中班游戏活动教案去郊游教案附教学反思

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1、幼儿园教案2021年中班游戏活动教案:去郊游教案(附教学反思)幼儿园名称:XXXX班级:XXXX日期:2021年XX月XX日幼儿园教案2021年中班游戏活动教案:去郊游教案(附教学反思)中班游戏活动去郊游教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币,感知人民币在生活中的用途,幼儿乐于参与活动,体验同伴合作的快乐,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看去郊游教案吧。活动设计背景人民币是生活中必不可少的东西,孩子们也常常接触到人民币。在上一学期,我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班

2、的区角游戏中,我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是,我们发现孩子们在进行游戏时,对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换,不管商品上标价是多少,孩子们都是用一张纸币来进行游戏,并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处,孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此,我们从孩子的生活中挖掘数学知识,从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点,让孩子在充满乐趣的游戏氛围中,尝试人民币的运用。活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币,感知人民币在生活中的用途。2、幼儿乐于参与活动,体验同伴合作的快乐。3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。4、在活动中

3、,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用,感知人民币在生活中的用途。2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求,合理分配有限的游玩费用。活动准备1、 知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币,并能进行10以内的加减法运算;2、 物质准备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、 谈话导入课题师:孩子们,最近你们都在忙着排元旦节的节目,非常的辛苦。今天,林老师决定要奖励你们,

4、带你们去个好玩儿的地方,想去吗?那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧!二、 欣赏图片师:到国色天乡,我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧!1、 播放图片,幼儿了解各项游玩项目情况;(1)教师播放图片(海豚跳),幼儿观看;师:这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的?请个别幼儿交流。师:还会有哪些好玩的项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛,认真看一看!播放图片3、4、5,幼儿自由说。播放图片6。(摩天轮:10元;旋转木马:8元;转转杯:7元;海豚跳:6元;)三、 分配游玩费用师:这么多有趣的项目,你们想玩吗?可是我们要玩这些项目,需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈

5、谈前段时间手工义卖的情况)今天,林老师就给每个朋友准备了一个白色信封,每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组,再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。1、 幼儿自由分组,选组长;2、 分发胸贴,组长领钱。师:今天,林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在,我要请表现最好的小组先来选胸牌。组长一次选择胸贴,并发给每个幼儿贴好;师:接下来,请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用,你们组有几个小朋友就领几个信封。组长依次领钱;3、 分发信封,数数每组一共有多少钱;师:现在,请小组长把信封分别发给你们组的小朋友,拿到信封后,每个朋友都数一数自己的

6、信封里有多少钱?数完后,将钱交给组长保管,每一个组一起来数数你们组一共有多少钱,数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。4、 手指游戏师:好了,现在我请组长来告诉我,你们每个组分别有多少钱?组长交流。师:孩子们,大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项目,也了解了每个项目需要多少钱,等会儿请你们把想玩的项目用自己喜欢的方式记录在白色信封上,并标注好你要玩的这个项目需要多少钱?幼儿开始记录;师:孩子们,都记录完了吗?记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱,那么就把这些钱放在你自己的信封里,再将信封放进篮子里。好了,大家开始行动吧!幼儿分组分配游玩费

7、用。(教师深入幼儿,引导幼儿用不同的方式装钱。)师:孩子们,你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下?请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。师:刚才,林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题,谁来给我们交流交流。请2个幼儿交流。师:原来每组都出现了钱不够的情况,现在请每组的小朋友看一看,你们组有几个小朋友钱不够,分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱?请幼儿交流。(你要玩几元钱的项目?现在你的信封里有几元?还差几元?)教师将每组的情况记录在表格中。(引导每组幼儿关注自己组差多少钱,带着目的去玩游戏挣钱。)四、 游戏’:挣钱师:孩子们,钱不够没关系林老师可以带你

8、们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏,每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱,挣够钱以后先把钱交给组长,你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在,请你们放好信封,抓紧时间,去挣钱吧!1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏,幼儿通过在四个区域进行游戏,兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与游戏的难易程度一致。2、 幼儿自由游戏,教师参与指导。游戏项目:抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元)幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏,小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。

9、当组内所有幼儿完成了游戏,即可获得相应面额的人民币。五、 再次展示每组的分配结果师:孩子们,你们的钱凑够了吗?现在,就请你们选出代表来给大家分享一下吧,告诉我们,你们准备玩哪些项目,每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证分配结果)用投影展台展示自己的信封,及凑到的人民币。挖掘亮点(预设生成):如果还有小组钱不够,可以引导小朋友进行项目的调整,让每组每个孩子都能够玩到项目。师:瞧!这组的钱还没凑够,我们一起来帮他们想想办法,让他们都能够玩到一个项目。幼儿交流,教师给予肯定。引导幼儿进行再次分配,调整项目。六、活动结束师:孩子们,你们瞧!只要大家肯动脑筋,团结合作,不管多难的

10、问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在,请你们每组装好自己的钱,我们一起出发吧!(随着律动音乐去郊游,走出教室)教学反思1、 今天的这个活动,总的来说,环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣,这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高,与同伴的合作还是非常快乐的。同时,孩子们在使用人民币时,大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目,组长的协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。2、 但是,通过今天的活动,我还是发现了许多问题。(1)首先,人民币的出现,让孩子有些兴奋,有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里,一直在数钱,因此在有的环节,对老师所提的要求把握不够

11、。而我通过手指游戏的方式,在集中孩子注意力方面起到了一定的效果,但对于极个别孩子,关注不够。(2)其次,在给孩子提要求的时候,我的语言还是显得不够精炼,有点啰嗦。应该更加明确,清新。(3)再次,在孩子进行记录及分配人民币时,孩子们的想法会有很多,而且很有创意,但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导,进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时,我可以引导孩子用不同的方法分配。(直接数六张一元的就能凑到六元,但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;……)(4)在今天的活动中,新生成了一个问题当钱凑不够时,还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼,我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目,但是仍然有两组的孩子钱不够时,我临时将问题抛给了在场的老师们,请钱不够的小组去找老师帮忙,通过老师的指导,孩子们最后找到了解决问题的办法,心情也是十分愉悦。总的来说,孩子们在今天的活动中,是愉悦的。而作为教师,我也在今天的活动中,看到了自己有待进步的地方,我会珍惜每一次锻炼自己的机会,不断提升自己的专业水平。优质文档8

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