高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值

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1、理论研究张茂林*高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值张茂林（信阳师范学院教育科学学院，河南信阳，464000）摘要在人类社会的发展史上，科技与人文的互动经历了曲折浸长的演变过程。在科技发达时代，科技与人文 具有融合趋势。时代的发展促使科技与人文渐入良性互动状态。高校科技创新与人文创新之间良性互动，有利于 高校的人才培养、科学研究和社会服务。关键词高校科技创新；高校人文创新：良性互动；价值中图分类号G649.21文献标识码A 文章编号1674893X（2011）05-0021-0321理论研究张茂林*高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值21理论研究

2、张茂林*高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值为了便于研究，这里对科技、人文、科技创新、 人文创新作出简单界定：“科技”是科学技术” 的简称，包括“自然科学”与“技术科学”；“人文” 是“人文社会科学”的简称，包括“人文科学”与 社会科学”。与此用适应，“科技创新”是指“科 学技术创新”，包括“自然科学创新”与“技术科 学创新”：“人文创新”是指人文社会科学创新”, 包括“人文科学创新”与“社会科学创新”。科技与人文的互动经历丁一个曲折漫长的历 史过程，人类社会的和谐发展需要科技与人文建立 良性互动关系，高校科技创新与高校人文创新的良 性互动具有重要价值。一、科技与人文的互动经历了曲折漫长的

3、演变 过程在人类社会发展的漫长历史过程中，科技与人 文的互动经历了一个曲折漫长的演变过程，可以概 括为以下四个发展阶段（，K，2-，6）o1. 科技与人文的自然融合阶段。在人类社会早 期，人类探索世界的科技活动与其他活动朴素自然 地融合在一起，科技活动与生产活动、日常生活还 没有分离独立出来。在古希腊，科技与人文浑然一 体地包含在哲学中，自然科学与人文科学还没有得 到充分发展，都不足以独立成为专门学科。那时， 科技与人文自然地统一在一起.在自然科学的发源 地古希腊，一切科学最初都包含在文科”中，虽 有“科学”思想萌芽，但还包含在哲学范畴中没有 独立出来。在很长一个时期内，科学在西方被称为 “自

4、然哲学”，科学研究者往往同时是人文学者， 人文学者往往同时是科学研究者，并出现了全才学 者，如亚里士多德就是古希腊百科全书式的学者， 研究了当时人类知识的几乎所有领域。2. 科技与人文二星的陨落阶段。欧洲中世纪 （5-15世纪）是欧洲史上最黑暗时期。由于经院哲学占统治地位，使得科学和哲学都成为神学恭顺的 婢女，科技与人文二星相继陨落。在宗教蒙昧主义 时代，宗教信仰代替了科学理性，禁锢了人们的科 学思考，科技创新长期处于停滞状态。正如恩格斯 所言：“它不得超越宗教信仰所规定的界限，所以， 根本不是科学。”闪同时，人文文化也弥漫着宗教的 阴霾，处于睡眠或半睡眠状态”。人文迷失使人 类失去了自我和真

5、实的生活，人文精神荡然无存， 人文创新也受到宗教的严格限制。那时，宗教神圣 不可侵犯、不容置疑，一切学说都是为了证明神的 无所不在、无所不能，科技和人文同时受到宗教的 迫害，既不能独立健康发展，也不能相互协调发展。科技与人文的黄金联姻阶段。中世纪末，怀 疑乃至反对宗教神学的人们，开始重新思考并肯定 了人的创新能力和创新价值，以及人在自然界的中21理论研究张茂林*高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值21理论研究张茂林*高校科技创新与人文创新的良性互动及其价值收稿日期2011-08-24基金项目2010年教育部科学技术委员会中国未来与高校创新（教技委2010J5号下达）战略研究系列品牌子课題“科研队伍建设与中国的 未来”作者简介】张茂林（1964-）,男，湖北赤樂人，博士，信阳師范学院教育科学学院副敘授，主要研究方向：高等教才，教育原理.21