幼儿园教案汇总十篇

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1、幼儿园教案汇总十篇幼儿园教案汇总十篇 作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案篇1 设计意图 心理学家、教育学家常常把儿童看作“直觉的科学家”。因为，儿童从一开始就格外关注运动的事物。他们观察、感受、认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中建构着用以解释物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象，他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的“理论”充实或代替已有的认识，修正原来的“理论”。

2、幼儿教育网正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。通过抛抛接接活动让幼儿感知了不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，从而锻炼了幼儿的手眼协调能力。 活动目标: 1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。 2、锻炼幼儿的手眼协调能力。幼儿教育网 活动准备: 皮球、纸球、气球、报纸等。 活动过程 1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。 2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球）感知不同质量的物体有不同的下落速度，幼儿继续抛接，交换角色及距离。 3.幼儿三人一组玩抛接入网游戏，一人抛接两人撑网，抛球者向上，向前抛球，使球准确

3、落入网中。抛接过程中引导幼儿观察、幼儿教育网体验哪一种球落到网中的力量大？哪一种球力量小？同一种球，抛的高和抛的低情形下，落入网中的“力量”有什么区别？ 4.引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。重的球落的快，落在网上的力量大。轻的球落的慢，落在网上的力量小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。 活动延伸： 抛接活动在日常活动中继续进行。 课后反思： 根据本节课的活动特点，我选择了在户外开展探索活动，孩子特别容易兴奋，所以事先就跟孩子提清楚要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作，活动时老师适时的进行引导，整节课下来，活动井然有序，孩子的积极性也特别的高，

4、在三人抛接的时候，接的小朋友特别有想法，有的把报纸举过头顶、有的放在下面，有的接到以后还故意让球在报纸上在弹几下，孩子们各有各的想活动，各有各的玩法，不尽相同的探索着。本节课材料的选择上，也采用了对比性很强的纸球、皮球和气球，幼儿在活动的时候很自然的就观察到了不同的物体下落的速度不同。在此探索中，孩子们对探索欲望也由此增强了。 温馨提示：学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程，大自然构成的自然环境和大社会构成的社会环境组成了学前教育课程的中心内容。这个大自然的活教材是其他教材无法替代的。 幼儿园教案篇2 一、活动由来： 今天幼儿园领导通知各班赶快接点备用水，下午要停

5、水。我认为这是个教育幼儿节约用水的良好时机。于是，带幼儿一起陪老师去接水。下午，水用完了，小朋友没有水洗手、喝水了。 二、活动目标： 发现水和人们生活的密切关系，知道水的重要性。 三、活动一：水的用处大。 准备： 1、停水后的体验 2、设计观察记录表，便于记录幼儿观察到的情景，记录时可以用适当的图片表示。 3、生活用水的来源及加工过程录象片 4、浪费水的图片和不浪费水的图片 四、活动过程： 谈话：水的用处大。 1、现在幼儿园里没有水了，我们不能做哪些事情了呢？ 2、吃饭前不能洗手好不好？为什么？ 3、水还能做什么？ 4、我们喝的水用的水从哪里来？是不是永远用不完？允许幼儿议论及发表自己的看法，

6、教师不要急于肯定或否定。 幼儿园教案篇3 活动过程 一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣 师：1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了盆小盆栽，看，漂亮吗? 2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗? 3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。 二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花 1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。 2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。 3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。 4、教师总结并示范正确方法和注意点。 三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小

7、花涂色 1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。 2、教师简单示范并介绍涂色的方法。 四、幼儿操作活动，教师指导 1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。 2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。 五、评价活动 1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。 2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。 3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做做其他的物品。 活动目标1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。3、提高手工制作的兴趣。 活动准备人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。 幼儿园教案篇4 反思

8、一 1、资料 2、投放材料：找图形 3、活动目标：每组学会轮流玩玩具，学会新玩具的玩法。 4、活动过程：经过上周的情况，我觉得每组人轮流玩玩具会更好，这样就每个人可以玩每种玩具。 第一组：数字口袋 第二组：找规律 第三组：拼图 第四组：小猫钓鱼 第五组：找图形 第六组：多功能包 教师观察幼儿游戏情况，十分钟交换玩具。 5、反思 这种轮流的方式好，但也不是对每位幼儿，有些幼儿早能掌握，比如谢静，她玩的玩具都能掌握的很好，而且每次都能很早的掌握。有些幼儿不能掌握的很快和还好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到别的幼儿玩她才会去看看玩玩，而且玩了一会就不去玩了，就开始打扰别的幼儿了。 反思二

9、区域活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式开展个别化的自主学习活动。为了让幼儿在区角活动中得到锻炼和学习,我省开展了幼儿园区角活动评比.三月份我们铁东区选取了8所幼儿园参加评选,教工幼儿园和旭虹早教幼儿园被省里抽检.这次活动从去年开始就进行了,我们除配合市初检外,还多次下到幼儿园进行指导.通过这次检查指导,使我对幼儿园活动区的活动有了进一步的认识和提升.下面是我的几点反思: 一、教师活动前的用心准备使我很受触动 准备是第一环节，其中包括区域环境的创设和区域材料的准备。在区域活动中，活动环境和材料是活动成

10、功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。教师充分利用特定的空间和四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片或孩子的美术制作作品。比如“巧手区”：使用汤勺勺豆子、系鞋带、编辫子等;“益智区”：用小木棍排序粗细长短、加减编应用题等;“表演区”：蚌壳做成沙球，竹块做成快板等进行打击乐等。教师的用心准备给孩子提供了创造和学习的空间。 二、教师有目的的组织与指导使幼儿玩得开心 组织与指导是区域活动的主体部分，在这个环节里，活动完全是自由的。幼儿自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏。在活动中教师完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地

11、活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。幼儿的主动参与和教师的协助参与使区角活动变得更有兴趣性和教育意义.幼儿玩得非常开心! 三、活动后的总结评价恰当好处 总结评价是开展区域活动的第三个环节，也是区域活动的结束环节，这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。提供充分表现、交流、学习的机会，同时激发其参与再次活动的欲望。评价的结果也往往影响到幼儿以后活动的情况，评价对幼儿进一步发展有一定的导向作用，因此，教师在评价中很注重幼儿创造性的发展。教师运用多种评价方式进行评价总结，有全班进行的，由分组讨论的，还有让幼儿自己评价的，也有老师指点迷

12、津等。幼儿的自主评价和教师的全面评价发展幼儿的语言表达能力，同时，使区域活动的过程感觉很完整。 区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，是我们幼儿教师努力要做的.作为教研员我们要给教师创造更多的平台进行展示和交流,不断地进行研究,使幼儿在区域活动中得到学习和发展. 反思三 随着幼儿教育方式的深化，灵活多变的教学方式越来越受广大幼儿工作者的欢迎，也越来越能在教学过程中体现教育的价值。 在众多现代灵活的教育中，区域活动成为了一种趋势，它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自

13、我完善的平台。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。当然在区域活动中，会出现各种的问题。在这儿，我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。 1、活动的规则、环境与目的 所谓“没有规矩不成方圆”，教学更是如此。在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时，作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，逐步建立起班级区域活动的有序环境。如此，才能达到活动的目的,幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。 2、活动的指导 由于幼儿年龄较小，一些还不能完全的理解，没有老师正确的引导，很大程度上是达不到幼儿教育的教学成果的。首先，

14、在活动材料的准备上，我们必须观察幼儿对材料的态度，适时的更新和丰富活动材料，以至于不让幼儿有枯燥感，增加活动的趣味性,其次，老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体，我们只是“绿叶”，活动本来就是幼儿自我发展，自我想象，自我探索的过程,过多的干预反而达不到教学效果。最后，活动中，老师要仔细的观察，同时进行适度的交流，在点滴中了解幼儿的内心。 3、活动的讲评 区域活动后的评价，我个人认为十分的重要。在讲评中，我们可以从自我的评价和幼儿的评价两方面出发，进行自我的总结。当然，还有很多的小问题也是我们教学工作者应该注意的，希望在以后的工作中，不断地总结经验和教训，努力提高教学质量. 幼儿园教案篇5 活动

15、目标： 1、初步认识五个福娃，知道他们的名字及简单寓意。 2、知道一些常见的体育运动项目。 3、激发幼儿的民族自豪感。 活动准备： 福娃的多媒体课件、福娃的挂图、奥运会的会徽、会旗。 活动过程： 一、欣赏课件介绍奥运会的会旗、会徽。 二、介绍奥运会吉祥物发布情况。 三、认识福娃1、出示福娃贝贝：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？谁最喜欢在水里？贝贝的形象就是来自于鱼和水。贝贝是水上运动的高手，有谁知道哪些项目是水上运动？观看有关水上运动项目图片。 2、出示福娃京京：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？熊猫是国宝，代表着我们可爱的祖国妈妈，我们应让它做吉祥物。 3、出示福娃欢欢：有谁认

16、识它？它是什么颜色？它长得象什么？每次奥运会开幕时都有运动员点燃奥运圣火。因此，它也是奥运会的吉祥物。欢欢是球类运动的高手，在我国有一位运动员打篮球很厉害，你知道他是谁吗？谁知道哪些运动和球类有关？观看有关球类运动图片。 4、出示福娃迎迎：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？迎迎的形象就来自藏羚羊。迎迎在干什么？它为什么要跑步呢？在我国有一个运动员跑步非常快，还拿了一个奥运冠军，你知道他是谁吗？还有那些运动和跑步有关呢？观看有关田径项目图片。 5、出示福娃妮妮：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？妮妮的形象就来自京燕，它非常喜欢体操，在我国有一位运动员跳马非常厉害，你知道它是谁吗？还有

17、哪些体操项目？观看有关体操项目图片。 四、引导幼儿感受福娃寓意1、请幼儿把五个福娃名字读一读。读了这句话你想到了什么？ 2、在这5个福娃中，你觉得谁像大哥哥？其余4个福娃形象都来自什么？为什么要把这么多的动物形象作为吉祥物呢？ 幼儿园教案篇6 活动过程基本流程：谈话导入听声音，根据声音猜动物捉迷藏，根据局部特征猜动物演一演，猜测动物活动环节 一、谈话导入 提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）：每个人都有自己喜欢的动物。幼儿根据自己的经验来回答。 谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。 二、听声音，根据声音猜动物 师:听！谁来了? 教师播放动物声音，幼儿说出动

18、物名称。 回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。 回应2：仔细听，想一想，会是谁？ 教师：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。 根据动物的声音的特征来猜测小动物。 三、捉迷藏，根据局部特征猜动物 1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。 师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？ 师：你是怎么知道的？ 教师：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。 2出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？ 回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。 回应2：谁能看出来？说说你的好

19、办法。 回应3：比一比，想想你以前见到的动物。 教师：仔细比一比也能找到动物。 长颈鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。 根据动物的局部特征来猜测小动物。 四、演一演，猜测动物 1.师表演，请幼儿猜测。 师：猜猜，这是什么动物？为什么？ ：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。 2.个别幼儿表演，集体猜测。 回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。 回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。 回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。（或者提示幼儿十二生肖操） 3.两两结队，互相表演猜测。 师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小

20、朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。 根据自己的已有经验进行表演。 师幼互动、幼幼互动猜测小动物。 五、延伸活动 出示阴影动物图片，请幼儿来找一找。 师：这些小动物你能找出来吗？ 幼儿园教案篇7 活动目标： 1、要求幼儿观察并讲述出用不同物品遮窗的不同效果，教育幼儿遇事要动脑筋、想办法。 2、学习词：明亮、黑洞洞，词组：吵吵嚷嚷，正确运用连词：因为、所以。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 图片三幅 活动过程： 一、激发幼儿兴趣，交待讲述要求。 二、引导幼儿边看图，边讲述。 1、出示图一，提问： A、森林小学的

21、教室里有谁？他们在做什么？ B、山羊公公是做什么的？它在干什么？ D、小动物们是怎么上课的？ E、这天天天气怎么样？ F、金色的阳光从哪里照进了教师？（引导幼儿观察并讲述阳光从窗洞里照进教室的）教室里怎么样？（教新词：明亮） 教师小结：集体学讲：一天，天气真好，金色的阳光照进森林小学的教室里，教室里很明亮，小动物们坐得端端正正，在听山羊老师上课。 2、出示图二，提问： A、突然，天气怎么样了？ B、雨从哪里打进教室，雨淋在小动物的身上、书上，小动物们怎么样了？（引导幼儿仔细观察，逐一讲述小动物们的动态和简单的对话，然后教师再用一句话概括大家讲的意思：大家吵吵嚷嚷，教室里乱了起来。老师引导幼儿集

22、体跟说） 教师小结：集体讲学，突然，刮起大风，下起大雨，雨从窗洞淋进教室，大家吵吵嚷嚷，教室里乱了起来。 过度：山羊老师叫大家别吵了，赶紧想办法。 三、出示图三，提问： 1、小动物们拿什么东西来遮风挡雨？（引导幼儿逐个讲述。） 2、这三个办法哪个好，为什么？引导幼儿讲出用玻璃遮窗的办法最好的原因，（要求幼儿运用连词，“因为、所以.”来説） 3、小马的办法好不好？为什么？运用连词：因为、所以、教新词：嘿洞洞。 4、小鸭的办法好不好？为什么？（运用连词，因为、所以） 教师小结：小鸭拿来一张纸，遮在窗上，大家说“纸淋湿了雨会破的，这个办法不好。小马拿来一块板，遮在窗上，大家说：木板挡住了光线，教室里

23、黑洞洞的，这个办法也不好，小猴拿来一块玻璃，装在窗上，大家说：玻璃石透明的，教室里还是很明亮，这个办法真好，现在，小朋友们又安静下来了，听山羊老师上课了。 5、请个别幼儿完整小结。 四、请幼儿为三幅图片取名后结束。 教学反思： 我觉得我设计的这节语言活动适合我们班幼儿，刚开始全体幼儿积极参与，后来有少部分幼儿有说话的表现，可能是知道小动物们用什么办法来挡雨了就开小差了。我觉得成功的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动达到了预期效果，幼儿也积极想办法帮助小兔子，尤其是通过实物教具更具有说服力，易于幼儿接受，不足的是在幼儿讲述过程中没有用自己的语言表述出来，显

24、的有点呆板，再就是提问问题时给的答案有点死，所以幼儿讲述时就会呆板。 小百科：玻璃是非晶无机非金属材料，一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。 幼儿园教案篇8 在我们看的爸爸去哪儿亲子综艺节目中，我们经常看到的就是爸爸和孩子一起抢房子，这对于孩子来讲，不仅关系到自己的住宿问题，还会给孩子带来很大的刺激性。 游戏准备： 背包、玩具 游戏过程： 1.将家长和宝宝编排成小组，然后，进行标号； 2.将一定数量的玩具，放置在一起； 3.游戏开始，家长整理好书包，然后抱起宝宝，冲向玩具所在地； 4.在家长将宝宝抱到玩具所在

25、地的时候，家长玩下身子，让宝宝抓起玩具； 5.妈妈将宝宝和玩具一起抱回到原地； 6.让宝宝将玩具放到包里，并且，将包的拉链拉好； 7.完成时间最快的宝宝小组获胜。 幼儿园教案篇9 一、设计意图： 秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼”根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据纲要精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动秋天甜又美。旨在让活动走出园外，通过参观、采访、实践、交流、表演、游戏等手段，让幼儿身临其境、了解、体验各种职业的特征，感受秋天的丰硕、美景、变化，鼓励幼儿大胆提问、大胆探究、

26、相互合作，在制定、采访、种植、游戏等活动中体验活动的乐趣，开阔视野、培养幼儿初步尝试独立的解决问题及社会生活实践能力。 活动一： 找秋天（综合活动） 1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。 2、引导幼儿从多角度多方面来“找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。 3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式投票，激发幼儿关注周围现象的兴趣。 代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。 1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节？为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗？到去哪儿找呢

27、？ 3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢？（师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等）。 4、投票选择自己喜欢的表达方式： （1）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天？ （2）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果： （1）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的）。 （2）了解各组的组员，形成临时小组。 活动二：秋天的菜场（参观活动） 1、观察秋天农贸市场各个区域蔬菜、水产品的品种，初步了解秋季丰收的食物与人们生活饮食的关系。 2、扩展幼儿生活经验，尝试自主选择购买各种蔬菜，做

28、到语言流畅，礼貌大方。 菜篮子、备好的零钱、选择路线 一、活动前分组谈话。 1、与家长交流 （1）交待本次活动目的。 （2）重点提醒家长注意做好安全工作。 （3）指导家长如何引导孩子了解秋天的季节性蔬菜、水产品，让孩子自己选择要买的菜。 2、与幼儿讨论：怎样做文明的小顾客？如：礼貌与别人打招呼、不随便拿摊位上的东西、不在菜场里四处奔跑打闹、保持菜场内的环境卫生、爱护公共设施等。 二、组织家长和幼儿一起参观农贸市场 1、幼儿、家长、老师有序地进入菜场，边观察，边介绍、交流菜场各区的划分（重点介绍秋季的时令蔬菜、水果、水产品）：家禽区、蔬菜区、水产品区 2、在参观后，幼儿自主选择购买一种秋天的时令

29、菜，家长提醒幼儿用礼貌的语言进行购买活动。 三、参观后谈话 1、请幼儿向大家展示自己买的菜，并介绍菜的名称。 2、说说：在哪个区买的，你是怎么买的，你为什么买这种菜？ 3、如果没有农贸市场会怎么样？ 活动三：学当小记者（社会活动） ： 1、了解采访别人的过程和需准备的工作。 2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。 邀请从事不同职业的家长来园（农民、水果店店主、园林师、水产商、记者等等） 一、提出问题，引出思考： 1、明天我们将请来幼儿园一些小朋友的家长：如我们班徐家俊的爸爸（水产商）、大三班马舒颖小朋友的奶奶（菜农）、大二班杨淦林的妈妈（园艺师）、李佩佩的妈妈（水果店店主）来我

30、们班介绍他们的工作， 2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人乐意接受你的采访？ 二、观看（采访保育员秋天的工作），了解采访顺序： 1、观看中一班周逸桐的爸爸（记者）采访保育员的过程。刚刚的采访中叔叔问了些什么、怎样做的？ 2、提升采访时的准备工作与过程等经验：事先准备采访内容，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓励幼儿在明天的采访中大胆尝试。 活动四：丰收之歌（音乐活动） 1、知道这是一首丹麦名歌，歌曲的性质欢快、喜悦。 2、熟悉乐曲的旋律和结构，根据去果园、摘果子等情节创编动作。 3、感受并运用表情、动作表现丰收的喜悦、欢快，让幼儿懂得珍惜劳动成果。

31、4、站在队形上舞蹈时，注意控制动作的方向、幅度、与同伴配合比较协调。 1、组织幼儿在日常生活中随机欣赏丰收之歌。 2、组织幼儿进行听信号变队形的游戏活动。如散点大圆六小圆。 3、音乐、磁带 1、师幼共同欣赏一组外国果农在田间收获的情景视频。 （1）说说：果农是怎样在田间收果子的？ （2）学学：果农去果园、背篓子、爬梯子、摘果子等动作。 2、倾听、欣赏丹麦歌曲丰收之歌。 （1）教师组织幼儿倾听歌曲，回忆音乐表现的内容。提问：歌曲里面讲了哪些内容？ （2）向幼儿介绍歌曲的名称、来源、性质。 3、在老师的启发引导下，边听歌曲边创编动作，启发幼儿大胆地随着音乐的旋律变化，模仿果农田间劳作的各种动作。

32、4、教师与一组幼儿示范，按音乐的结构变化舞蹈中的队形，引导其他幼儿观察舞蹈中进行哪些队形变化。 提问：舞蹈诗有哪些队形？什么时候开始变队形？ 5、教师组织全体幼儿按一定的队形变化跳舞，编队形式，教师即时用语言提醒幼儿保持好距离。 幼儿园教案篇10 活动设计背景 水资源是地球上所有动植物都赖以生存的一种资源，水资源创造了地球上的生物，培育了所有的生命，如果没有水资源，我们所有动植物都无法生存，所以，我们一定要好好的保护水资源，不要继续污染水资源了。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点：懂得保护

33、水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水 活动过程 1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。 （1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 （2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病） 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。 3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结） 16