科学管理出成绩(定稿)

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1、科学管理出成绩白河中学2013年中考工作总结近几年来我校教学质量不断攀升，2013年更是一个值得我们白河中学人自豪和纪念、反思和总结的一年。这一年，我们学科竞赛捷报频传，七八年级的语数外三科综合测评分别获得全县第二、第三名，全国初中数学、物理、化学、生物竞赛我们也屡获国家、省级大奖；我们还在全县首届中学生棋类运动会中获得围棋团体总分第一、个人总分第一的好成绩；同时“白荷”文学社第三次被评为黄冈市优秀文学社团，校刊白荷获黄冈市优秀文学社刊一等奖。中考又创奇迹，239人参加中考，李胤松同学以总分620分的优异成绩夺得全县中考状元，5人被黄冈中学录取，加上之前一中优录9人，这一届毕业生一中上线49人

2、，创造了农村中学重点高中上线率一个新的高度。普高升学率也由08年的百分之三十上升到现在的百分之七十的大跨越。这样的成绩，对我校来说，也是历史性的突破。之所以取得这样的成绩，与教育局和中心学校领导的热情指导是分不开的，与赤东镇党委镇府和全镇人民的关心和支持是分不开的，更与我校实施科学管理策略，提高全体教师的工作积极性和创造性是分不开的。下面我就学校管理工作向各位领导同仁做一个汇报，请大家指教。我汇报的题目是“科学管理出成绩”。先谈谈教师管理。教师是提高教学成绩的关键因素，我们对教师的管理可以用三句话概况，即公平竞争激发潜力，校本培训增强能力，幸福工程添加活力。没有压力，就没有动力；没有动力，潜力

3、就不能得到充分的发挥。开展公平竞争是激发教职工工作潜力的法宝。几年前，白河中学有140多号人，现在只有82人，哪里去了，大部分通过竞争上岗分流到小学去了。几年来，我们每年都进行竞争上岗，每学年都要淘汰一部分教师。淘汰的依据就是工作业绩。每次竞争上岗虽然有些小争议，但每次都顺利实施了，因为我们是公平的公正的。从教学考勤到教学成绩，从个人态度到能力水平，我们先通过学校教代会审议通过各项制度，平时认真记载，到期中期末统计数据，一切以数据说话，彻底避免人为因素。职称晋级也好，评模评优也好，绩效考评也好，人事分工也好，不用开大会小会讨论，直接拿出平时记载的各项数据；同样，根据定编定员政策，富余人员的认定

4、也是依照数据确定。今年省级骨干教师的评定，在我们白河中学就进行得很顺利。以公平为准绳，以成绩定英雄，增强了竞争力，也极大地激发了教师的工作热情。可以不夸张的说，在白河中学，人人搞教学，个个抢时间已经蔚然成风。有的学校总怨老师和学生不爱进教室，总把老师和学生往教室里逼，而我校总是把老师和学生往教室外赶。就在不久前，学校还出台了一个新制度，没到起床铃响，不准班主任学生提前起床。早操前不准学生老师进教室。农村教师专业水平参差不齐，为了提高教师的业务能力和师德水平，我们大力开展校本研修和校本培训。学校每学期举办两期教研论坛，出一期教师论文反思集白河教科研。过去的一年，我们在构建高效课堂的探索方面卓有成

5、效就是得力于校本培训。为了强力推进高效课堂，我们制定了方案，成立了领导小组，制定了各项制度，运用本校“土专家”开设讲座，通过几轮反复讲课、听课、评课、议课、磨课，全校初步实现了高效课堂模式。语文组的“四读三环”模式、数学组的“三段六环”模式、理综组的“五步三查”模式渐趋成熟。传统课堂的满堂灌、一言堂的状况得到了彻底改变，取而代之的是交流讨论争辩，课堂充满了生命的张力，学生个性得到了张扬，学习积极性明显提高，厌学弃学现象明显减少。坚持在教师中开展“八个一”“三个三”活动。“八个一”是每期最少讲一节公开课或示范课，订一本教研刊物，读一本理论名著，写一万字的读书笔记，写一篇高质量的论文或教育叙事，听

6、二十节课，带一个兴趣小组，帮助一个学困生。“三个三”是：树三观，即科学的人生观、世界观、价值观；扬三德，即家庭美德、职业美德、社会公德；创三能，即学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力。每学期考评两次与绩效工资挂钩。目前，白河中学人人都能用高效课堂模式讲课，语文组的刘云鹏、吴锦绣，化学组的黄晓谋，生物组的翁美云，数学组的王丽、赵卫东等等老师开始逐步形成自己的教学风格，成为学校高效课堂的领头人。教师的工作生活应该是幸福的，这样才能培养阳光幸福的学生。为了提高教工生活质量，校工会制定并实施“幸福工程”。首先，学校设立了球类、太极拳、瑜伽健美三大健身组，教职工可选报一项或多项健身活动，坚持每天早晚

7、锻炼各一小时。并把每个教工每天运动一小时纳入了学校日常考核工作，与教师绩效挂钩。没有教练就先派老师去学习培训，没有经费大家就集资，场地因陋就简，时间忙中偷闲。运动释放压力，运动健康身体，运动也增强了活力，教师们生活质量有了很大的提升。我们还每月为教职工举办集体生日宴，每学期举行两次健康知识培训和心理辅导讲座。通过论文、演讲、论坛开展教工晒幸福活动，使全体教工明白幸福是什么，幸福在哪里。在讨论中明白幸福是在和谐中构建的，是在运动中滋生的；幸福是在教研中涌动的，在师爱中延伸的，在师德中得到诠释的。“幸福工程”增添了教职工的活力和凝聚力，老师不再渴望放假了，因为在学校也很快乐！其次，谈谈我们的学生管

8、理。我们的做法是文化育人润物无声，自主管理促进成长。教育的本质是文化涵润，说教式、强制性都不再适合当代学生的教育管理了，我们倾力做好校园文化建设这篇文章，让优质的校园文化影响学生，不仅和各个学校一样重视墙壁、景点的显性文化建设，更重视隐形文化建设。每学年我们都精心组织“两节两育”（即艺术节、读书节、习惯养成教育、文明礼仪教育）活动。艺术节是白河中学师生的狂欢节，也为全校师生提供了展现自己青春活力和艺术才华的最好舞台。艺术节包括五个部分：书画作品比赛、班风班貌展示、团体操表演、体育运动会和文艺会演。体育运动会，运动员奋勇争先，努力拼搏，跑步展现速度之美，拔河凝聚集体力量；文艺演出，师生同台献艺，

9、尽展才艺华，诗歌朗诵、舞蹈、相声、小品、乐器表演、歌曲串烧等。活动强健了学生体魄，培养了拼搏、合作意识。学校专门开设了校本课程阅读课，并集中两个月举办读书节活动，以白荷校刊和广播台为依托，开展“四个一”工程：背诵100首古诗词、牢记100句名人名言、读10本文化与文学名著、写10篇读书心得。师生通过阅读，举办读书故事会，开展读书专题黑板报、手抄报评比，读高品位的书，做高尚的人。高雅的艺术潜移默化地净化着学生心灵，引领学生成长。“文明礼仪教育”是白河中学的德育研究课题，我们一直在实施养成良好习惯工程。学期初，在全校学生中开展“养成好习惯，做文明的中学生”的大型养成教育活动。全校召开养成教育运动员

10、大会，政教处编写的白河中学学生手册，制定出学生应知应会的学习守则、生活常规、礼仪标准、基本制度条例和安全要求，作为学生养成教育的校本教材。七年级侧重学生守则、常规的养成教育；八年级侧重礼仪安全行为的养成；九年级侧重前途理想、价值观、人生观的养成教育。养成教育分期中期末两次全面考评，考评与自评、组评、班评结合，重视过程评价，重视综合评价，结果反馈家长。近年来，我们逐步推行学生自主管理，打造学生自主管理平台，效果明显。为培养学生自主管理、自我教育能力，我们打造了许多完全以学生自主管理的平台，学校社团全部交给学生自主管理，学生会、团委、广播台、文学社、校刊、体育队、学生生活委员会等团体成员竞聘上岗，

11、学生自己制订工作目标，设计工作方案，自己开展活动，自己评价、自己评比，在活动中增长才干，增强责任感，找到自信，规划自我，主动发展。白荷校刊多次被评为黄冈市优秀文学期刊，校刊大力宣传高雅的校园文化，传承中华传统美德，他们为校园培养了一大批“小作家”、“小记者”、“小编辑”、“小播音员”。这些既为学生提供了展现才华的天地，也是学校德育教于工作平台。金色年华团刊，由政教处、校团委合办，新颖时尚。特别是团校创新工作，成为了学生会团委培养学生干部摇篮，也是培养团员、优秀青年的大本营，同时还是传播社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论的主阵地。“校园之声”广播台播音员来自于各班学生，节目自然是学生们的知

12、心朋友。巡逻队、文明监督岗是从各班选调出来的优秀学生组成，采取以学生管理学生的办法，重点提高成员的安全意识，培养学生自我管理、自我教育的能力。学生生活委员会自定菜谱，监督饭菜质量，甚至参与到后勤员工的绩效考评。自主管理也极大地促进了课堂教学改革，有自主管理、自我发展的校园文化做支撑，我们推进高效课堂才有学生基础，课堂教学才更活泼、更生动、更洋溢生命的灵动。自推行自主管理自主教育以来，我们的班主任政教处彻底得到了解放，从安全到纪律，从思想到学习都由学生自主管理来完成，政教处班主任只是参与者指导者。现在向大家汇报一下我校课堂管理情况。自从去年春高效课堂的春风吹到我们蕲春开始，我们就一直在思考、探索

13、、实践、总结、反思、推广，到目前为止，不敢说已经很成熟，但是尝到了甜头，增强了信心，坚定了信念。可以简单的说，我们坚持几个方针：制度保障，不存幻想；全面铺开，不留死角；模式引领，不走歧路；督查有力，不容敷衍；奖惩到位，不留退路。要彻底改变沿袭多年的传统教学方式很不容易，为此，学校在学习培训基础上，重在强力推进，安排教学值日除做好常规的教学考勤外，还要巡查课堂学习方式。学校组织各班改传统的“排排坐”为“团团坐”，根据好中差搭配的原则分好学习小组，推荐确定学习小组长；要求蹲班领导听课常态化，对不符合高效课堂要求的教师进行指导，要求整改；教研组组织循环听课，当场评课，并评出综合等级，既相互学习，又相

14、互激励。每个学期下来，行政人员听课达到50多节，教师相互听课超过了30节。为了不给个别心存侥幸的老师留退路。学校教研处制定了课改明星评价表课改先锋班评价表课改优秀教研组评价表，根据教研组听课、行政人员查课、教学管理人员巡课、学生议课等多种方式综合考评。每学期召开一次总结评比大会，评出“课改明星”，“课改先锋班”，“课改先进教研组”，学校分别给予物质和精神奖励；对几个高效课堂不过关的教师提出了批评并责成教研组进行指导提高，限期必须过关，否则停课学习。两个教了20多年书的老教师一直难以改变满堂灌的积习，学校不得不让他们转岗到中勤当门卫。目前，高效课堂已经深入人心，需要解决的主要问题是技术性问题，本

15、学期我们正在探讨学习小组建设问题，我们深知，高效课堂建设路还很长，还有很多工作要做，我愿意和各位同仁私下里做专门的交流。至于中考备考工作，相信大家都是行家里手，我就不在这里多说了。不过，“汝果欲学诗，功夫在诗外”，教师管理到位了，学生管理上来了，学校管理到位了，成绩自然就会上来的。最后想借这个机会谈谈我对学校发展的四点担忧。白河中学是一所农村中学，学生生源质量很差，在我校服务区内没有一所较好的完全小学，每年小考成绩与漕河地区相差万里。同时对学生的学习习惯培养和基础知识训练都很不到位，这一部分学生欠账太大，进了中学后，很难有所改变。以2013年中考为例，白河中学中考成绩400分以上学生人数在全县

16、占第五位，但是后1000名积分占全县28位，两极分化比较突出。因此强烈呼吁教育局要像抓高考和中考一样抓小学质量，要将小学质量与中心学校校长的帽子挂钩。另外，赤东镇距离漕河比较近，而高中招生划片到李时珍中学，白河学生要想就近进漕河普通高中，只有到漕河读初中；这样的结果是不仅漕河的学生难以流向我校，我服务区的学生反而流向漕河。由于这种对我校毕业生极为不公平的招生划片，每年导致我校流失至少是两个班的学生。第三，教师年龄结构偏大。近几年来基本没有新进年轻教师，资教生、新机制教师都分到蕲北山区去了。骨干教师，一线教师平均年龄四十三岁，学校可持续发展的后劲不足。第四，公用经费不足，投入有限，影响了高效课堂的推进，突出地表现在教师办公条件很差。学生的学习条件现代化了，每间教室都装备了多媒体，但是除个别教师自己买有电脑外，大部分教师还是一种传统的备课方式，不利于导学案的编制和修改，不利于教学课件的制作，不利于教学资源的充分运用，也不利于课堂教学的最优化。各位领导、同仁，2013年的中考已成历史。现在大家都在全力备战2014年中考。我相信在县教育局的正确领导下，在县教研室的科学指导下，14年中考我县会凯歌高奏，更上一层楼。蕲春教育的明天也一定会更好！9 / 9