小学一年级品德与生活《小树小草也知疼》教学设计

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1、小树小草也知疼教学设计 教学说明：本节课通过模拟表演、亲身实践等过程，培养学生热爱自然、爱护花草树木、保护生态文明行为，通过看图片资料，懂得花草树木能净化空气美化环境。从而培养学生自觉爱护花草树木，保护生态的情感和主人翁责任意识。活动目标： 1情感与态度培养学生热爱自然、保护生态的情感和主人翁责任意识。 2行为与习惯培养学生不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等爱护花草树木、保护生态的文明行为。 3知识与技能懂得花草树木等能净化空气，美化环境。知道爱护花草树木的有关要求，知道要自觉爱护花草树木、保护生态。 4过程与方法经历现场体验、调查访问、模拟表演、亲身实践等过程，学习搜集资料、整理、运用的

2、方法。 重点：培养学生自觉爱护花草树木，保护生态的意识。难点：将爱护花草树木落实到实际行动中去。 活动准备： 学生准备： 1调查周围的人们是否对花草树木有破坏行为，或者保护措施。 2收集花草树木对人类的作用。 教师准备： 1多媒体课件 2模拟表演道具 3设计纸张 活动过程： 一、创设情境，激情导入 师：同学们家里都养花养草了吧？谁来说一说你家养了什么花草？ 生：答 师：同学们看，于老师也给大家带来了几盆花，看谁能叫出它们的名字？ （仙客来：这花有几种颜色？吊兰、文竹：一年四季都是绿色） 师：说一说这么美的花草，你看了有什么感受？ 预设：花草可供人欣赏，给人带来快乐。 师：花草树木还有什么作用？

3、（汇报资料）（你是怎么知道的？表扬多途径搜集资料。） 预设：1：供人们观赏。 2：美化环境净化空气。 3：防风沙。 师小结：花草树木不但能美化环境、净化空气，给我们的生活带来方便，是人类的好朋友。可是有些人竟然这样对待我们的好朋友。 （教师出示图片：1.一棵白杨树被刻上了名字。2.校园小树树枝被折断。） 师：看到这些你又有什么感受？ 预设：1：这些花草树木本来是供我们观赏的，他们被破坏了我心里很难过。 2：如果你是这些小树，你心里会怎么想？师：随机板书小树小草也知疼。让我们听一听这些小树小草的心声吧！ （设计目的：这一环节的设计非常巧妙，用学生感兴趣的实物吸引学生，引导学生在轻松的情境中把注意

4、力集中到花草树木这个话题上来。同时，教师利用多媒体手段再现校园中的花草树木遭到破坏的情境，自然引导出课题小树小草也知疼，在感知中让学生的内心产生共鸣。） 二、合作探究，明白道理 1师出示图片：小树小草的对话内容如下：一棵小草哭着说：大树哥哥我的头好疼啊！大树：小草妹妹，你怎么了？小草：我，我刚刚醒来伸了伸懒腰，想吃点二氧化碳，释放点氧气呢。“啪”的一声被一只大脚踩在了头上，到现在还头疼的厉害呢？大树：唉！别说你了，我前几天也被一个小朋友给压弯了腰，胳膊还被折断了呢。说完二人一起哭 2你们就把自己当作这些小树小草，把你们心中的委屈说出来。 3指导小组表演并指名两组表演（演完后师生共同评价） 一组

5、演完，谁来跟我们挑战？ 评价总结：精彩的表演让我们知道了多可惜呀！ （设计目的：拟人化的教学理念在这一环节的设计中得到充分体现，针对二年级学生特点，教师设计让学生走进大自然中小树小草的生活空间，去模仿小树小草的对话，感受小树小草因人为因素带来的喜怒哀乐，有了切身的体验，学生自然有更深的感悟，为接下来的教学打下了铺垫。） 师：让我们在小组里讨论一下，怎样做才能帮帮这棵伤心的小树和小草，让它重新快乐的生活?4集体交流 (生小组交流：经常浇浇水、防虫、修剪学生之间展开评价。学生交流的同时，老师顺着学生的思路展示老师准备的图片：浇水、防虫、修剪、挂牌、施肥)师：愿我们班的小朋友都能成为绿色的小天使，在

6、生活中你有没有类似的破坏花草树木的行为呢？你见到过别的小朋友有没有类似的行为呢？畅所欲言话不足。 预设：1：我以前倒垃圾时经常拽路边的小树。 2：中午吃完饭后有同学把洗碗水倒入三叶草里。 3：南园墙边上的冬青经常被人摘去叶子。 （设计目的：这一设计充分的展现生活中的实际问题，借助实例明辨是非，从而指导了学生的行为。） 三、自主辨析，明理导行 师：同学们，找到了这些缺点，一定能改正。在生活中还有一些同学不能像我们一样爱护花草树木，让我们一起帮帮他们好吗？ 图片1：(内容：下课铃响了，一位小朋友冲向操场，在棵小树之间跳皮筋)师：他做的对吗?如果你看到这种行为你会怎样做?(生同位讨论、个别交流)师：

7、我们班的小朋友都是爱护小树的小标兵。 图片2：(内容：一个小朋友正在折树枝)师：他们做的对吗?如果是你，你会怎样做?(生讨论)图片3：(内容：一位小朋友正准备到草坪上扑蝴蝶。)师：这样做对吗?如果你是这棵小树你会说什么?生：我还小你们不要踩我，我疼! 图片4：(内容：一位小朋友正在把小树枝折断后当马骑。)师：他做的对吗?有什么好办法阻止他?(生讨论)我们有什么好办法让所有的人都来关心爱护小树呢?1小组讨论、活动。 2集体交流 预设1：做个小广告牌子提醒大家。 2：利用休息日到街上宣传，告诉人们要爱护小树。 (在学生交流的同时，引导大家对同学的方法进行评价。)总结：通过这一节课的学习你学到了什么

8、?老师希望小朋友们能够做个关心和爱护小树的小标兵同时还能成为一名小宣传员，让我们手拉着手和小树做朋友，让我们行动起来把我们的家园变成绿色的美丽的家园。 2、出示课件读儿歌。读一读。 （拍手读儿歌）树木花儿绿草地， 是个巨大吸尘器。 净化空气环境美， 绿化美化造氧气。 树木花儿绿草地， 男女老少喜欢你。 你是人类好朋友， 我们好好保护你。（设计目的：图片来源于学生生活，学生有话可说，教学回归学生生活，学生说的更真，学生内心的反思成为指导行为的准绳。在交流中体现师生之间、生生之间的评价。） 四、课后延伸，参与实践 课后请小朋友以小组为单位，在我们的校园里认养一棵小树管理，认真的记录小树的成长足迹。 （设计目的：通过这一设计活动丰富学生思维，使理论辅助于行动。课已结束，学生得到洗礼的内心需要升华，需要内化为行动，这一设计正是课的延伸，更能体现教学的实效性。） 板书设计： 小树小草也知疼 供人们观赏美化环境净化空气 爱护花草树木防风沙