第一次月考

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1、三岔河中学七年级语文下册第一次月考试题命题人 郑凤娟题号积累与运用阅 读 理 解写 作姓名总分(一)(二)(三)（四）得分一积累与运用（24分）1下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A、哽咽（y) 蝉蜕（tu) 字帖（ti) 九曲连环（q)B、炽痛（ch） 默契（q） 祈祷（q） 脑髓suC、救济（j） 憎恶（zng） 嫉妒j 环谒yD、确凿（zo） 气氛（fn） 泥泞（nng） 讪笑shn2下列句子没有语病的一项是（ ）A、生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的，在生态环境问题上，任何国家都不能“独善其身”。B、听了大家的批评，他不但义愤填膺，拂袖而去，反而不虚心接受。C

2、、2010年，我国的物价上涨指数大约为4%左右。造成物价上涨的主要原因是经济过热，股市狂奔；深层原因是房价居高不下，全民炒股，公务员涨工资。D、现行人教课标版初中语文教材，选择了一些文质兼美、贴近学生生活的散文，充分体现了初中新课标。3下列说法不完全正确的是（ ）（2分）A、从百草园到三味书屋出自鲁迅先生的小说集朝花夕拾，文章写景精彩，结构鲜明，充满着童真童趣。B、爸爸的花儿落了一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。C、最后一课以小弗朗士的所见所闻所感为线索，题目，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。D、普希金是俄国伟

3、大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。假如生活欺骗了你是写于诗人被流放的日子。4依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) 作为语文教师，我们不会笑话学生的_ ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的_ ,冰心的童真和大爱是她的人格力量的_ 。人生如茶，有时_也是一种成全。A浅显 大功告成 表露 折磨 B浅薄 大彻大悟 流露 煎熬C浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D肤浅 大梦初醒 透露 痛苦5. 下列句子加点词语使用正确的一项是（ ）A、他操作计算机非常熟练，已达到为所欲为的程度。B、他酷爱读书，为了买书，他常常慷慨解囊，奔走于各大书店。C、凡是优秀的演员，

4、总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。D、中国经济的总量已经跃居世界第二，对世界经济的重要性不言而喻。6（语文综合实践题）（6分）班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（2分） 。【近之黄河】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄

5、河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”（2分） 。【今之黄河】2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（2分） 7.古诗文积累（共8分。）用课文原句填空。（1）李白春夜洛城闻笛一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优雅意境的一句是 ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是 。（2）山中杂诗描写山峰环绕，竹木茂盛的句子是 ， 。（4）竹里馆一诗中，写诗人的活动的两句是 ， 。（3）韦应物滁洲西涧一诗中，表达诗人

6、恬淡胸襟的两句是 ， 。（4）杜甫江南逢李龟年一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是 ， 。（5）刘长卿送灵澈上人一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是 ， 。（6）赵师秀约客一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是 ， 。（7）赵翼论诗一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是 ， 。（8）古诗中描写传统节日的诗文很多，请写出一句描写清明这一传统节日的句子： ， 。二：阅读理解（56分） (一)（15分）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体

7、字：“法兰西“阿尔萨斯“法兰西”“阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了

8、；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些、字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我

9、觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”8、作者怎样描写习字课上的安静？（2分）答： 9、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（6分）答：细节描写a. ，其作用是烘托 气氛；细节描写b. ，突出了孩子们对 的热爱；细节描写c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。10、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（2分）答： 11、选文中有一句话暗示了小说的社

10、会背景，是哪一句？（2分）答： 12、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好？你是怎样理解他呆在那儿话也不说的举动？（3分）答： (二) 伤仲永（17分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之

11、为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?13解释文中加点的词语（2分） 未尝（ ）识书具 父异（ ）焉 日扳（ ）仲永环谒于邑人 于舅家见之（ ）14在下面横线上补上原句省略的成分。（5分） （1） 借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。 （2）明道中， 从先人还家， 于舅家见之， 十二三矣。15下列加横线字用法不同的一项是( ) （2分） A稍稍宾客其父 B.父利其然也 C邑人奇之 D.贤于材人16、下列句中停顿有误的一项是( ) （2分） A.借旁近与之，即书诗四句B其诗以养父母、收族为意C.父利其然也 D

12、余闻之也久17翻译下列句子（4分） (1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 18.下面两题，任选一题作答。(2分)语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父:我最想对他说：（三）念你们的名字（14分）孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。我爱你们的名

13、字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你们身上；“邵国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望和财富的预期已模模糊糊和它联系在一起，许多人用钦慕的眼光望着你们，一方无

14、形的匾已悬在你们的眉际。有一天，医生会成为你们的第二个名字。但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然成形时，你是第一个宣布这神圣事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。

15、有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必须为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀伸入一颗深藏在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他的最后一次心跳。你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？事实上，成为一个医者的过程正是一个苦行僧修炼的过程。在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。在一切的给予之前，让我们先拥有。你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心拿起

16、解剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人之后，使自己免于职业性的冷漠和无情！孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。神话是无稽的，但令人动容的是一个医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心，仍是可贵的。孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的“人”。当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。当你以一个单纯的“人”的身份，探看另一个身患疾病的“人”时，你们遇见的不仅是人的病，也是病

17、的人，也是人的眼泪，人的微笑，人的故事！孩子们，让别人去享受“人上人”的荣耀，我只祈求你们善尽“人中人”的天职。其实，不管我们研究什么，最可贵的还是对“人”的诚意。孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂得用爱心去托住别人；祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。.某些医生永远只能收到医疗费，我愿意你们收到的更多我愿意你们收到别人的感念。我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片黄沙飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。19.依据对本文内容的理解填空。（2分）（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了（2）念孩子们共同

18、的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了20.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）句子：当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。赏析：21.文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字？”（6分）22.作者说：“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼些什么。请概括作答。（3分）（四）王羲之爱鹅（10分）王羲之性爱鹅。会稽（地名

19、）有孤居姥，养一鹅善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至。烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士养好鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。23、用“|”线标出下列句子朗读停顿处。（1分）遂 携 亲 友 命 驾 就 观24、解释加点的词语。（2分）(1)求市未得（ ） (2)遂携亲友（ ）(3)固求市之（ ） (4)笼鹅而归（ ）25、翻译句子。（2分）羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。26、王羲之性爱鹅，写鹅是他的人生寄寓。古今中外，有人生寄寓的名人事例还有很多，请试举一例，并写出他寄寓的名句。（2分） 示例

20、：菊是陶渊明的人生寄寓。 名句：采菊东篱下，悠然见南山。示例：27、你对王羲之的行为有何评价？简要谈谈。（3分）四、作文：（ 共40分 ）任选一个作文(一)、爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的人生中充满着爱，它伴随着我们成长，使人感动，让人勇敢，令人自信，促人前进丰富着我们的人生。请以“爱，让我_ ”为题，补全题目后，写一篇600字左右的作文。(二)、在每个人的成长过程中，都有你记忆深刻、深情眷念的地方那里，留下了你的欢声笑语；那里或许留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成长的足迹，那里有你无尽的回忆请以“忘不了，_”（横线上填“我的家乡、美丽的校园、我的母校、那片林子、门前的小溪”等）为题，写

21、一篇600字以上的作文。 一 、积累与运用（18分）1、C 2（1）坚（艰） （2）景（境） （3）状（壮） （4）州（洲） 3B 4、（1）（ 比喻 ）（2）(拟人）（3）（排比）（4）（对偶）。5、同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。 6、C 、A 、B 、D7、我是伟大中国人民的儿子。8略二：阅读理解（ 分）(一)9、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。10、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的安静b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为11、师生爱国情感相同12、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普

22、鲁士兵占领，德语要代替法语。13、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。14、.一位女教师帮助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。15.在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个有一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地）16. 第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。17.（1）她隐约设想出，那时一个有一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面临着也许是人生

23、中最尴尬的境地。（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。（任写两处即可）（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没问。（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。18.示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认做女儿领出来的那个小女孩吗？三文言文阅读19略20D（A B C 是词类活用）21B22略23、天资不可恃，关键在于后天的努力学习。启发我们要不懈地努力，不能以为聪明就可以不努力；要是这样就比普通人差远了。10