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1、音乐巨人贝多芬教学感悟当雄浑激昂的命运交响曲叩响我们的心灵时，就会使我们想起贝多芬这位音乐巨人虽然一再遭遇命运沉重的打击，但他没有气馁， 没有消沉，而是用他的心灵， 热情乃至全部的生命弹奏出一首首流传不朽的音乐之作，谱写出了一曲曲壮丽的生命之歌。之所以称其为音乐巨人，不仅在于他创作了大量的音乐作品， 更是因为他的音乐渗透着与命运不屈抗争的勇气和力量。我在教学音乐巨人贝多芬这一课时，将了解贝多芬的内心世界，学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生顽强乐观的人生态度，作为学习的重点。变换教学方式，选择感兴趣的人物，让学生化身为文中的人物，告诉周围的同学贝多芬是怎样的人，为“巨人”和同学之间搭一座心桥，
2、充分调动了学生的积极性， 且学生真正的走进了贝多芬内心世界。看，学生的发言多精彩：女佣：他是一个处境困难， 生活简朴孤独， 性格孤僻，但心地善良的人，他面对困难，不屈不挠，艰苦奋斗，为追求音乐梦想不惜牺牲一切。客人：他是一个有着坚韧无比意志的人，他把音乐作为自己的生命。虽然遭受耳聋的打击， 但他还是能在生活的重压下，创造出奇归瑰的音乐。他和命运作斗争的精神不得不让人敬佩。他有颗好的灵魂，我要告诉周围的人，让大家都能理解我们伟大的音乐家，他有的不仅仅是厌世和孤僻。贝多芬：我的世界充满了孤独和苦闷，在这个缺少温情和理解的世界，惟有音乐与我为伴， 我只有在我的音乐里，抒发我的孤独和苦闷，抒发我对大自
3、然的热爱。身体的残疾，生活的窘迫算什么！谁能读懂我的音乐？谁能？只有音乐才是我永远的知音！耳聋，对平常的人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬也不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界。重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类，这样一种超生和创造力，只有自然界了那种无名的，原始的力可以相比。（傅雷）一个不幸的人，贫穷，残疾，孤独，由痛苦造成得人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界，他用他的苦难来铸成欢乐。 （罗曼 .罗兰）这是何等的精神和震撼。欣赏音乐等活动对初一的学生来说是一大难题，特别是贝多芬的 命运交响曲，但正是这巨大的反差效应遭受如此大的打击与挫折，
4、却能创作如此震撼人心的惊世名作，强化了教学效果。 它给人心灵上的震撼是无法用语言来形容的，抓住这样的好时机，我趁机让学生与“巨人”对话，谈自己的学习感受或受到的启发。（ 1）贝多芬，虽然命运给你关上了一扇门，您却开启了另一扇窗！将你心中的音乐让人们倾听， 让您有着对音乐超凡的热爱， 这不是耳聋所能阻挡的，因为您有着坚强的意志。（ 2）虽然您的耳朵聋了，但是您并未放弃对音乐的追求，在无声的世界里您创作了无数动听， 悦耳的音乐。您坚强不屈的与命运抗争的精神使我倍受鼓舞。（ 3）虽然身体上有残疾，但您却有一个好的灵魂，您敢于和命运作斗争，正如您说的那样“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。 ”而
5、我一个健康的人，遇到一点困难就容易退缩，你是我学习的榜样，你将成为我心中永远的丰碑。（ 4）贝多芬叔叔，虽然你离我们很远，但现在您真正的走进了我的心灵，您有音乐为伴，与永恒为伍，您的坚忍无比的意志，将成为我前进的动力，您对事业的执着追求，将始终鞭策着我！是的，贝多芬之所以伟大，就在于他能在无声的寂灭中创造音乐的辉煌。他能用痛苦谱写“永恒”的快乐，他深深的扼住了命运的咽喉，成了命运的主宰者，正是贝多芬这样的坚韧不屈成就了音乐史上的一位巨人。 古今中外像他一样深深扼住命运咽喉的人多不胜数。 苏轼曾写过这样两句诗， “学到老辣文始壮，腹有诗书气自华。 ”教学中我充分调动学生的思维库，让学生交流积累像
6、贝多芬一样的勇于和命运抗争的事例和名言。 司马迁忍受宫刑， 最终写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”史记。“即使身体的翅膀折了，心灵也要飞翔”，海伦 .凯乐是一个集聋、哑、盲于一身的人，人生最大的不幸莫过于此了，她却用顽强的意志谱写了一曲壮丽的人生之歌， 最终成了美国声名显赫的教育家、作家。法国大仲马说过： “人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。 ”病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪。 鲁迅先生曾经说过： “伟大的心胸应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气应付一切的不幸。 “”我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”贝多芬用他的痛苦谱写着“永恒”的快乐。 这样“巨人”的形象永远的留在了学生的心中，为这一课画上了一个圆满的句号。学生们学到了贝多芬那种生命不息，战斗不止的顽强精神。 因为生活不会总是一帆风顺的， 会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。我真实的感受到， 教学中只有真正的调动起学生的积极性，让思维在学习中飞扬，让知识融于兴趣之中，这样的课堂才是活跃多姿的课堂，这样的知识才能真正渗入学生的内心，真正的把“课堂”变成“学，堂让”课堂成为展示学生的舞台，走出一条学生乐学，教师乐教的道路。
《音乐巨人贝多芬》教学感悟
