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1、第2讲声现象考情扫描知识要点知识要点中考要求中考要求实现指标实现指标声音的产生声音的产生与传播与传播知道声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动产生的，了解声音在不同介质中的传播特点。声音的特性声音的特性了解乐音的三个特性。知道乐音的三要素，并能解释生活中常见的声现象。噪声的控制噪声的控制与声的利用知道防止噪声的三种途径。知道防止噪声的三种途径，并能加以应用。知识梳理声音的产生与传播声音的产生与传播1声音的特性声音的特性2噪声的控制与声的利用噪声的控制与声的利用3一、声音的产生与传播 1声音是由物体_产生的。 2声音靠_（包括一切固体、液体和气体） 传播，_不能传声。 声音以_的形式传播，称
2、为_。 3声速的大小与介质的_和_有 关，一般情况下：v固_v液_v气。 声音在15空气中的传播速度为_。振动介质真空波声波种类温度340m/s二、声音的特性1_指声音的高低，由发声体振动的_决定。频率指每秒振动的次数，单位_（Hz）。2_指声音的强弱，单位_（dB），由发声体的_决定。3_指声音的品质与特色，由发声体本身的_和_决定。音调频率赫兹响度分贝振幅音色材料结构三、噪声的控制与声的利用1减弱噪声的途径有三条：减弱噪声的途径有三条：（1）在_处减弱，防止噪声产生；（2）在_中减弱，阻断噪声的传播；（3）在_处减弱，防止噪声进入耳朵。2声波既可以传递_，也可以传递 _。3频率超过_Hz的
3、声为超声波，低于 _Hz的声为次声波，超声波和次声波 均在人耳听觉范围以外。声源传播过程人耳能量信息2000020难点突破了解声音在不同介质中传播的速了解声音在不同介质中传播的速度度1音调、响度与音色的区音调、响度与音色的区别别2乐音与噪声的辨别乐音与噪声的辨别3难点1了解声音在不同介质中传播的速度学学情分析情分析：声音在15空气中的传播速度为340m/s，这个声速的限定条件易被忽略，或者与光速混淆。另外，声音在不同介质中有不同的传播速度。难点1了解声音在不同介质中传播的速度【例例1】下列关于声音的传播的说法中，正确的是（）A声音在真空中的传播速度是3108m/sB声音在空气中的传播速度总是3
4、40m/sC声音从空气传入水中时速度会变小D声音在常温水中的传播速度大于340m/s思维点拨：思维点拨：声音在15空气中的传播速度为340m/s，而在其他条件下的速度不同，切勿与光速混淆。D真空中光速为3108m/s，但不能传声，A错；空气中的声速随温度变化而变化，B错；v固v液v气，水中声速比空气中声速大，C错。难点2音调、响度与音色的区别学学情分析情分析：在不同语境中，应注意区分是“音调高低” 还是“响度大小” 。音色和音调都具有区别发声体的作用，应注意是由“发声体的材料、结构”还是“振动的频率”不同。难点2音调、响度与音色的区别【例例2】下列关于音调和响度的说法中正确的是（）A用大小不同
5、的力敲击同一个音叉可以改变声音的音调B合唱团中“低声部”的“低”实际是指响度小C“高声大叫”中的“高”实际是指响度大D“低声细语”中的“低”实际是指音调低CA改变的是响度；B是指音调；D是指响度小。难点2音调、响度与音色的区别【例例3】养花人挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻 轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝， 养花人是通过声音的三个特征中的_来进行判 断的；挑选西瓜时，人们也常常将西瓜提起，用 手指叩击，根据敲击声判断西瓜是否成熟，人们 是通过声音的三个特征中的_来进行判断的。思维点拨思维点拨：声音的高低用音调表示，声音的强度（音量大小）用响度描述。频率的高低决定声音的音调；振幅的大小
6、决定声音的响度；发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。音色音调难点3乐音与噪声的辨别学学情分析情分析：乐音与噪声有双重含义，物理学角度上是乐音的声音有可能是不利于环保的噪声。判断乐音与噪声时，两方面都要考虑。难点3乐音与噪声的辨别【例【例4】关于乐音和噪声的叙述中正确的是（）A乐音一定是乐器发出的声音，噪声一定是机械发出的声音B乐器发出的声音，响度大的是噪声，响度小的是乐音C从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作、休息和睡眠的声音都叫噪声D乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章且无规律可循C难点3乐音与噪声的辨别思维思维点拨点拨：从物理学角度分析，噪声是由发声体无规则振动产生的；从环境保护角度分析，凡是影响人们正常学习、工作、休息的声音都属于噪声。
广东省深圳市中考物理总复习 第二章 声现象课件
