哈姆雷特导学案

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1、湖北襄阳一中 “自主互动”高效课堂 高二语文必修四 编制人: 邹小宇 审核人: 郭建忠3.哈姆莱特导学案【学习目标】1知识与技能：了解莎士比亚及其作品，初步了解哈姆莱特这一悲剧形象，使学生对“悲剧”这一戏剧的主要体裁有一定的认识。2过程与方法：通过了解故事情节把握剧中人物关系及矛盾冲突，通过品味个性化的人物语言更全面的分析人物形象，通过哈姆雷特的悲剧了解悲剧的一般特点。 3.情感态度与价值观：感受悲剧的本质特征，认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。【教学重点与难点】1 重点：人物形象分析，个性化人物语言，悲剧实质。2 难点：哈姆莱特悲剧命运分析。【学习方法

2、】自主学习（阅读、赏析）、合作交流、教师点拨。【课时安排】两课时。课前预习案【预习目标】扫清字音障碍，了解故事情节发展。【学习方法】朗读 自主 【课时安排】一个早自习【知识链接】威廉莎士比亚（15641616）生活的时代正是欧洲文艺复兴时期。封建社会开始向资本主义发展，经济上逐渐强大的新兴资产阶级要求在文化上体现自己的思想和利益，但当时他们尚未形成自己独立的思想文化体系。他们在古希腊、罗马的文化遗产中发现了于已有利的唯物主义哲学、维护私有财产的法律和现实主义文学艺术，因而大肆弘扬学习、复兴古代希腊、罗马文化，掀起了一场声势浩大的思想文化运动“文艺复兴”运动。文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市

3、兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。 13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。其中新思潮是人文主义，关注人的各种现象，以人为中心，以人为本，与中世纪教会神权相抵抗，并且提倡理性，尊崇科学，宣扬仁慈、博爱和平等，与世俗社会的封建等级制度、封建压迫、愚昧主义及神秘主义相抗衡。然而，人文主义提倡人权、反对神权却不能整个埋葬天主教和基督教，

4、某些宗教戒律如严禁个人复仇仍深有影响，反对封建等级制度但君主地位仍至高无上，弑君被视为最大的恶德。到了莎士比亚写作哈姆莱特的时候，英国已处于“一个颠倒混乱的时代”，王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。莎士比亚深深感到自己的人文主义理想与英国现实之间存在着难以解决的矛盾，哈姆莱特就深刻揭示出这一矛盾。莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”名家论莎翁：“最伟大的戏剧天才”马克思 “时代的灵魂” 本琼斯哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我

5、，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。 雨果哈姆莱特是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 别林斯基参考阅读：必修四名著导读莎士比亚戏剧P96-100【知识梳理】1走近作者莎士比亚，是 时期 国最伟大的 和 。生于1564年4月26日，卒于1616年4月26日。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 著名的作品有 、 、 、 。莎士比亚是“英国戏剧之父”，本琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。被赋予了“人类文学奥林匹克山上的宙斯”。代表作品：四大悲剧： ；四大喜剧： ；历 史 剧：亨利四世、亨利五世、理

6、查二世。2. 给下列加划线字注音。辍学 （ ） 酝酿 （ ） 庇护 （ ） 铿锵有力 （ ） 悲怆 （ ） 挑唆 （ ） 忐忑 （ ） 大腹便便 （ ）刚愎 （ ） 专横 （ ） 抵牾 （ ） 脍炙人口 （ ）戕害（ ） 蟊贼 （ ）繁文缛节（ ） 战栗（ ） 藩属（ ） 棕榈（ ）（ ） 国玺（ ） 嗣位（ ） 阿谀（ ）（ ） 禀赋（ ） 词藻（ ） 吮吸（ ） 揩干（ ） 嗜杀（ ）篡位（ ）3.近义词辨析质疑：提出疑问。置疑：怀疑（多用于否定句式）。沟通：是两方能连接。勾通：暗中串通；勾结。精致：精巧细致。精制：在粗制品上加工；精工制造。包涵：客套话，请人原谅。包含：里边含有。课内探究

7、案一、节选的这一部分中，人物虽然不多，但关系错综复杂，请画出人物关系图，并梳理相互之间的矛盾。（提示：人物及其身份人物关系）二、简要概括节选的故事情节。 三、课文节选部分主要写了几个事件？从中表现哈姆莱特怎样的个性？故事结尾哈没莱特与对手同归于尽，你认为这种厄运可以避免吗？ 四、节选部分安排了哪些悬念？这样悬念迭生的情节安排有何作用？ 五、有人说，一千个观众就有一千个哈姆莱特。这形象地说明哈姆莱特这一人物形象的魅力和复杂性，请你谈谈你对这个人物的认识。 六、讨论思考：分析莎士比亚悲剧的特点。 七、讨论思考：哈姆莱特的复仇有何意义？ 课外拓展案过于美化人性的人文主义者作为王子，哈姆雷特是优秀的。

8、在别人眼中，他是“朝臣的眼睛，学者的辩舌，军人的利剑，国家所瞩望的一朵娇花；时流的眼镜，人伦的雅范，举世注目的中心”。并有“高贵无上的理智”。他在莎士比亚笔下是一位人文主义者，作者通过他的言辞和他就读于威登堡这一文艺复兴时期的文化名城的特殊安排暗示了他的身份。剧中他唯一的支持者和知心人霍拉旭也在同一城市就读并自称在精神上是个罗马人，这些也印证了这一暗示。在人文主义的熏陶下他对人性的美好深信不疑，对理想之国的建立充满了憧憬。而这一切在接踵而至的一系列打击中，陷入怀疑的深渊。英明的父亲去世了；忠贞不逾的爱情理想也被淫邪迷了心窍的母亲亵渎了；至亲的叔父背叛了亲情成了杀父仇人；吉尔登斯吞、罗森格兰兹这

9、两位多年的好友也摒弃了友情，自觉的成为迫害他的工具；以波洛涅斯为代表的朝臣更是见风使舵毫无原则，成为敌人的帮凶。人性在他的眼前褪去了理想的光彩，赤裸裸的展示着它的全部丑陋。哈姆雷特的心理经历了震惊中的头脑空白和清醒后的万念俱灰。这种境遇下，回顾自己接受的人文主义对人的盛赞，他只能发出无奈的嘲讽：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！可是在我看来，这一个泥土塑成的生命算得了什么？”。对他这一人文主义者而言，为父“复仇”就不会仅是个人的“复仇”，也应是社会的“复仇”。所以

10、他感叹：“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤大的责任！”他不像雷欧提斯那样，为父报仇就聚众造反，而是敏感地思考到这是一个社会问题，不仅仅是私人的仇恨。在克劳狄斯慌乱地向上帝祈祷时，哈姆雷特不、没有趁机杀死他，他不愿意在杀父仇人“正在洗涤灵魂”的时候报仇,而是想到要在敌人罪恶昭彰时，再举起正义的剑惩罚邪恶。这不能仅仅归结为哈姆雷特的宗教情结，更不能怪罪哈姆雷特的优柔寡断，这是一个光明磊落的人文主义理想者的必然行动，而不再是宫廷权利的血腥争斗。而作为一个人文主义者，他始终不愿也不想采取聚民暴乱这一最实际有效的手段。他的复仇首先是一种精神复仇，他称克劳狄斯为恶棍，奴才，小丑，扒手和

11、无赖，他讽刺朝廷中趋炎附势，虚假做作的风气。人文主义自身的不足也促使了哈姆雷特的悲剧的形成。哈姆雷特的“复仇”不仅是个人的复仇，更重要的是为社会复仇。王子的“忧郁”，一直是人们争论和关注的焦点。他的这种“忧郁”，一直被看作是一个极高的美学境界。哈姆雷特是莎士比亚心目中理想的英雄形象。哈姆雷特的复仇，不仅仅是遵照父命去杀死国王克劳狄斯的肉体，而是要消灭克劳狄斯所代表的黑暗社会：黑白颠倒，是非混淆，到处充满着专制腐败、阴谋诡计、阿谀奉承以及“人世的鞭挞和讥嘲，压迫者的凌辱，傲慢者的冷眼，被轻蔑的爱情的惨痛，法律的迁延，官吏的横暴，和微贱者费尽辛勤所换来的鄙视。”他的人文主义思想使他对这个时代不满意

12、，要以一己之力“重整乾坤”。“生存还是毁灭”，这个经久不绝的痛苦的声音，就在他的灵魂深处奏响了。迷惘、焦虑、惶惶不安的情绪和心态，笼罩在哈姆莱特复仇的过程中，也就有了他行动上的犹豫和延宕，使他成了“思想的巨人”，“行动的矮子”。哈姆莱特的犹豫不只是找不到复仇方法时产生的矛盾的心理，而且是他感悟到人的渺小、人的不完美、人生的虚无时那迷惘与忧虑心态的外现。从开始的孤苦，焦虑中幻想自杀，后来的“生存还是毁灭”，最终毅然地走向毁灭，或许只有死亡才能沉寂心灵的延宕，他的死成全了他的信念，最后成为他在人们心中永远存活的希望。哈姆莱特经典语句1.脆弱啊，你的名字是女人！2.生存还是死亡，那是个问题。3.放弃

13、时间的人，时间也会放弃他。4.人们可支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。5.嫉妒的手足是谎言！6.上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！7.一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。8.不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。9.新的火焰可以把旧的火焰扑灭，大的苦痛可以使小的苦痛减轻。10.聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。11.外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。12.黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来。13.勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永

14、远长眠。14.金子啊，你是多么神奇。你可以使老的变成少的，丑的变成美的，黑的变成白的，错的变成对的15.目眩时更要旋转，自己痛不欲生的悲伤，以别人的悲伤，就能够治愈！莎士比亚名言录1人世间的煊赫光荣，往往产生在罪恶之中，为了身外的浮名，牺牲自己的良心。2质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。3当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。4人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。5在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。6生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。7笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋。8书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里

15、没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。9简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。答案1. 文艺复兴 英国 诗人 戏剧家 李尔王哈姆莱特奥赛罗罗密欧与朱丽叶四大悲剧：哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白四大喜剧第十二夜、仲夏夜之梦、威尼斯商人、无事生非2. chu yn ning b kng qing chung su tn t pin b hng w kui zh qing mo r l fn zng l x s y bng zo shn ki sh cun 一图略。国王与哈姆莱特的矛盾；哈姆莱特与雷欧提斯的矛盾。二克劳斯迪挑拨奥菲利娅的哥哥同哈姆雷特决斗，并在暗中准备了毒剑和毒酒。哈姆雷特第一会合获胜，克劳

16、斯迪假意祝贺送上毒酒，但哈姆雷特没喝。哈姆雷特第二回合获胜，王后非常高兴，端起原准备给哈姆雷特的毒酒喝了下去。决斗中，哈姆雷特中了对手的毒剑，但他夺过剑后又击中了对方。王后中毒死去，奥菲利娅的哥哥也在生命的最后一刻揭露了克劳斯迪的阴谋。哈姆雷特用最后的一点力气用手中的毒剑击中了克劳斯迪，自己了毒发自亡。三事件，破坏国王借刀杀人的阴谋，勇敢、机智；事件哈姆莱特掉入国王设计的比剑圈套，敌对双方同归于尽，草率、冒失，做事没有计划性总是处于被动，事前不做周密安排和准备。从课文内容看，哈姆莱特的对手国王高居王位、老奸巨猾。和他相比，哈姆莱特势单力薄，鲁莽草率，不善于做周密计划主动进攻敌人。他答应“比剑”

17、，就意味着国王的阴谋已成功大半。只是在比剑过程中出现了一些变数，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会再临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击，所以哈姆莱特是很难避免厄运的。四悬念哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将会是什么命运？哈姆莱特是否会同意与雷欧提斯比剑？哈姆莱特是否已经察觉到雷欧提斯使用的剑有毒？雷欧提斯是否会按照过往事先设计的计划行事？国王的毒计能否成功？等。悬念的好处：每一个悬念都围绕着国王的毒计是否能得逞和哈姆莱特是否能避免厄运来展开，这样的处理能紧扣读者的心，使读者始终保持高度紧张状态。五哈姆雷特基本特征：勇敢、机智、有理想、好思索的人文主义者而又一再

18、延误行动的忧郁的王子。父亲给他的责任是复仇，现实要求他的行动。哈姆雷特意识到，他的责任不是单纯地复仇，杀死一个克劳狄斯，而是要重整乾坤，消灭一切罪恶，按照人文主义的理想来改造现实。所以有人称他为上个延宕的王子。 后用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。他所代表的人文主义思想本身具有局限性（只想依靠个人的力量来完成改造社会的巨大任务），以及他本人在个性上善于思考而不善于行动的弱点，也是他导致悲剧的重要原因。六必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。悲剧的主人公必须是贵族。悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（罗密欧与朱丽叶是个例外）。七除恶扬善，为父报仇，让父亲的亡灵的到安息，既是出于一种孝道又是被仇恨冲昏了头脑，因为他的复仇也残害了更多无辜的人，包括自己以及爱人奥菲利亚等。 3 2022-4-7 放弃时间的人，时间也会放弃他。莎士比亚