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1、6.1 质量学习重难点：重点：知道物体的质量是物体本身的一种属性。难点：会用托盘天平测固体和液体的质量。教、学、练、评活动设计：【探究合作学习】自学指导一：阅读教材第108页，完成以下填空。1、一切物体都是由 组成的。2、 叫做质量。铁锤和铁钉都是由铁这种物质组成的，但一个铁锤比一枚铁钉中含的铁要多，所以，一个铁锤的质量比一枚铁钉的质量要 （选填“大”或“小” ）。3、质量用字母 表示，其国际制主单位是 ，符号是 。其它常用的单位还有 、 、 等。自学指导二：阅读教材第109页教材“小资料”，尝试着完成以下练习：（5分钟）4、（1）一个初中生的质量约为50 ；（2）一个鸡蛋的质量约为50 ；（
2、3）一张纪念邮票的质量约为60 ；（4）一头大象的质量约为6 。5、单位换算：（1）3700mg = g = kg = t；(2) g = 3kg = mg = t；(3)0.04t = kg = mg。自学指导三：自学教材第109页“质量测量”、 “天平的使用”内容，思考以下问题：（5分钟）6、日常生活中用来测量物体质量的工具有： 、 、 等，实验室里常用来测量质量的工具是 ，其主要结构有 、 、 、 、 、 等。7、使用托盘天平时应注意的是：（1）被测物体的质量不能超过天平的 ；（2）取放砝码时要用 ，而不能直接用手拿；（3）潮湿的物体或化学药品不能直接放在天平上测质量。自学指导四：阅读教
3、材第110页的内容，讨论完成以下习题：（10分钟）8、天平的使用方法：（1）把天平放在 上；（2）把游码拔到标尺左端的 处；（3）调节横梁右端的 使指针指在 处，此时横梁平衡；（4）把物体放在天平的 盘，用镊子向 盘里加减砝码，并适当调节游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡；（5）物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上对应的刻度值。自学指导五：完成教材111页“想想做做”，完成下列填空：9、质量是物体本身的一种属性：物体的质量不会随着物体的 、 、 和 的改变而改变。10、同一块橡皮泥，先把它捏成一条鱼，再把它捏成一个长方体，其质量 ；一杯水，当它完全结成冰后，其质量 ；一个苹果，把它从一
4、楼拿到十楼，其质量 。（以上各空都选填“变大”、“变小”或“不变”）11、下列方法中，能使一块铁块的质量发生改变的是（ ）A、在砂轮上磨光 B、放在火上烧软C、熔化成铁水 D、带到月球上去强化记忆3分钟，解决以下习题：12、使用托盘天平前必要的操作有：A、将游码放在标尺左端的零刻度线处。B、调节天平横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡。C、将天平放在水平台上。以上操作中合理的顺序应为 。13、在调节天平的横梁平衡时，发现指针停在分度盘中线的右边，则接下来的操作应该是（ ）A、将平衡螺母向右调 B、将平衡螺母向左调C、将游码向右移动 D、将游码向左移动14、小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平
5、平衡时，右盘中砝码有50g 、5g各一个，游码的位置如图甲所示。则（1）该物体的质量是 g；（2）若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质量将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）；（3）如图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是 。【课堂小结】通过这节课的学习，我的收获有： 。【课时形成性评价】1、用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g 2、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调
6、节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）A把横梁右端螺母向右旋出一些 B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些 D向右移动游码3、用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）A向左调节平衡螺母 B向右调节平衡螺母 C往右盘增加砝码 D往右盘减少砝码【知识拓展】4、粗心的小明在用天平测物体的质量时，错将物体放在右盘，砝码放在左盘（其它的操作均正确），游码在02g处，左盘有10g、20g砝码各一个，此时天平平衡。同组的小亮同学发现了他的错误并指出：不需要重测也能算出该物体的质量！你认为是（ ）A、30g B、30.2g C、29.8g D、30.4g5、在用托盘天平测物体的质量时，细心的小红同学发现天平的砝码上粘有一小块橡皮泥，那么用该砝码测得物体的质量与物体的真实值相比（ ）A、偏大 B、偏小 C、相等 D、无法判断6、张明同学用天平测物体的质量，忘记了将游码移到左端零刻线处（游码在02g处），就开始调整横梁平衡，最后当右盘砝码质量为20g时，天平又恢复平衡，则物体的质量为（ ）A.20.2g B.19.8g C.20g D.无法知道7、你能用天平称出一堆大头针的数量吗？说说你的办法。（注：一枚大头针的质量太小，不能直接称。）【教、学反思】
一、质量及其测量
