二百字关于写景作文.docx

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1、二百字关于写景作文小学写景作文300字（二篇）梅花冬天到了，我穿着厚厚的衣服，来到雪花纷飞的雪地里。 我看到了许多美丽的梅花，我赶紧向梅花那儿跑去。雪地里的梅花已经盛开了不少。一朵朵梅花定定的站在自 己的位置，穿着美丽的衣服翩翩起舞。小梅花在雪花当中露 出了小头。有的只展开两三片花瓣，像一个迷人的小女孩。 有的花瓣全都展开了，露出了金黄的小眼珠。有的还是花骨 朵儿，看起来马上就要露出小头似的这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美; 看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画, 那画家可真了不起。我忽然觉得自己仿佛是一朵粉色的梅花，穿着似仙女的淡 粉色衣服，站在雪花中。雪花从

2、天上飘零在大地，我开始和 雪花一起舞蹈，衣服四仙女的绸带在雪花中飘动。树枝上的 其它梅花也想参加这舞会，也跳起了舞。过了很久，雪花停 止了她那优美的舞姿，我也停止了舞蹈，静悄悄的站在那儿。 黄梅花姐姐告诉我舞蹈的乐趣。白梅花妹妹告诉我最拿手的 歌曲？的观察所得，这样到写的时候就有素材了。可以从景物的 形态、颜色、声音、变化等角度去细致观察。做一个生活的 有心人，你会发现写作其实很简单，就是把你看到的、听到 的、想到的写下来而已。每个人的视角不一样，他写出的文 章也会带给我们不一样的感觉。生活中不缺少美，缺少的是 发现美的眼睛。希望你拥有一双善于发现美的眼睛！二、巧用修辞，适当想象写景作文其实就

3、像我们画画那样，需要有和谐的色彩、精 巧的构图、大胆的想象、还要适当地营造意境。我们在描写 景物的时候，可以巧妙地使用比喻的修辞手法，这样会使景 物 更加的可感可触，仿佛就展现在眼前一样。当然，如果 在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法，那样你 的文章会更加出彩，景色就会像人那样会思考、有情感了， 文章也会显得特别有气势。除了巧妙地使用修辞手法外，我 们还可以展开想象的翅膀，尽情想象。想象 的魅力是巨大 的，它能让有限的空间变得无限大，会使你描写的景物变得 更加立体些。作为小学生的我们是最富有想象力的，不要 害怕，拿起你的笔把你的想象尽情地写下来吧！三、夹叙夹议，情景交融在我们描写景物的

4、时候，除了直接描写所见的景色外，可 以在描写的过程中，适当地表达自己的看法和观点，这样的 写法叫作夹叙夹议，这样写可以增强文章的互动性，让读者了解你的想法。文章中除了描写景色、表达观点之外，还可 以穿插自己的情感抒发，这样的写法可以让情景交融，可 以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同样 的景色，他的心情和感觉一定不一样。自由表达你对景色 的情感吧！这份情感一定会通过文字传递到 每一个读者的 心中篇四：广播稿二百字红领巾广播站现在开始广播今天广播的主题是：学习“二十字”公民基本道德规范敬 爱的老师，亲爱的同学们：你们好！你知道作为一名合格的 公民，应该做到什么吗？ “二十字”公民基

5、本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉 献，明确的告诉了我们该做什么，不该做什么。“爱国,，是每个中国公民的义务和责任，它要求所有公民都 必须把热爱祖国作为自己的一个神圣的道德义务。维护国家的统一，保卫国家的利益, 为祖国的繁荣富强而努力奋斗，是每一个公民的光荣责任。“守法”规范其内涵就是学法、 知法、用法，自觉维护宪法和法律的权威，自觉遵守和服从法律。“明礼”就是讲文明，特别 是注重公共场合中言谈举止的文明。如保护公共财物、遵守交通规那么、不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗等。“诚 信”的基本内容是老实、诚恳、信用。诚恳待人，以信用取信于人，对他人给予信任。团 结作为公民基

6、本道德规范，其基本内容是指在追求共同理想 目标上，人民通过弘扬集体主义精神和团队精神，形成全民族，全社会的凝聚力。友善是指友好，友谊，善良，与人为善等。勤俭的基本内容是勤劳、勤快、俭朴、节俭；自强的基本 内涵是自尊、自立、自励，生命上止，奋斗不息。俭朴的人在生活上不盲目攀比，不追 赶时髦，珍惜劳动果实，做到节俭而不吝惜，大方而不浪费。自强不息表现个体的顽强毅力 和不屈不挠的精神风貌。“敬业”基本内容是忠于职守、精 益求精、遵守职业道德。奉献就是积极自觉地为社会做贡献，做到乐于助人。“二十字公民道德基本规范，它有助于我们形成正确的人 生观、价值观，让我们每个人都应该自觉遵守，以它作为自己的基本行

7、为准那么，不断 提升自己。 今天的广播到此结束，谢谢收听！播音员： 朱蒙蒙苏生小学少先队2014年11月12日篇二：二百字总结13.有词评家说豪放词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱 大江东去叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选 一个角度（如景物描写、人物形象刻画、情感抒发等），对 这首词的豪放风格加以赏析。（200字左右）（10分）教材内 容必修4宋词单元 豪放、婉约 课后练习“东坡在玉堂日？? 须关西大 汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”选修苏 轼的词打破了前人“词为艳科”的旧传统，题材广泛，将怀 古、感旧、记游、悼亡、说理等诗中常见的题材引入词中， 气象阔大，豪放飘逸。？?到达了“无言不可

8、入，无事不可言” 的 境地，对词体开展产生了广泛深远的影响。“须关西 大汉，铜琵琶，铁绰 板，唱大江东去”关西大汉：人 物形象（有阳刚之气、英雄?？）铜琵琶、铁绰板：（演奏 用的乐器）语言、手法?？大江东去：内容、情感、格调写 好阅延题应具备的几种意识 写好阅延题应具备的几种意识 写好阅延题应具备的几种意识作者写“离开祖国和故乡 的时间愈远， 感到它们离我愈近表达的体验是：时间 和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、对故乡的思念，反而 会因其长久的发酵而如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中 也不难看出这样的情感。远在英国的老舍，短短千余字的一 篇想北平，似乎字字含情,字字含泪，使人每每读来不禁潸然。祖

9、籍内蒙却随家人迁至台湾的作家席慕容，也每每在诗中描绘她那“夜夜不能 回的塞外故乡”。正是时间和空间的距离丈量了老舍和席慕容，以及千千万万异乡游子的思 乡之情，也正是这一距离表达出了他们心中与家乡愈发亲近 的、扯不断的情。这句话话委婉 而饱含深情地写出作者虽 然在空间距离上与故乡、祖国十分遥远，但对之眷念之情却 因此愈发深厚，心灵上与自己故乡亲近无比，难以割舍。这 种心情是对家的眷念，是最自然的流露。记得曾外出游玩需 在外地住上几十天。游玩十分尽兴，食物也十分可口，但时 间一长便也会思念自己温馨的家。吃着当地著名的小吃却也 思念糖葫芦的香甜，喝着当地独特的清茶却也同样渴望母亲 为全家泡的普通花茶

10、的清润滋味。我想，离家数十天的我便 对家产生眷念，由此更能体会那些身处他乡异国的人们如何 在异地牵挂故乡与亲人了。写好阅延题应具备的几种意识 作者写“离开祖国和故乡的时间愈远，感到它们离我愈近 表达的体验是：时间和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、 对故乡的思念，反而会因其长久的发酵而如醇酒般愈加浓 烈。从许多文学作品中也不难看出这样的情感。远在英国的 老舍，短短千余字的一篇想北平，似乎字字含情，字字 含泪，使人每每读来不禁潸然。祖籍内蒙却随家人迁至台 湾的作家席慕容，也每每在诗中描绘她那“夜夜不能回的塞 外故乡”。正是时间和空间的距离丈量了老舍和席慕容，以 及千千万万 异乡游子的思乡之情，也正是

11、这一距离表达出 了他们心中与家乡愈发亲近的、扯不断的情。 这一句传达 了即使身在千里外，只要有心牵连，便不再咫尺天 涯的体 验，只要远方在我们的心中，那么它就不遥远。因为我们 的心早已在远方，感受着远方的瞬息万变，就如同我们思念 某人某物，像某位哲人说过的“已逝去的人长存于生者心中” 一般。我的老师在两年前逝去，然而此时此刻他就在我身边! 即使我们之间的距离如此遥远，但我依然可以感受他的温 热、他的笑容，可以看到他的面孔渐渐明晰。距离，可以 遥远；时间可以久长，可是那些感情那些信念早已在我的心 中长存。再远再长又何妨？你在我心里，我便在你身旁。* 内容：咏史怀古（吊古伤今）人物形象：谢安、谢家

12、子弟、 “我”景物描写：阔大之景、雄奇之景、（有历史纵深感）抒 发情感：渴慕英雄、渴望建功立业、壮志未酬 格调：悲、 壮？?学生答案例如一类：叶梦得的这首词颇具豪放之风。 从他对人物形象的塑造上便可见一斑。在上片，作者对谢安 的外貌描写，使穿乌衣、披秀发的英俊少年形象跃然纸上, 与“羽扇纶巾”的周瑜颇为神似，使上片显豪放之气。接下来 作者又用“坐看骄兵南渡，“一顾功成，等语，描写了谢安的 功绩，使我们不禁为谢安的智慧、指挥千军万马的镇定与大 气所折服。末尾，作者又写谢安听怨歌行流泪，又塑造 了一个“鬓虽残，心未死，的英雄形象。总之，本词借刻画谢 安彰显了豪放之气。学生答案例如一类：本词的豪放风

13、 格十分典型，似是每一处景物描写都溢涌出一种豪放气概。 起句写词人登高远眺之景，视野雄浑开阔；继而遥想当年的 观水一战之景。“沸浪骇奔鲸”寥寥几笔就将战景描绘得宏 大有力。下阙视角变换，写八公山下之景，既有断崖淋漓尽 致。综观全词写景格调，同东坡赤壁怀古有异曲同工之 妙。我们也仿佛于此震撼人心的雄伟之景中，窥探了词人的 铮铮铁骨。其于绘景中挥洒的万丈豪情，令人为之动容。12、 对于这首诗第二联即第三句、四句的评价，存在不同看法。 元代方回瀛奎律髓卷十四云：三、四句颇拙耳；清人纪 啊也认为这两句中的“絮帽”“铜铳”的比喻太俗气，究非雅 字。你同意这种看法吗？ 请以你所熟悉的古诗词作品为 例，写一

14、段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽，树头初 日挂铜锌”中比喻这一修辞运用的评价。思路：1、开头第 一句先亮出自己的观点：同意这一比喻运用得俗还是不 俗？ 2、结合苏诗具体说说这一比喻的运用为何不俗或俗。 3、拓展到其他所学的诗歌来对自己的观点作进一步的印证。我不同意这种看法。最好的比喻不仅在于喻体与本 体的形似，更应注意到神似，而神似应和特定情感、环境 相关联。苏轼这句诗写于新官上任，到乡野体察民情之时, 像絮帽一般的晴云和像大大的铜锌一样的初日不仅形似，更 具有一种朴实，粗暴自然的乡野气息，十分契合作者对百姓 和乐生活而感到由衷喜悦的情感，不加雕琢，因而更具一种 自然的美感，同样王安石写雪

15、的名句“忽如一夜春风来，千 树万树梨花开”，作者将忽降的雪花比作春风吹开的梨花， 这 个比喻既写明了雪花的美丽与洁白，同时将雪花那翩然 的姿态写的生动形象，形神兼备，与此诗的比喻有异曲同工 之妙。因此纪啊的看法失之偏颇。8-9分13、对上面一首 诗“相携及田家”一句中的“相携”，有人认为是斛斯山 人与 诗人相携，也有人认为是月与诗人相携。结合原诗，联系自 己的阅读体验与思考谈谈你的认识。不少于200字。1、我 认为是月或斛斯山人与诗人相携。2、结合原诗分析原因, 证明自己的观点。3、拓展相似联想，进一步印证自己的观 点。 在我看来，与诗人相携至田家者，必为天上明月。 作者下终南山时，只有明月与

16、之相伴，此时的斛斯山人，或 许并不知道诗人将至，作者下文中提到“童稚开荆扉”此时的 童子刚刚翻开屋，如假设二者相携，童子必定会早早的开门等 候。李白的诗风，极具浪漫主义色彩，诗文中无不流露出 自己的想象，月与诗人相携而致，才更符合作者的诗风，才 更能体会出诗中所具有的浪漫主义的情感，使得本诗的意境 更加优美，描写更生动。无论是从本诗的内容，还是作者 的风格上来看，与作者相携而至的，是天上的明月。7分钱 学宇13.试从“动静结合”的角度赏析村居一诗。（不少于150字）（10分）村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 <a name=baidusnapO</a 夕阳牛背无人卧，带得

17、寒鸦两两归。1、诗歌手法类 的赏析，深入到文本中。2、具体步骤：观点：运用动静 结合的手法，描绘了一幅什么样的画面。分析过程：那些 是动（描述），那些是静（描述），动与静是如何结合 结论: 这样描写有什么好处：渲染了什么气氛，表达了作者什么 情感。 答案例如： 村居一诗运用动静结合的写作手法，描绘了一幅静谧的秋日村居图。前两 句选择的是绿水、农田、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静物，静中有动。后两句变换手法，以 动写静。老牛自行归来，牛蹄篇三：珍惜时间广播稿珍惜时间广播稿广播稿一：珍惜时间广播稿姚：亲爱 的同学们，老师们，大家中午好！星星电视台广播站又和大 家见面了！我是今天的主持人姚佩君。杜：用心

18、去感受，用心去聆听，让 我们一起翱翔于校园之声。我是今天的主持人杜晨霞。今天我们的广播主题是珍惜时间。 姚：说到时间，它是 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最易被忽略而又最令人后悔的。杜：时间只有三天，就是昨天、今天和明天！昨天已经过去，永不复返；今天已经和我们在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。 姚：那么，我们能够把握的，就只有今天和明天了？首先让 我们来听一个小故事一分钟。（播放小故事：一分钟。） 姚：同学们，听了这个 故事，你有什么收获呢？杜：听了一分钟这个故事，我知 道在生活中一分钟也是珍贵的，我们要学会分秒必争，年年如此，一生坚持。同学们，你们觉得

19、一分钟有多 长呢？在一些争分夺秒的职业中，一分钟是多么珍贵啊!杜： 那么我们的一分钟又能做些什么呢?平时也许没有把一分钟 放在眼里，今天我们趁这次活动来认识一分钟的巨大作用吧。姚：一分钟可以快速 阅读一篇五六百字的美文。如果是浏览报纸，完全可以浏览 一张40多版的日报，看看新闻标题，便对大小事了然于心。杜: 一分钟用来打字的话，可以打上百个字。好平均一分钟可以 打150个字。记者手写的字很快，一分钟可以写70多个字。 姚：喜欢看广告 的人，一分钟可以欣赏5-10个精彩的广告短片。杜：一分 钟跑400米没问题，如果用来做仰卧起坐，一分钟可做20 多个，让人浑身舒畅。姚：一分钟足以组织一次很好的进

20、攻, 很多球赛的胜负是在最后一分钟决定的。不到裁过来好一会，妈妈说：“该回家了。”我才醒悟过来，我不 是梅花，我是在看梅花呢。第一场雪“看啊，下雪了!”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看, 确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦, 盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经 被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘 旋着落下，成了大地上一层雪的一小局部，每一片雪花又汇 成了让大地银装素裹的美景。面对着雪,我想吟诵几句学过的诗歌,却怎么也想不起来。 看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能 说，但是，我可以听，听雪的声音。大雪纷纷扬扬落下，那一片雪

21、花在空中舞动着各种姿势, 或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一 刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪 花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球, 虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎, 充满着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球， 然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅, 但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有 的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。判吹哨，不要放弃最后一分钟,这就是我喜欢的足球精神。 杜：一分钟能做多少事情？答案很多，尽管一分钟做

22、的事情 极其有限，我们不得不成认，一分钟过得太快，我们要珍惜每一个一分钟，学会将其化 零为整，那一分钟就能干出很多伟大的事情。因为生命是无数个一分钟组成，因为极限的挑 战、纪录的涮新往往是在一分钟甚至几秒钟内完成。这个道理再简单不过了。不过，能够将 简单的道理一次次付诸行动，我们就会不简单。 姚：一位美籍老师曾用汉语对我们说：我 的汉语讲得不好，但是我很努力，也感到快 乐。因为在美 丽的中国大地上，我能用好听的汉语和中国朋友交流。告诉 你们一个小秘密，我学汉语还不到一年，起初我很胆小，害怕学不好, 我利用很多一分钟，利用每次与中国朋友结识的机会，慢慢的我学会了。谢谢大家给我学习 的机会，今天，

23、我可学了很多个一分钟啊！杜：咱们学英语和数学等同样如此，我们要尝试 着问自己：每一个灵感能做多少事、每一个微笑能做多少事、每一个业余时间能做多少事，我们 会发现生活变得异常奇妙，会特别热爱和关心身边每一个人、每一件事。姚：一分钟能做多少事蕴含的道理有很多，它不仅教我们如何管理、如何学 习，更重要的包含了生活的真谛。杜：既然一分钟能阅读、写作、运 动、休闲，那么我们为什么不可以随时随地踏实做事，创造自己的美好未来呢？在这个浮躁、功利时代，懂得这 一点比懂得一切都可贵。 师：小小的一分钟，原来威力无 比阿。同学们，很长的时间可以做很多的大事情，很短的一分钟也可以做很多的小事情啊。下面请听我们为大家

24、 珍惜时间的名言警句。杜：中国古代谚语：一寸光阴一 寸金，寸金难买寸光阴。 姚：拉美谚语：把握住今天，胜 过两个明天。拉美谚语杜：对时间的慷慨，就等于慢性 自杀。奥斯特洛夫斯基时间是我的财产，我的田亩是时 间。歌德时间就是速度，时间就是力量。郭沫假设 黄 河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。李 白 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做 出更大的成绩来。华罗庚时间就像海绵里的水，只要 挤总是会有的。鲁迅姚：同学们，只有珍惜时间的人才 会利用时间。珍惜时间最好的方法就是合理规划时间，合理计划时间，合理安排时间。为此，我们向全体同学， 发出珍惜时间的建议：1、充分利用课间十分钟

25、，做一些有意义的事，比方吹吹葫芦丝、提供一个小故事，记几个数学公式、背几个英语单词等，而不是三三两两的在走 廊追逐喧哗。2、中午来到校园，可以到图书角看看书，增长见识，而 不是在教室吵闹。3、充分利用好课前2分钟，诵读弟子规、三字经利 用好每分每秒。4、坚持上好每一堂课，积极思考，踊跃回答老师问题。 杜：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 亲爱的同学们，让我们珍惜后半学期的时光，努力学习，让老师多放心一分钟，让妈妈多 休息一分钟，上课听讲不浪费一分钟，做习题抓紧一分钟，把多余的时间用来多为别人服务 一分钟（播放歌曲）姚：又到了我们的有奖竞猜时间了， 今天有奖竞猜题目是：今天，老师

26、了很多关于时间的名言警句，你记住了那一条呢，请任意选择一条写 下来，把答案投放到风雨操场一楼投稿箱。 杜：时间过的真快啊，这次的广播已经接近尾 声了，在这里，我们再一次提醒全体同学少壮不努力，老大徒伤悲。姚：让我们珍惜每一分每一 秒，认真听课，积极思考，主动完成作业，努力提高学习效率。记住：成功只能留给珍惜时间的人，赢得了时间，就 赢得了一切！杜：今天的广播到此结束，感谢大家的收听， 再见。广播稿二：珍惜时间广播稿男：亲爱的老师、同学 们：大家早上好！小喇叭广播又如约和大家见面了！我是六 二中队的XXXX。女：我是六二中队的XXX。 女：杨柳枯了, 有再青的时候，花儿谢了,有再开的时候，燕子去

27、了，有再飞的 时候,然而时间溜走了就像流水一样永不复返。 男：是啊，我们这期 红领巾广播站的播音主题就是珍惜时间。篇四：大学校 园之声广播稿大学校园之声广播稿广播稿一：大学校园之声广播稿大 家好！第七天与你们准时相约了，我是播音xx。这个星 期里，你们过的好吗？ 一切还算满意吧！也许生活中或多或少有点烦心事，但别忽 落了欢笑，其实生活很简单，你善待它，它就给你好的回报，你漠不关心它，它就会发小脾 气来气你，所以对生活好一点就是善待自己。现在让我们放开心怀让自己的心浪漫一下。周杰伦浪漫手机有时候觉得大学里的生活是繁忙的, 不过有时候大学里的生活还是很惬意的。午后的阳光透过半开的窗帷暖暖的照在身上

28、，闭上双眼，似乎能闻 到秋的气息。没有喧哗，没有浮躁,有的只有自己的一颗宁静的心。平日里的匆忙，好像一 下子全部暂时搁浅，诸多的琐事，此刻也无须惦念。只伴着 这一抹谈谈的茶的清香，来倾听自己的心声。其实，放松的时 候，泡一杯自己喜爱的茶，静静的坐在书桌前，或站在阳台前，眺望远方，边慢慢品位鲜美 的茶，边静静的听者音乐，听着生活中的故事，无非是一种恰适的享受。梁静茹宁 夏悠悠的是谁拨动了心底的弦，如流水般飘过年少时的青 涩已找着海军痕迹，染尽铅华却依然不改向往自由的心，一路执着的奔跑，从春到冬，周 而复始，为的只是寻找生命的真谛。春日花开的第一缕芬芳，丛林里鸟儿第一声歌唱，初临人 间的婴儿第一声

29、啼哭，面朝大海的宽阔，背对大地的依恋最初的美丽和最后的感动一样 让人铭记。人不能带来什么，也不能带走什么，只是一种生 命的过程，或长或短，不尽其然。出生时皆为一张白纸，以后就看自己如何去绘了。有的人精彩, 有的人平庸，各自选择不同的人生罢了。但是不管怎样，不要轻易放弃开怀的笑，开心的 事，不要让烦恼的事情笼罩着自己，因为人是要活的，日子是要过的，想笑还是要笑的，想唱 就大声去唱。想唱就唱岁月如一条蔓延的青藤攀 附在不同的墙上。四季之中时而美丽，时而颓废。主要的是 你怎样去欣赏，怎样去面对。在人的一生当中，或多或少都 会走不太平坦的路，要么就别篇五：读书心得小学生二百字13.有词评家说豪放词“须

30、关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱 大江东去叶梦得的这首词颇具豪放之风，请你任选一个角度（如景 物描写、人物形象刻画、情感抒发等），对这首词的豪放风 格加以赏析。（200字左右）（10分）教材内容必修4宋词 单元豪放、婉约 课后练习“东坡在玉堂日？?须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”选修 苏轼的词 打破了前人“词为艳科”的旧传统，题材广泛，将怀古、感旧、记游、悼亡、 说理等诗中常见的题材引入词中，气象阔大，豪放飘逸。? 到达了“无言不可入，无事不可言”的境地，对词体开展产生 了广泛深远的影响。，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去”关西大汉：人物形象（有阳刚之气、 英雄?？）铜琵琶、铁绰板

31、：（演奏用的乐器）语言、手法? 大江东去：内容、情感、格调写好阅延题应具备的几种意 识写好阅延题应具备的几种意识写好阅延题应具备的几种意识 作者写“离开祖国和故乡的时间愈远，感到它们离我愈近”，表达的体验是：时间和距离的拉长 非但不能冲淡对祖国、对故乡的思念，反而会因其长久的发 酵而如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品中也不难看出这样 的情感。远在英国的老舍，短短千余字的一篇想北平， 似乎字字含情，字字含泪，使人每每读来不禁潸然。祖籍内 蒙却随家人迁至台湾的作家席慕容，也每每在诗中描绘她那 “夜夜不能回的塞外故乡”。正是时间和空间的距离丈量了老 舍和席慕容，以及千千万万异乡游子的思乡之情，也正是这

32、 一距离表达出了他们心中与家乡愈发亲近的、扯不断的情。 这句话话委婉而饱含深情地写出作者虽然在空间距离上与故乡、祖国十 分遥远，但对之眷念之情却因此愈发深厚，心灵上与自己故 乡亲近无比，难以割舍。这种心情是对家的眷念，是最自然 的流露。记得曾外出游玩需在外地住上几十天。游玩十分尽 兴，食物也十分可口，但时间一长便也会思念自己温馨的家。 吃着当地著名的小吃却也思念糖葫芦的香甜，喝着当地独特 的清茶却也同样渴望母亲为全家泡的普通花茶的清润滋味。 我想，离家数十天的我便对家产生眷念，由此更能体会那些 身处他乡异国的人们如何在异地牵挂故乡与亲人了。写好 阅延题应具备的几种意识作者写“离开祖国和故乡的时

33、间愈 远，感到它们离我愈近”，表达的体验是：时间和距离的拉长非但不能冲淡对祖国、对故乡的思念，反 而会因其长久的发酵而如醇酒般愈加浓烈。从许多文学作品 中也不难看出这样的情感。远在英国的老舍， 短短千余字 的一篇想北平，似乎字字含情，字字含泪，使人每每读 来不禁潸然。祖籍内蒙却随家人迁至台湾的作家席慕容，也 每每在诗中描绘她那“夜夜不异乡游子的思乡之情，也正是 这一距离表达出了他们心中与家乡愈发亲近的、扯不断的 情。 这一句传达了即使身在千里外，只要有心牵连，便不 再咫尺天涯的体验，只要远方在我们的心中，那么它就不遥远。/ 因为我们的心早已在远方，感受着远方的瞬息万变，就如同 我们思念某人某物

34、，像某位哲人说过的“已逝去的人长存于 生者心中,一般。我的老师在两年前逝去，然而此时此刻他 就在我身边！即使我们之间的距离如此遥远，但我依然可以 感受他的温热、他的笑容，可以看到他的面孔渐渐明晰。距 离，可以遥远；时间可以久长，可是那些感情那些信念早已 在我的心中长存。再远再长又何妨？你在我心里，我便在你 身旁。*内容：咏史怀古（吊古伤今）人物形象：谢安、 谢家子弟、“我”景物描写：阔大之景、雄奇之景、（有历史 纵深感）抒发情感：渴慕英雄、渴望建功立业、壮志未酬格 调：悲、壮？?学生答案例如一类：叶梦得的这首词颇具豪放之风。从他对人物形象的塑造上便可见一斑。在上片，作者对谢安的外貌描写，使穿乌

35、衣、披秀发的英俊少年形象 跃然纸上，与“羽扇纶巾”的周瑜颇为神似，使上片显豪放之气。接下来作者又用“坐看骄兵南渡”“一顾 功成”等语，描写了谢安的功绩，使我们不禁为谢安的智慧、 指挥千军万马的镇定与大气所折服。末尾，作者又写谢安听 怨歌行流泪，又塑造了一个“鬓虽残，心未死”的英雄形 象。总之，本词借刻画谢安彰显了豪放之气。学生答案示 例一类：本词的豪放风格十分典型,似是每一处景物描写 都溢涌出一种豪放气概。起句写词人登高远眺之景，视野雄 浑开阔；继而遥想当年的沈水一战之景。“沸浪骇奔鲸“寥寥 几笔就将战景描绘得宏大有力。下阙视角变换，写八公山下 之景，既有断崖淋漓尽致。综观全词写景格调，同东坡

36、赤 壁怀古有异曲同工之妙。我们也仿佛于此震撼人心的雄伟 之景中，窥探了词人的铮铮铁骨。其于绘景中挥洒的万丈豪 情，令人为之动容。12、对于这首诗第二联即第三句、四 句的评价，存在不同看法。元代方回瀛奎律髓卷十四云: 三、四句颇拙耳；清人纪的也认为这两句中的“絮帽”“铜锌” 的比喻太俗气，究非雅字。你同意这种看法吗？ 请 以你 所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭 上晴云披絮帽，树头初日挂铜锌”中比喻这一修辞运用的评 价。思路：1、开头第一句先亮出自己的观点：同意这一 比喻运用得俗还是不俗？ 2、结合苏诗具体说说这一比喻的 运用为何不俗或俗。3、拓展到其他所学的诗歌来对自己的 观

37、点作进一步的印证。我不同意这种看法。最好的比喻不 仅在于喻体与本体的形似，更应注意到神似，而神似应和特 定情感、环境相关联。苏轼这句诗写于新官上任，到乡野 体察民情之时，像絮帽一般的晴云和像大大的铜锌一样的初 日不仅形似，更具有一种朴实，粗暴自然的乡野气息，十分 契合作者对百姓和乐生活而感到由衷喜悦的情感，不加雕 琢，因而更具一种自然的美感，同样王安石写雪的名句“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”，作者将忽降的雪花比作 春风吹开的梨花，这个比喻既写明了雪花的美丽与洁白，同 时将雪花那翩然的姿态写的生动形象，形神兼备，与此诗的 比喻有异曲同工之妙。因此纪啊的看法失之偏颇。8-9分 13、对上面一

38、首诗“相携及田家”一句中的“相携”，有人认为 是斛斯山人与诗人相携，也有人认为是月与诗人相携。结合原诗, 联系自己的阅读体验与思考谈谈你的认识。不少于200字。 1、我认为是月或斛斯山人与诗人相携。2、结合原诗分析 原因，证明自己的观点。3、拓展相似联想，进一步印证自 己的观点。在我看来，与诗人相携至田家者，必为天上明 月。作者下终南山时，只有明月与之相伴，此时的斛斯山人，或许并不知道 诗人将至，作者下文中提到“童稚开荆扉”此时的童子刚刚打瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓 缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看 着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸

39、福 的感觉。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪。我看见草坪上，一层雪覆 盖着嫩叶，保护着它们。他们因担此重任而感到骄傲的声音, 我听得到。地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。他们在 为自己即将结束的生命哭泣吗?不，他们在笑，在自豪，他 们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命， 发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到。再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传 奇。篇二：二年级写景作文（2000字）公园美景太阳公公出来了，给大地洒下了一片金色的光芒。人民公园里的景色更美了。山绿绿的，山上有一个小亭 子，游人走热了可以坐下来乘凉、拉家常。山下有一片小

40、树 林，小朋友们经常到这里玩耍，这里充满了欢声笑语。树林 边上有一条小河，河水清澈透明，弯弯曲曲的流向远方。河 中间有人在划船，瞧！他们玩得多开心啊！小河旁有一个小池塘，池中长着鲜艳的荷花，里面还有 开屋，如假设二者相携，童子必定会早早的开门等候。李白 的诗风，极具浪漫主义色彩，诗文中无不流露出自己的想象, 月与诗人相携而致，才更符合作者的诗风，才更能体会出诗 中所具有的浪漫主义的情感，使得本诗的意境更加优美，描 写更生动。无论是从本诗的内容，还是作者的风格上来看, 与作者相携而至的，是天上的明月。7分钱学宇13.试从“动 静结合”的角度赏析村居一诗。（不少于150字）（10分）村居张舜民水绕

41、陂田竹绕篱，榆钱落尽槿 花稀。 <a name=baidusnapO</a 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。1、诗歌手法类的赏析，深入 到文本中。2、具体步骤：观点：运用动静结合的手法， 描绘了一幅什么样的画面。分析过程：那些是动（描述）， 那些是静（描述），动与静是如何结合结论：这样描写有什 么好处：渲染了什么气氛，表达了作者什么情感。答案例如: 村居一诗运用动静结合的写作手法，描绘了一幅静谧的 秋日村居图。前两句选择的是绿水、农田、翠竹、屋篱、 榆树、槿花等静物，静中有动。后两句变换手法，以动写静。 老牛自行归来，牛蹄篇二：二年级课外二百字带拼音二年级上学期课外200字yixT

42、zengtianmianqildngtaowanqTng 译析增添绵启 拢淘顽清 tingxunyanglalajiaog?ujunjinbei 庭旬扬腊 勒较构俊禁悲?精坨晦ngjingwaij询ng场ot6ib*n捷伐 覆嚷竟慰酱滔态般 diaoc?ngjulutanbiyongf?ngtang雕 曾 剧 碌 坦 币 咏 逢 烫zhouguau?taonu?jiaoyilaozhansai 洲贯假设陶挪嚼遗 涝沾塞 shixianwuyaojiaguipingjTdaijian 饰陷悟妖戒 鬼萍基逮坚zhiif前hixMnqi黄nyiyinmiibi谷owti铸罚势 衔 遣 亦 饮 暮 标

43、 威 luac?uhuixiandiaoda?nhu?m?shang 略凑汇弦调弹仁获默圣云ngzhaximqiiizhaiish玄n 菌忆阁昆 昌浙迅丘振陕 xunniangluzhafouaoxiazhizhilang询 酿 滤 渣 否 奥 泻 致 志 廊 zhuzhuasuqikuiyizhduzaidu?xiang 逐抓素岂葵异粥 宰惰橡 zaoyaobaish?uliawuzhih?ngjianhuT 造邀辈授 劣务职恒坚恢guanyaoxuanquanlizhanjuanhu?buzan 冠耀悬犬厉 震捐祸布暂 qibagany6uxi?y?utixiaosuoxiao 企罢肝 忧

44、携幼惕效锁宵 ch?ngjichanzhiluji?feidianzui 呈绩 趁置虑劫匪颠罪 xiangjiuzhaokuapumianhuntushali 项 纠 召 挎 仆 勉 混 途 涉 栗shenmangyizIlianju?jianhu?chadMng$ 茫仪资怜掘奸 获叉挡 bihunjush?uchiquanticanjiancan 臂魂俱兽赤 拳蹄惨茧蚕 qixTnjianliangnushujiaohualuan 乞薪践 励 昂 怒 输 狡 猾 卵 jiansangjinduanlianfangshishumang 煎丧晋锻炼防释 竖孟 jianudi佳努帝篇三：如何撰写读

45、书心得报告如何撰写读书心得报告一、前言读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄 一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所 整理出来的文章。它必须具备两个必要条件：1、要读书没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。2、要有心得心得，批评，意见整理，创见。因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经 过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成以下各步骤：一 选定工程一研拟初步大纲一收集资料 一整理资料 一拟定详细大纲一撰写报告二、读书报告的类型1、感发型：个人的直觉，以说明对该书的印象与感受。2、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴 其价值、地位影响。3、撷

46、摘型：摘引书中假设干具有代表性之片段，夹叙夹议, 籍以表彰该书之精神特质。4、比拟型：将该书与同类著作作一比拟，衡量其得失优 劣。5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体 剖析该书在学术范围之创获贡献。以上类型可随需要交互 使用，不必拘泥。三、写作前的准备（一）培养适当的读书方法与技术1、先做纲要笔记。2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将 要点记下。3、如有批评或心得应随时记下。4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系 统的介绍并加以评论。（可参见做读书笔记的方法）（二）选择阅读的书籍1、老师指定；2、学生自订；3、老师指定范围，学生自订。(三)确立写作的内容

47、与范围1、基本认知读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主 题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。主观批评的重点那么在於写读书心得者本身，即你对该书的 反响与评价；对其主题的看法与认识。务必：知之为知之，不知为不知。2、写作的重点内容(1)引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。(2)纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与 其存在的优劣点。(3)横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。(4)个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前 人的褒贬等。(5)结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以 及未来值得研究的

48、方向。3、写作的范围(1)相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。(2)内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上,三百字以内，务需注明摘录文字出处之页码。(3)个人观点：此部份即为提供文章的主要内容，需至 少一千字。(4)讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论 议题。4考前须知(1)读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上 的不同，笔锋不一定要带感情。(2)重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分 析，个人感思需能使读者信服。(3)以平实的方式表达，少用“！ ”与(4)写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得。(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料四、读书报告的写

49、作规格1、书目将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写 於题目左方(参见自校规定)。2、全书提要可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘 由、时代背景，书之结构重点，逐一介绍。(勿超过全文三 分之一)(1)重点介绍作者及著书之时代背景。(2)全书之题旨大意。3、心得评论(1)感发：说明该书之精神与特色(2)论述(3)批判4、结语(1)提出问题(2)表达期许(3)归纳主要意见5、附注引用资料，应注明出处，不可掠人之美。6、参考书目写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应 于报告后列出书名、作者。五、力争做到架构井然有序，层次条理清晰。行文简洁明了，造句畅达易读。批评

50、态度客观，立论要讲证据。恳切开掘疑问，培养洞视创见。由此，读书心得报告的基本格式，一般有以下几项：一、书名三、出版社四、页数五、内容概要六、读后心得七、评语八、附注以下就这种格式，介绍一篇读书心得报告做为范例：一、书名：苦濯的成是二、著者：朱炎三、出版社：民阈七十三年19版/台北市/豳雅出版社 四、MBt： 141五、内容概要：这本书包括十篇文章,可称为给青年的十封信,十个主题, 每个都有对象。 首篇爱，阐释爱的作用，同时辨明时 下对爱的曲解以及赢得真爱之道。次篇青春，从描述 解青春的特中，勉励青年应有刻苦耐劳，独立自主又淳朴 谦虚气进而体言忍出一个人的值，在於他对人社会的 实际献。 第三篇火

51、凰凰，保以火凰凰的行彳里为喻， 勉青年要有理想，要有为理想而献身的精神。第四篇挫折，以衣衫的令直子、袖子最易磨损之巧 喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体言忍领醇人 物，li定要比别人承受更大的挫折。第五篇孤独，曾介 离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而领 略孤独的况味，以及学曾多罩独思考冏题。第六篇怨尤，明报怨之害，便是自动地放弃了自己 生存的权利与否认自己生命的意义，勉人行事宜矜实，切忌 好高鹫速。第七篇墨惑，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自 己清醒之后，进而慎思明辨，知小鸭子在嬉戏。岸边有几个石凳，人们悠闲地坐在石凳生欣 赏着美景。公园的景色可真美啊！美丽的景色冬

52、天过去了，春姑娘带着五彩的光环来到我们人间，当 我们发现她时，她已经在开始装点大地了。你看，青的草，绿的叶，各种五颜六色的花，都像赶集 似的聚拢来，小燕子也匆匆忙忙从南方飞了过来，来欣赏这 美丽的景色。 花园里，各种鲜艳的花招来各色的小蝴蝶， 它们在花丛中翩翩起舞，舞动着它那美丽的翅膀，它们并且 很亲热的落在人们身上。 湖岸边，杨柳姑娘也抽出了新芽，对着美丽的 湖面，梳理着美丽的秀发，地上不起眼的小草，也悄悄地钻 出了大地妈妈的怀抱，探出嫩绿色的小脑袋，也想看看这美 丽的景色。赶着这美好的季节，人们有的去郊游，有的去种树，有 的那么是急欲流。着工作。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”

53、 我希望这美丽的景色能永驻人间，让整个人间充满生机，充 满活力。我喜欢这美丽的景色，因为它让我感到了快乐。我 爱家乡美景 春天来了，春回大地，桃红柳绿，万物复苏。眼前的春景如画，翠色河水清澈见底，小鱼在里面自由自在 地游着，不时跃出水面，又跳入水中，好像跟我玩捉迷藏似的。山上，树木被春风摇醒，给自己换上了碧绿的服装，歌 颂着春天的赞歌。广场上一群活泼的儿童们放着风筝，风筝 飞上了蓝天，他们甜甜地笑着，大声的呼喊着，特别高兴。田野里，农民伯伯正在耕种，一滴滴汗水从他们的额头 下滴落。路旁的油菜花开得正旺，微风吹来，你就会闻到一 阵芳香。公园里，桃花开了，有白色、粉色，还有红色，那些花 朵，摘下一

54、朵闻一闻，透着春的气息，大概蜜蜂闻到了也会 被香倒。樱花也开了，整个公园里都充满了花香。我爱家乡的春天，因为她是一幅美丽的画卷；因为她充 满了生机；因为她播种了一年的希望。篇三：写景作文如何写好写景记叙文写景，就是把人们看到的、听到的和接触到的自然景物用 具体生动的语言文字描绘出来，以此来烘托气氛，突出中心, 抒发感情。其中写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙 文，是小学生需要掌握的重要作文类型之一。那么，怎样才 能写好写景记叙文呢？一、抓住景物特征，细致观察观察和感受景物需要学生发动各种感觉器官，从不同角度 有动有静地描写，让人产生身临其境的感觉。例如，苏轼的 “横看成岭侧成峰，远近高低各不

55、同”写出了从不同角度看庐 山的样子。又如，老舍先生笔下大兴安岭的山势是“横着的, 顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的九 他笔下的林海是那样的变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青 妙手，“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容”。特别 是，在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像 海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句 式给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷。二、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它 与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象, 但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再 进行具体的描绘，不可一笔带

56、过。在描写过程序中，要充分 运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法 有助于把景物写得更生动形象、真实感人。仔细观察，抓住 景物特点。 第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或 晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。 第二要抓场所 的特点。写景的文章要指明了场所。第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以 奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。三、重点突出，详略得当好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景 物，也不在于你选择的景物是每个都能引起读者的兴趣。而 在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可 以

57、用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法 勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。四、把握写景顺序，写出层次景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动 到静，由人到物等。总之，只有把握好写景的顺序，描写出的景物才能层次分 明，清新自然。景物描写的顺序通常有两种：一是按时间的 开展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二 是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子。五、展开合理想象，描出气色在对景物进行仔细观察的基础上，教师可以让学生张开想 象的翅膀，把景物的状态、颜色等写下来。例如，“一只黄 鹏站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄植 的活泼六、动静结

58、合，写好景物特点。在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是 沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意 静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中 有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态 后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现 在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。 在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景 作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人 物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当 一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来 的时候，

59、才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生 在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托, 文章会变得更有可读性。七、以情观景，借景抒情。写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要 表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景 与情贵在融合，景中有情、情中有景，才能到达情景交融、 不可别离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞 手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。 一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表 达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美 的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。单一的景物描写，再美

60、的景物也无法感染读者，给读者留 下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己 的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还 能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景 而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文 章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自 己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有 所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的想象，并 融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到 的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之 感。写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成，流水帐”, 就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔 带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到 的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓 点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头 起因局部介绍过细过长，而文章中间局部去没有很好地展 开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。一、留心观察，及时积累留心观察是第一步，平日里要留心身边的景物变化，可以 写一些观察日记，及时记录下自己