个月后, 如果学校与家庭教育跟得上, 就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现 , 如果处理不当 , 会对他今后的学习、

6、心理带来不良的影响 , 因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。我们应该为孩子做点什么准备呢?大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办 , 和父母想象的不同的是, 我们小学老师在教学中发现, 孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容 , 这段内容指得不是知识的缺乏, 而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。一、比知识更重要的是习惯的准备:1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度, 有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括 : 要按时到校 , 不能迟到 , 学校要求学生7:30以前到校 , 而且要养成在家吃早餐的习惯 ; 放学后 , 回到家先做作业, 做作业要专

7、心, 做完作业后再玩, 不能边玩边做。另外, 还要培养孩子养成按时起床, 按时睡觉的良好习惯。学校中午, 休息时间一般是50 分钟 , 不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏, 听课质量可想而知。因此 , 为了保证充足的睡眠, 利用开学前的一个星期, 调整孩子的生物钟: 要求孩子每天最晚9:30睡觉 , 早上6:30起床 , 每天保证一定的睡眠, 开学后 , 有些学生不适应, 可能会上火 , 请家长注意让孩子多喝些水, 以免生病。2、 上学以后孩子要独立去记很多东西, 其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。开学后我会给学生专门准备一个记事本, 希望家长能够每天抽出点

8、时间, 对孩子是否完成老师交待的事情进行指导, 具体做法 : 一次提醒 , 一次检查, 一次表扬 , 例如 : 下学接孩子的时候 , 问问他“今天老师让你们回家做什么呀”, 孩子做完了 , 家长要检查签字, 完成的好 , 别忘了要肯定孩子, 完成的不好或者没完成, 也需要家长帮助孩子找出原因, 鼓励孩子在努力。有过几次经验以后, 孩子就会明白, 记住老师交待的任务是自己的事情, 应该自己完成, 这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。3、 上学以后 , 需要自己保管的东西一下子多了许多, 孩子以前并没有这样的经验, 缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具, 根据

9、这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字 , 用胶条粘下来帖在文具上 , 让他自己认识自己的东西 , 有些父母对这些现象并不重视 , 觉得一支铅笔没有多少钱 , 丢了再买就可以了 , 但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面 , 开学初 , 每个同学准备一个资料夹 , 让学生将老师下发的课程表、卷子等资料 , 分类整理在文件夹里面 , 交给他自己保管 , 逐步培养他管理好自己东西的意识。4、 开学以后 , 面对一个完全陌生的环境, 孩子会比较紧张, 常常有事情不敢大声说出来, 有的学生下课只顾玩 , 忘了上厕所 , 上课后想去厕所不敢又举手 , 只好憋着 , 有的甚至尿裤子。所

10、以家长一定要告诉孩子 , 下课要先去厕所 , 上课要去厕所 , 一定要告诉老师 , 在这一点上 , 胆子较小的孩子的父母一定要特别注意, 多带孩子外出接触新的环境, 多和别人交往 ,鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具, 以便能带齐学习用品。最初,让孩子自己整理书包和文具盒, 他可能会手忙脚乱, 丢三落四 , 家长要有耐心 , 从旁多加指点 ,可先给孩子做示范, 再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别, 这种差异主要是习惯培养造成的, 竞争的是良好的生活与学习习惯, 而良好的习惯是要有一个养成过程的,需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯

11、终生受益, 坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入 , 而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师, 就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母,两人工作都很忙, 没时间顾及孩子的学习, 认为由老师全权代劳就行了, 平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了, 再打骂孩子 , 如此教育往往适得其反。二、物质准备 :1、书包1 个 : 要给他准备一个合适的双肩式书包, 大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔, 功能不要太多, 在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。2、铅笔盒一个: 长 20 厘米左右

12、 , 最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒, 功能很多 , 样式花哨像玩具, 按某个按钮就会弹出什么出来 , 这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力, 造成上课不听讲, 建议不要买。3、 直尺一把 : 直尺是小学生必备的, 特别是刚进一年级的小学生, 会经常用到直尺。买一个 15 厘米或 20 厘米 , 普通的塑料直尺就可以了。4、 铅笔 : 小学生以使用铅笔为主, 每天带 6 支削好的3H 的中华铅笔 ,( 每天晚上 , 请家长帮助孩子把铅笔削好, 贴上名字或者做好标记。注意: 不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校 )5、 橡皮一块 : 最好是长方

13、形 , 高级绘图橡皮, 比较好用擦得比较干净。6、 包书皮和本皮: 请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好, 包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件, 如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明, 适合孩子高矮的桌椅, 不要将孩子安排在与电视机同屋的房间 , 要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时, 请家长注意要简单, 功能不要太多 , 不要太复杂 , 以免在课堂上分散学生的注意力, 影响听讲效果。与孩子共同准备学习用品。共同准备 , 一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程, 二是从现在开始让孩子知道学

14、习是自己的事 , 培养他们自己的事自己做的习惯。如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂, 是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的 歌手 。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子小学生日常行为习惯养成方案来源：永和红星中心小学作者：黄苇发布时间： 2009-10-06查看次数： 4923学生良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。“习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可见，习惯对一个人是何等重要。但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱，易学

15、易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。它需要我们教育工作者采取有效措施，帮助学生养成良好的习惯。( 一)制定行为规范。老师要与孩子一起讨论制定行为规范。定班规，制定习惯培养目标，一定要发动大家，学生以及老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养一个新习惯。比如我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了行为规范习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合三字歌的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，

16、两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每天的德育校本课，我要求学生注意听讲了几个内容？是什么内容？结束后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序良好。( 二)有目的地练习和重复。一个行为的出现一定要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步走，而是要进行分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节。一些孩子总是找不着东西，而且有时的作业因为书包太乱找不着，然后

17、我就教给了大家一个方法，各种书籍分类放置，大书和大书放在一个地方，小书和小书放在一个地方，文具放在最前面等等，自从教了这个方法以后，每天早晨，孩子们一边背古诗以便做课前准备，那组先准备好，就能得一个笑脸，他们兴趣盎然，习惯在每天的训练中形成了。我一直坚持在现在，现在找什么东西孩子都得心应手。二年级的学生在课堂学习的参与活动中，由于情绪色彩很浓，在对感兴趣的问题做出回答时，许多学生常常由于兴奋，争先恐后地大声作答，“我来、我来”喊个不停，由此严重影响教师对学生的回答做出判断，我就设计了一个动作，竖起一根手指，放在嘴边，其他学生会马上受到启发闭上嘴巴，举手发言。长期强化训练，学生举手发言的习惯就稳

18、定了。( 三)进行榜样教育由于低年级的学生单纯、活泼，对一切事物都充满了好奇，在行为习惯方面的可塑性很高，教师应抓住这一时机根据学生的个性差异采取正面教育，有利于培养学生的自律能力。如我采用“倾听星”、“文明星”、“智慧星”等星章小礼物，在学习活动中奖励给表现良好的学生，对于自律能力较差、注意力不够稳定的学生，教师关注挖掘他们的“闪光点”，及时的赞赏鼓励与评价，让他们尝到做出优良行为的甜头，提高其积极性和自信心。( 四)家校合作，建立督导机制。我利用家长接送学生的时候，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。并让家长根据一日常规，表扬孩子做得好的方面，比一比谁优秀的方面多，在看板中展示出来。总之，学生养成良好的习惯很重要，他靠教育工作者长期不懈地去引导、培养。