线条想象画

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1、概要： 1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点； 2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。 关键词：线条想象画。 情况分析： 针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。 一、教学名称：美术线条想象画 二、教学目的： 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义; 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力; 4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。 三、教学重难点： 重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音

2、乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象 四、教学准备： 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。 五、教学过程： （1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 （2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？” （1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条

3、的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 （2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 （3）教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。 2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和

4、条想象画，明确线条想象画的定义。 3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。 （4）幼儿进行线条想象画的创作活动 1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.幼儿绘画涂颜色。 （5）评讲作品，游戏结束 1.老师自评 2.幼儿自评 3.幼儿互评 4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。 评析： 本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作

5、，锻炼了他们各方面的能力。 幼儿园大班美术教学目标一、大班绘画活动目标大班(5-6岁)（1）认知目标认识物体的整体结构和各种空间关系；增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。（2）情感目标在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。（3）技能目标能较灵活地表现各种人物、动物的动态；能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系；能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。（4）创造目标综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。 （二）大班手工活动目标 大班（5-6岁）（1）认知目标了解各种纸张的

6、不同性质，知道不同性质的纸张具有不同的表现效果；对自制玩具的材料加以分类，以获得选择、收集这些材料的经验。（2）情感目标体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐；喜欢用手工来表达自己的想法和情感。（3）技能目标用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体，能表现物体的主要特征和细节；能集体分工合作塑造群像，表现某一主题或场面；能用各种纸张制作立体玩具；能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰。（4）创造目标能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作玩具。 （三）大班美术欣赏活动目标大班（5-6岁）（1）认知目标通过欣赏，了解作品的形状、色彩、结构等美术要素；了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图。（2）情感目标喜欢各种不同风格的美术作品。（3）技能目标能感受作品的色调、色彩之间的变化；能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。（4）创造目标在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。