五年级科学教科版上册复习资料

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1、新教科版科学五年级上册期末复习资料1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光、土壤。4.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。7.食物是动物生存最重要的需求之一。8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。11.同一种植

2、物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。12.蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。蔷薇或草蚜虫瓢虫小鸟；落叶蚯蚓小鸟；蔷薇毛毛虫小鸟13、池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）；池塘里有哪些非生物？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）。14、制作生态瓶的步骤：制作生态瓶的步骤：（1）、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。（2）先在桶底装入一层淘洗干净的沙（如要加小石子这时就可以放几块），再装入大半桶自然水域中的水。（3）、往桶里种上自己准备的水草。先放植

3、物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。（4）、植物存活后，再放入小动物。（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。15.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。16.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。17.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。18.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。19.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草兔鹰 2、草兔蛇鹰3、草蝗虫鹰 4、草蝗虫蛇鹰5、草鸟蛇 6、草鸟蛇鹰20

4、、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水这三个条件适合进行实验研究。研究“水”：在两个种植盒（杯）内部垫上纸巾，再往一个纸巾上滴水，另一个保持干燥。 研究“土”：在一个种植盒（杯）中加一些土，一个种植盒（杯）内部垫纸巾。研究“光”：这一条件的小组可把一个种植盒（杯）放在窗台上，另一个用盒子或黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。研究“温度”：这一条件的小组可把一个种植盒（杯）放在常温下，另一个放到冰箱里。21、“绿豆芽生长对水的需求”实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润，发现的现象是：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长，体现了植物适应环境的能力。植物的生长

5、需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化22、香蕉、松树、仙人掌生活在什么样的地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？我们还知道哪些植物适应环境的例子？答：香蕉生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子宽大。松树生长在温带地区，针形叶有利于减少水分蒸发。仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。这三种植物的形态说明植物的器官是适应生存环境的结果。23、研究“蚯蚓是适宜生活在明亮的环境里还是黑暗的环境里”：找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子

6、中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，在这个实验中盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样，蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。24、研究“蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境里还是干燥的环境里”：找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复多做几次。把蚯蚓放在干土和湿土之间，在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同，在这个实验中，蚯蚓会爬向湿土的一边。25、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。当环境不合适它们生

7、存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领。26、动物适应环境的例子。答：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。27、减少生态瓶里的水：由于水量减少，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。增加生态瓶里的生物：由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。如果小鱼增加两倍

8、或四倍，小鱼浮到水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。由于水草增多，产生的氧气量增多，一般情况下，小鱼浮到水面的次数会减少。但是，生态瓶里的植物不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态群落也会产生不良影响。28、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，甚至开始影响我国其他地区。29、近年来，受经济利益的驱动，非法采集发菜的现象十分猖獗，严重破坏了草原的生态环境。2000年6月20日国家已将发菜列为一级保护植物。在我国西北地区猎杀、猎捕和走私猎隼的情况非常严重。猎隼的数量急剧下降，严重影响当地生态平衡，

9、引发鼠害泛滥，给当地牧民生活和经济带来了很大影响。猎隼现在是我国一级重点保护野生动物。30、我国的几个主要自然保护区。它们分别是：红树林保护区（左上图）；三江源保护区（右上图）；四川王朗自然保护区（左下图）；大丰麋鹿自然保护区（右下图）。31、世界上第一个自然保护区是1872年3月1日成立的美国黄石国家公园。中国第一个自然保护区是1956年成立的广东鼎湖山自然保护区。三、简答。1、 哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。2、在食物链“草 兔子 鹰”中，如果：如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可

10、能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：爱护动植物，不伤害它们。保护森林，

11、不乱砍滥伐。多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。保护草原，合理放牧。 第二单元 光一、基础知识。1.学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。2.像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。光源可分为两大类，一类叫做热光源，发光又发热，如白炽灯、点燃的蜡烛、酒精灯等，而有的光源是冷光源，发光不发热，比如萤火虫、水银灯、日光灯等。3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活

12、中很有用处。大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏，投影仪等很多地方用到了投影画，可以说这是一种简单形象的标志。另外在我们的工业生产和设计中也大量地采用了投影制图。5.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。6.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。7.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。古人利用影子计时，是因为影子每天的变化是有规律的。日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测时刻的一种计时仪器。8.一天中阳光下的影子是怎样变化的？清晨长，再逐渐变短，中午最短，然后

13、逐渐变长，到太阳偏西快落山时最长。9.光是直线传播的，每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米。从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。10.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射现象。.反射光也是直线传播的。人们利用光反射原理发明了很多有用的器具如汽车反光镜（凸镜）、医生带的额镜（凹镜）、照明灯上的灯罩、教室的墙壁涂成白色、利用激光反射器测量地球与月球的距离、万花筒、观景箱和潜望镜等。12.照明灯上为什么要装灯罩？教室的墙壁为什么要涂成白色？这都是因为需要增强反光的原因，灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。墙壁涂成白色是因为白色物体反光

14、较强。13.许多光源在发光的时候也在发热，太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源。.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。14.光强温度就高，光弱温度就低。人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线会聚起来，形成强光和高温，15.在我国，人们很早就知道用凹面的铜镜取火。现在使用的太阳灶就是利用凹面镜原理做成的。奥运会圣火火种就是用凹面镜取得的。16.物体的颜色与吸热的本领有关，.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。物体受阳光照射角度与吸热的

15、关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。17.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。18.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。19.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。20、太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、连接管道、支架和（控制系统）。工作原理是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。太阳能集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件和技术关键。太阳能热水器一般倾斜的角度和当地纬度一致。21.太阳能

16、是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。22、小孔在一条直线上，手电筒正对最前面卡纸上的小孔把光射进去，光线能够前进到最后的屏上，形成一个明亮的光斑；而教科书中右图，因为不是所有的小孔都在一条直线上，手电筒射进第一个小孔，就被挡住，所以光屏上没有光斑。实验结果明显地说明光是直线传播的。23、可以用直管和弯管对比的方法证明光是直线传播的。如果用直管，光从这头射进去，就会从另一头射出来，我们的眼睛在另一头能看见光亮。如果用的是弯管，光从这头射进去，就不会从另一头射出来，我们的眼睛在另一头就不能看见光亮。这证明了光是直线传播的。24、医院里的无影灯为什么无影？由于无影灯的灯泡数量

17、多，发光面广，光线可以从不同的方向射来，物体相对于某一灯光的影子会被其他的灯照亮，所以就看不到影子了。25、闪电过后先看到闪电后听到雷声，是因为在空气中光的传播速度快，很快就能到达地面，而声音在空气中的传播速度慢，过一会儿才会传到大地上来，所以就会先看到闪电后听到雷声了。26、科学家利用激光测量地球到月球的距离用到了光的反射，美国物理学家麦克尔逊在测量光的速度时，也利用了光的反射原理。27、反光有时候也给我们带来不便和危害，目前很多建筑广泛使用玻璃幕墙就给人们带来了光的污染。28、.汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。凹面镜是球面镜的一种，又叫凹镜。它能利用光的反射原理会聚光线。把凹面镜对着太阳

18、，太阳的平行光射到镜子上，被凹面镜反射后，会会聚在一点（教科书第34页的图1），如果把一块小纸片放在这点上，过一会儿，亮点处的纸就会被烧焦，这一点就是凹面镜的焦点。我国古代就发现了凹镜的这个特点，把它作为取火的工具。使用太阳灶是解决农村能源问题的一个有效途径。29、凸透镜是一类中央比边缘厚的透明的镜子，我们平常用的放大镜就是凸透镜。凸透镜也能会聚光线，只不过和凹镜的原理不同。让一束平行光射在凸透镜上，可以看到，光通过凸透镜发生折射以后会会聚于一点，这一点也能点燃小纸片。公元前2世纪，就有人用冰作透镜，会聚太阳光取火。30、普里斯特列是18世纪英国著名化学家，1774年，他用凸透镜会聚光线产生的

19、高温加热一种化学物质，从而制得了氧气。31、物体的颜色与吸热的本领有关系，深色物体比浅色物体吸热快，黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。铝箔纸反光能力强，吸收光的能力就弱。32、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快，因为阳光直射物体时，物体得到的光比较强，而斜射时，物体得到的光比较弱。选浅色衣服是因为反光强，吸收的热较少。宇航服一般都是银色的是为了减少辐射。33、我们设计方案的塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。盒子里

20、面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。瓶子周围用泡沫塑料，是为了保温。装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。34、检验太阳能热水器的效能的标准：能够装水200毫升；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中水的温度升上去。要求每5分钟测一次水温。35、人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。.第三单元 地球表面及其变化1.地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。峰峦高耸、地势崎岖的是山地；海拔不高、山顶浑圆的是丘陵；

21、低平而宽广的是平原；海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏的是高原；周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是盆地。2.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。3.地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋4.火山和地震会改变地球表面的地形。火山和地震是由于地球内部的运动造成的。地球内部的运动会引起地

22、壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。5.地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。6.由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。7.风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。8.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。土壤是沙、小石子、黏

23、土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。9.水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。10.土壤是地球上最有价值的资源。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。土壤与生物的关系：土壤是动植物的生存场所；土壤提供了动物的食物；动植物的残体增加了土壤中的腐殖质；动物能增加土壤中的空气。11.根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚

24、至用肉眼都没有办法看清楚。12.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。13.坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。14.侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。15.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。16.河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。17.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积现象发生，侵蚀使得一些地面突出的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。18.除了流水，风、冰川、海浪等对土地也有侵蚀和沉积作用。1

25、9.各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。20.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。常见地形的特点：峰峦高耸，地势崎岖的是山地；海拔不高、山顶浑圆的是丘陵；低平而宽广的是平原；海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏的是高原；周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是盆地。在地形图上棕色和褐色分别表示高原和山地，白色表示终年积雪的山峰，蓝色表示海洋。地球上海洋多，陆地少。中国的西部多高山，东部多平原。弥渡县位于云南省西部，大

26、理白族自治州东南部，地势西北高，东南低，自西北向东南呈狭长地形，属于坝子。七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南美洲。四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。2、火山和地震会改变地球表面的地形。火山和地震是由于地球内部的运动造成的。地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地震和火山形成的其他地形地貌，如断层、峡谷、岩熔高原、火山湖、火山锥等。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，地震主要发生在地壳内，火山活动与地幔和地运动有关。在地球的深部，越往下，温度越来越高，压力越来越大。在两个大陆板块，碰

27、撞形成喜马拉雅山，受拉张形成东非大裂谷。3、由于受水、大气、气温、或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。按风化的作用分，外力对岩石的风化作用分为物理风化（又叫机械风化）及化学风化。风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。我们用给岩石加热和冷却的实验，来模拟岩石在自然界不同温度环境中所受的影响，（模拟实验中岩石循环地被烧热和冷却，相当于自然界中岩石在白天受热，夜晚冷却；夏天受热，冬天受冷。实验中岩石在冷热的不断作用下破裂，可以推断自然界中岩石在冷热的不断作用下也会发生碎裂”）。用晃动瓶中水和石块的实验模拟河流中岩石被磨蚀的过程，在石膏中种豌豆的实验模拟植物生长及根的

28、力量对岩石的破坏。比如小动物掏挖洞穴，植物的根扎入岩石裂缝。气温变化 植物作用岩石 岩石碎裂 土壤你知道那些风化作用改变了地形地貌？海南第一山和云南的路南石林。海南第一山东山岭主要由花岗岩构成，长期以来这些花岗岩由于温差及海水、海浪的侵蚀风化作用，逐渐形成各种奇形怪状的石头。云南的路南石林、弥渡的天生桥是石灰岩受水的化学风化作用的结果。4、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗

29、粒后沉积。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。地质学家按照粒径的尺寸对这些不同的颗粒制定了分类标准。最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土，这些统称为岩石的微粒。土壤沉积实验。把土壤放在水里还未搅拌时，我们能看到气泡冒出来。搅拌后静止一段时间，我们明显地看到土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分成了几层。沉积物最上面的一层是黏土，用棍子挑一点在手上涂抹，会感到是黏滑的、细腻的。其次是沙粒，越到底下，颗粒越来越粗。漂浮在水面上的是植物的残体。土壤中有小石子、沙和黏土，这些都属于矿物质，还有空气、水分以及腐殖

30、质等，土壤的水分中还含有氮、磷、钾等植物生长必需的元素。腐殖质，可以通过燃烧富含腐殖质的土壤，闻到它的气味。无机盐，可以用蒸馏水浸泡土壤，然后用滴管取土壤溶液滴在玻片上，待水分蒸发后就可以看到留在玻片上的白斑，这就是溶解在水中的无机盐。土壤剖面图，按土壤形成的过程分成四层，从下到上依次是岩石碎屑、亚土层、有腐殖质的表土层、枯枝落叶层。为什么说土壤是地球上最有价值的资源？一是土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地；二是土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；三是生物使土壤含有丰富的腐殖质等养料；四是生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生活和植物的生长。土壤为我们

31、的生活、生产等方方面面提供了丰富的资源。我国著名科普作家高士其的诗我们的土壤妈妈。5、雨点降落时的力量可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。沿着地表流走的雨水叫径流。接水容器里的径流比较混浊、雨水比较清。6、坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重；无植物覆盖比有植物

32、覆盖侵蚀严重；土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。探索侵蚀的实验要注意：两边的地形要一样，喷水器要从同样的高度降雨，下雨”的量也要相同。黄河水为什么这样黄？是因为黄河流过黄土高原发生严重的侵蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，才呈现如此的黄色。当然侵蚀也不完全只有危害，比如在河流的下游，河水带来的肥沃土壤会逐渐堆积成冲积平原，为人们增加新的土地。人类的活动会加剧或减少土地被侵蚀的程度。如果植树造林、科学合理使用土地等，就会减少土地被侵蚀的程度，如果滥砍滥伐、过度放牧等就会加剧土地被侵蚀的程度。7、河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉

33、积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。一条河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，上游两岸是石头，中游是鹅卵石，下游是沙子。河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。表现在“河流”形成后，“河床”的宽度和深度都增加了，在“河流的下游”比较平缓的地方，发生了沉积的现象，原来没有泥土的地方出现了泥土。而且在“河床”坡度较大的地方水流的速度较快，侵蚀现象比较严重。侵蚀的过程中流水带走的是比较细小的颗粒，而小石子等较大较重的颗粒却很难被冲走。黄河水流经黄土高原是侵蚀作用，黄土高原被侵蚀成千沟万壑，土地支离破碎；而在下游流速减慢却起到沉积作用，形成了平坦辽阔的冲积平原华北平原。自然界中河流

34、对土地的侵蚀和沉积作用会怎样改变地形地貌？黄土高原被侵蚀成大大小小的沟壑，大江大河的下游和入海口往往形成冲积平原外，其实河流的侵蚀作用还表现在形成V形谷、U形谷、曲流、牛轭湖、瀑布等地形地貌，而沉积作用还可以形成三角洲、冲积扇、沙滩等地形地貌。8、各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。防治水土流失及危害的方法：在山坡上修建梯土和梯田，并用石块坚固梯坎，或在梯坎边上种植保持水土效果好的草本植物。在我们的地形图上，西部多涂着棕色和褐色，东部多涂着绿色和黄色，说明我国的地形是西高东低。青藏高原、喜马拉雅山是地壳上升

35、隆起形成的。长白山天池是火山喷发形成的。1、地形及地形的特点：地形特点山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦，起伏很小盆地四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是

36、在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的

37、材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉

38、积形成了地球上不同的地形地貌。15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。第四单元 运动和力21.重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。22.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。23.弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。24.橡皮筋做动力的小车橡皮筋缠绕的圈数越多跑得越远。25.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。26.要使静止的物体运动

39、起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。27.力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的；力的单位是“牛”。人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。28.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。29.使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估

40、计重力大小。30.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量和物体运动方式（滚动还是滑动）有关。31.接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大；物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小，对于相同的物体，滚动摩擦力小，滑动的摩擦力大。32.运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置。33.我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。34.摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有

41、害的时候需要减小摩擦力。35.自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？刹车是靠增加压力的方法；链条、轮胎是采用增加接触面粗糙程度的方法；车轴、方向轴、脚踏轴采用滚珠轴承代替滑动摩擦。36.怎样设计能使赛车时速达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全？（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）设计力量大的发动机。（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。（4）车身流线型，阻力减到最低。1、常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。从力的性质来分，力可以分为重力、弹力、摩擦力、电磁力等。物体都有一个向下的力，这就是重力

42、。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。在小车上拴绳子一般是车头正中，否则小车会跑偏。拉小车绳子的长度，应该约等于桌子的高度我们安装的小缆车，铁垫圈起了什么作用？我们是用什么力使小车运动的？铁垫圈起了拉动小车的作用，我们是用铁垫圈的重力使小车运动的。2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。橡皮筋的弹

43、力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。怎样使橡皮筋驱动的小车行驶得更远？想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量3、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。用铁垫圈、橡皮筋、气球（重力、弹力、反冲力）使小车运动起来了。我们还有很多的方法可以使小车运动起来，如推和拉，安装电动机、螺旋桨，放在斜面上，等等。这些方法共同的地方就是对小车有力的作用，小车

44、是在力的作用下运动起来的。4、力的大小是可以测量的。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。力的单位，是“牛”。1牛100克的力怎样测量物体重力的大小？1、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。2、读数时，视线与指针相平。3、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。5、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力分静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力三种。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力

45、越小。摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系实验，除了改变接触面光滑程度外，其他条件都不能改变;摩擦力大小与物体重量的关系实验，要改变的条件是运动物体的重量，而其他条件都不变。6、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。在测量滑动和滚动摩擦力的大小实验中，改变的是车轮的运动方式滚动或者滑动，不改变其他条件。如小车的重量、接触面光滑程度等。要使“滚珠轴承”转动得更灵活，可以加点润滑油，可以加一点

46、水代替。7、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。摩擦力什么时候是有用的，什么时候是有害的？我们走路、汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力。旱冰鞋安滚轮，改滑动为滚动是为了减少摩擦力。自行车上需要摩擦力的地方主要有前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮。增加摩擦力的方法，前

47、二者用做花纹的方法使表面粗糙，后者用增加压力的方法。不需要摩擦力的地方主要有前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴，大小齿轮与链条。减少摩擦力的方法是安滚珠，加润滑油。自行车最初是一个看守树林的工人在1817年发明的，那时自行车全是木头做的，没有脚蹬和链条，靠双脚轮换蹬地前进。8、技术设计具有一定的程序。技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。 1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度

48、越慢，行驶距离越近。4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭 、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。9、使用弹簧测力计测

49、重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。11、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。15、一个

50、物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。17、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑）第二单元第三单元1、地形及地形的特点：地形特点山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高

51、原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦，起伏很小盆地四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断

52、裂谷。6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。11、雨点降落时的力可以打散并溅

53、起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减

54、少雨水对土地的侵蚀。17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。第四单元1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，

55、这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。11、摩擦力的

56、大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。17、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发

57、动机；（动力要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑） 1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现这种现象体现了植物适应环境的能力。5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡。必须有足够的氧气。七、实验设计。1、 种子发芽实验（一）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿

58、豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。2、种子发芽实验（二）实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾

59、上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要温度。3、种子发芽实验（三）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个

60、种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要温度。4、种子发芽实验（四）实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。实验方法：准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。比

61、较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。5、种子发芽实验（五）实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的

62、绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要空气。6、绿豆芽的生长条件(一)实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。7、绿豆芽的生长条件(二)实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把

63、5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。8、蚯蚓的生活环境（一）实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸实验过程: 找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。9、蚯蚓的生活环境（二）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？ 实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。实验过程: 找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一