中考物理总复习讲义汇总

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1、2010 中考物理总复习讲义 专题一 声现象【基础精梳】 班次： 学号： 姓名： 一、声音的产生与传播：1、声音产生的原因：声音是由于物体的 而产生的。2、声音的传播： 在空气中的传播形式：物体振动使空气形成疏密相间的 向四周传播，形成 。 传播条件：声音的传播需要 ，声音不能在 中传播。传播介质： 体、 体和 体都可以传声。 回声：声音在传播过程中遇到障碍物而被反射回来的声音叫做回声，也就是声音的。回声比原声晚 0.1s 以上，即距障碍物距离大于 m 时，人耳才能将它们区分开来。 传播快慢声速： 1 秒内声音传播的距离叫做声速。A、 声音在不同的介质中，传播快慢是 的，一般 v 固体 v 液

2、体 v 气体 ；B、 同种介质中，声速还与 有关，一般温度越高，声速越 ;C、 声音在15C的空气中速度为 m/s; 传播距离：S= v声t回声测距：d = 0.5S声=0.5v声t 人耳听到声音的条件： A、有，发出_HzHz的声；B、有传声的 ; C、有健康的人耳。 人耳听到声音的过程：外耳道t鼓膜t三块听小骨t耳蜗t听觉神经。二、声音的三个特征乐音的三要素： 、 和1 、音调： 定义：声音的 叫做音调。 频率：声源每秒振动的 ，单位： 。 影响音调的因素：声源的振动 ，声源振动频率越 ，音调越 ;振动频率越 ，音调越 波形图中音调的比较：相同时间内，波的个数越多，则频率越，音调越 。 人

3、耳能感觉到的声音的频率范围： 。人的发声频率范围：85Hz1100Hz，儿童说话的音调比成人 ，女孩说话的音调比男孩 。 弦乐器的音调影响因素：弦的 、和。弦越细、弦越短、弦越紧则音调越 2、 响度：定义：人耳感觉到声音的 叫做响度，俗称音量或声量。 影响响度的因素：声源的振动 和距离声源的 。A、声源的振幅越大，响度越 ; B、距声源越近，响度越 。 波形图中响度的比较：振幅 （波峰与波谷间距）越大，响度越大。 响度的计量：单位：dB。人耳能感觉到的最弱声音的强度为0dB，这是听听觉下限，人的理想声音环境是：15dB40dB;3、音色：定义：声音的品质叫做音色，又称为音品。不同的物体发出声音

4、的音色不同。 影响音色的因素：由发声体的材料、结构和发声方式决定。三、听不到的声音及其应用超声和次声1、 超声及其应用：定义：振动频率高于 的声音叫做超声。超声在生产生活中的应用： A 超声波作为信息载体 （传递） ：研究物质结构及性质、超声定位 （声纳）、通信、医学诊断、声电声光器件、超声测距离，工业检测与控制等; B 利用超声波传递 ：工业超声处理加工、超声医疗（ 碎结石 ） 、超声处理种子、空气离子加湿器等。2、 次声及其利用：定义：振动频率低于 的声音叫做次声。次声在生产生活中的应用：利用次 声定位可以确定火箭发射和落地的位置;利用次声可以监测核试验的爆炸时间、地点、强度以及方式等;

5、利用“水母耳”的次声预报仪可以预报火山、海啸、台风、地震活动等。四、噪声的区分以及控制和减弱方法：1、 噪声的标准：从物理学角度定义：发声体做 振动时发出的声音； 从环保角度定义：影响人们正常工作、学习和生活的声音。2、 噪声的控制和减弱方法：在 处减弱；在 中减弱；在 处减弱。其中最根本的环节是在声源处控制和减弱噪声，一般在三个方面采取措施：消声、吸声、隔声。【典例精讲】例仁北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过 传递到全国各地。例2 当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小

6、亮齐声说：“是刘欢 在演唱！”，他们作出判断的依据是：不同演员声音的 不同。例3 如右图所示，是城区到机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的 是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方 法主要是在下列哪个途径中实现的 （）A.噪声的产生B.噪声的传播 C .噪声的接收D.以上三种均是例4. 2008年5月12日，四川汶川发生里氏 8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危 及生命。由于它的破坏性大，

7、并且它的频率低于_H土 ,人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。 例5远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，这说明声能够传递，外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递。例6.在右图所示的实验中， 李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高， 划得慢时 音调低。这表明：。例7 .仔细看甲乙丙丁图，然后填空：乙丙甲乙两图比较： 相同，乙图大（选填“音调”、“响度”或“音色”）;或“音色”）； 乙丙两图比较： 相同，丙图 大（选填“音调”、“响度” 甲丙两图比较： 图音调高， 图响度小；图。敲打亡二1E F H，如右图 乐音波形图有： 图，噪声波形图有：例8.向瓶中倒水时：主要是瓶

8、内水面上方的 振动发声，此时声音的音调高低取决于瓶内上方空气柱的长短，空气柱越短，空气柱振动频率越 ，音调越，在右图中所示瓶的音调最高；用物体敲打瓶子时：主要是 振动发声，此时声音的音调高低取决于瓶内水的多少，水越 ，振动频率越 中所示的瓶音调最咼。【真题精练】1如右图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线 下挂一个轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（）A、使音叉的振动尽快停下来B、把音叉的微小振动放大，便于观察C、把声音的振动时间延迟D、使声波被多次反射形成回声2、 我们能听到物体发出的声音，是因为（）A、有声源B、有传播声音的介质C、有听觉器官D、以

9、上三者缺一不可3、 玻璃缸的水中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸的上沿，金鱼受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是 （）A、鱼缸t空气t水t金鱼B、空气t水t金鱼C、鱼缸t水t金鱼D、水t金鱼4、 老师在教室里讲课，听不到回声，原因是（）A、教室的墙壁修建得不能反射声音，也就听不到回声B、教室的窗户开着不能反射回声C、教室的四周墙都较近，将反射回来的声音与原声混在了一起区分不岀来D、教室的墙壁把声音全部吸收了5、在森林中，一只老虎大吼，老鼠听了发出“吱吱”的叫声逃跑了。两者相比（）A、老虎音调高，响度大B、老虎音调高，响度小C、老虎音调低，响度大D、老虎音调低，响度小6、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每

10、秒振翅56次，蜜蜂每秒振翅 300400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（）A、能感到蝴蝶从你身后飞过B、能感到蜜蜂从你身后飞过C、都能感到它们从你身后飞过D、都不能感到它们从你身后飞过7、电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音。衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程 度的物理量是（）A、音调B、响度C、音色D、速度8、 日常生活中人们根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的质量，以下做法中不是达到这一目的的是（）A、铁匠用小锤敲打烧红的毛坯B、瓜农用手拍打西瓜 C、顾客用手轻打瓷器D、瓦匠用瓦刀敲打红砖9、 “震耳欲聋”这句成语听过吧，下面说法中不正确的是（）A、它是形容声音的响度

11、大 B、它说明声音具有能量 C、它说明噪声的危害很大D、它说明物体振动得快10、有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，关于电子牙刷，正确的说法是（）B、超声波能传递能量C、超声波不是由物体振动产生的A、刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播D、超声波的音调很低，所以人听不到11、下图是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（）B公路两旁的透明板城Cttm道踣旁的隔柩D工厂用的肪噪耳囂12、在汶川地震救援中，采用了音频生命探测仪如右图，它的多个探头接触废墟， 收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等。探测仪将音频信号放大，救援人

12、员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（）A、探测仪收集声音信号时利用了固体可传声B、幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同C、幸存者能听见探测仪发出的超声被D、白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用13、有一把二胡，其中有一根琴弦的音调偏低，要调准这根弦，应采取较适当的方法是（）A、旋转弦轴，使这根弦拉得再紧些B、旋转弦轴，使这根弦拉得再松弛些C、将琴枕上移一些，使琴弦发音部分的长度短些D、换一根再细一些的琴弦14、 有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端， 在另一端敲一下，能听到几次声音？ （已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s

13、和340m/s。）（）A . 1次B . 2次C. 3次D . 4次15、2008年5月12日，我国四川汶川发生 8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中 华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生而产生的。16、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺：悠扬的笛声是空气 产生的；在月球上，声音不能传播的原因是 . 声音在水中的传播速度 （填“大于”、“

14、等于”或“小于”）在空气中的传播速度； 声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播 的性质； 买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损，这主要是根据声音的不同来识别的； 听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的不同；17、 听到手机发出的声音时，手机中的发声体在 。能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的 （填“音调”、“响度”或“音色”）。把手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波在真空中传播，声音 在真空中传播。（填“能”或“不能”）18、为了不影响学校正

15、常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来，这两项控制噪声的措施分别属于 和;在汽车、摩托车发动机的排气管上附加消声器，是在减弱噪声；在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔，是在减弱噪声。19、 在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外时的响度明显大，这是因为在狭小空间声波经过多次造成的。回声是利用 原理。某人向一口枯井中喊话，0.3s后听到回声，则这口枯井深 m.o20、 B超是人们利用 来准确获取人体内部疾病信息的器材，B超的使用说明声波能够传递 ;而自然界中的火山爆发、风暴、核爆炸都会产生 o21、 在一根正在输水的钢管的一端用力敲一下，在很远处（1000m ）

16、的另一端会听到 次声音，最先听到的声音从 中传来，最后听到的声音从 中传来。22、 站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到枪声才计时，他实际上是（填“提高”或“降低”）了运动员成绩 s（气温为15C ） 为了测量两座山之间的距离，小明在山谷中大喊一声，经过20s后听到第二声，再经过 8s后听到第三声，则两座山之间的距离为 m.o23、 在“ 5 12”汶川大地震中，专家搜救队在搜救被困人员时，主要是通过喊话和注意听被困人员的呼救、呻吟、敲击声，先确定被困人员的位置，再进行施救。这种搜救方式利用了声波传递的特性，被困人员通过敲击发出求救信号，声音主要是通过 传给搜救人员的。搜救者在确定被困人员的大

17、致位置时主要利用了人耳的 效应，搜救人员喊话的声音越大，声音的 越大，声音就会传的越远，声波生命探测仪是利用声波传递 的一种救援装备。24、桌上有一把钢尺，小明用它来进行“探究声音的产生原因与特点”的实验，他按照如下方案进行实验 设计。请你将各步骤所说明的问题填写完整：用手拨动钢尺发声，并将来快速放入水中，发现有水花溅起来，这可说明 ;用棉花塞住耳朵，并咬住钢尺一端，用力拨动钢尺时能听到声音，这可说明 ;将钢尺压在桌面上，分别使它伸出桌面的长度不同，用力拨动钢尺，可以发现听到的声音的 不同，这可说明 发现声音的将钢尺压在桌面上， 使它伸出桌面的长度相同，用大小不同的力来拨动尺,不同，这可说明。

18、25、右图是探究声现象时常用的装置：图中所示的实验现象说明 ;乒乓球在实验中起什么作用 ;加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论是 26、 小明为了弄清楚口琴的发声原理将自己的口琴拆开，发现琴芯如图所示。 在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这些铜片在气流的冲击下振动发声。小明发现：在气流的冲击下，较厚较长的铜 片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低。请回 答下列问题：较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短 的铜片振动 ;（填“快”或“慢”）如图所示中的I区是 音区，n区是 音区，川区是音区。（填“高”、“中”或“低”）27、为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究。在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听于玻璃板。见表声，表声是通过传 播的；当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声；在玻璃圆筒口正上方 10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度 直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，则/AOB是该光路的 （选填“入射角”、“反射角”或“折射角”），此时耳朵又能清晰地听 见表声了，说明声音 像光一样反射；（选填“能”或“不能”）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力（选填“强”或“弱”）