论青少年犯罪的原因及预防(一)

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1、论青少年犯罪的原因及预防(一 )【内容摘要】 青少年犯罪问题日趋严重，要求将其发生原因和预防对策研究提上日程。论文基于对青少年犯罪问题的事实判断和对国内青少年犯罪理论研究现状的整理总结，提出从社会支持角度对青少年犯罪进行社会学范式的原因探究和对策构建。嵌入于社会网络的社会支持具备适应青少年社会网络化存在方式的社会功能。文中在社会支持理论框架内探讨了社会支持对青少年犯罪的预防功能，通过对一般紧张理论和自我控制理论的整合，运用社会支持这一概念工具表述了社会支持能够减弱犯罪内驱力和提高自我控制力两种发挥功能的内在机制。青少年群体在当今现代化背景下日益形成独立的文化存在形态。社会变迁引起青少年群体的结

2、构化社会地位变动使青少年的过渡呈现长期性、复杂性和断裂性特征， 顺利完成过渡有赖于外部社会网络提供的社会支持。社会支持有效供给不足是衍生青少年犯罪问题的原因之一。社会支持有效供给不足的犯罪原因及要求预防青少年犯罪的政府主导型公共政策树立对整个青少年群体提供社会支持的预防新理念，并以此为指导构建保障青少年生存和发展社会支持系统， 这种支持系统在当前形势下必须立足社区构建，并需要政府采取相应配套措施保障该系统的形成和运转。【关键词】青少年犯罪犯罪特点犯罪成因预防对策青少年犯罪是指 25 周岁以下的青少年违犯国家法律法规，对社会造成一定危害而应受到刑罚处罚的行为。 就现实的危害程度而言，这种犯罪行为

3、虽然不及成人犯罪，但所产生的危害性却不容忽视。 因其犯罪主体的年龄较小，加上当今社会多为独生子女家庭，因而不仅对社会的负面影响周期较长，所牵涉的社会层面也较为广泛。此外，从当前青少年犯罪行为的特点来看，不仅渐具成人化的倾向，且犯罪的手段也更加残忍。因此，青少年犯罪已成为当今社会所面临的一个严峻的问题，世界各国的有关人士及部门对此均极为重视，有人甚至将未成年人的犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为世界三大社会公害。第一部分青少年犯罪的特点1、青少年犯罪总数呈上升趋势近几年，青少年犯罪无论从人数和作案数都明显呈上升趋势。以我们焦作为例，2000年全市查获青少年犯罪人数3633 人， 2001 年全市查获

4、青少年犯罪人数4739 人， 2002 年全市查获青少年犯罪人数 4789人，这些数据说明青少年犯罪嫌疑人人数及比例都呈上升趋势。2、犯罪年龄趋于低龄化青少年犯罪成员从年龄上看日益低龄化。从焦作市2000 年至 2002 年查获的青少年犯罪嫌疑人来分析， 2000 年查获的3633 人中， 17 岁以下的有249 人，占总数的7， 2001年查获的 4739 人中， 17 岁以下的有 402 人，占总数的8， 2002 年查获的 4789 人中， 17 岁以下的有 718 人，占总数的15。 3、犯罪类型多样化目前， 青少年犯罪已几乎涉及整个犯罪领域。从焦作市近年来破获的青少年案件来看，犯罪主

5、要集中在盗窃、抢劫、寻衅滋事等方面，但凶杀、强奸、伤害、敲诈、吸贩毒案件的比例都有所上升， 如焦作市解放公安分局破获的以韩保红为首的团伙中，主要以青少年为主， 犯罪涉及抢劫、绑架、强奸、寻衅滋事、伤害、贩毒等。4、犯罪形态团伙化近年来，青少年犯罪团伙化越来越明显，且团伙作案日益增多。以焦作市为例，2000年全市打掉青少年刑事犯罪团伙283 个，这些青少年犯罪团伙以一定的方式和社会联系为纽带结成，有的以同学关系组成，有的以居住地结成，以成年犯为主少年犯参与，少则三、五人，多则二十余人，进行抢劫、强奸、盗窃等团伙犯罪活动。5、犯罪突发义愤化，手段残忍，具有很大的盲目性青少年正处在生理和心理变化的复

6、杂时期，此时生理发育趋于成熟，精力旺盛，血气方刚，但缺乏社会经验，且普遍存在很强的逆反心理，情绪不稳定，易冲动，自控能力差，有时往往在外界的影响和刺激下，突发犯罪，不记后果，其盲目性给社会、家庭，包括青少年本身都造成了极大危害。第二部分青少年犯罪的原因青少年犯罪的原因是一个普遍引起关注的问题，犯罪学界从各个方面进行了不同的探讨。只有真正明确了青少年犯罪的原因，才能够“对症下药 ”，找到预防青少年犯罪的良好对策，因此，研究青少年犯罪原因则成了青少年犯罪研究中的重中之重。 青少年在成长过程中，由于心理发育未得到相应的引导，存在强烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社会经验， 而且逆反心理极强， 自我控制

7、能力差， 容易冲动， 一旦遭受挫折或者某些合理的正当的要求得不到满足，他们就本能的产生愤恨、仇视反叛心理，情绪易波动，且又难以自我控制，甚至一件小事也容易使他们产生激情，稍有诱发原因，就会触之即发，产生突发性犯罪。犯罪是一种复杂的社会现象,造成犯罪的原因也是多种多样的，同样，引起青少年犯罪的原因也不是单一的，它也是多种多样的。从司法实践来看,引起青少年犯罪的原因可以归纳为以下几个方面。（一）家庭对青少年犯罪的影响家庭是一个人一生中所面临的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师，父母的言行举止和对孩子的教育方法，对孩子的成长有重大影响。一、教育方法失当父母的行为不检点， 或者采取溺爱、 打骂等不正确的

8、教育方法，都会给青少年的身心健康带来不良后果。为人父母者，谁不期望自己的孩子成龙成风。可是，我们许多做家长的往往由于对孩子过于溺爱或是要求过高过严，反而影响了孩子的健康成长，甚至害了孩子， 使原本美好的愿望化成为水中月镜中花。如今， 在不少家庭中家长对孩子有宠爱滑向溺爱，孩子要什么给什么， 要怎么便怎么。 这种一味迁就而不加引导的做法，使孩子从小就养成以自己为中心的，做事情随心所欲的坏习惯，从而形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。他们常常只考虑自己不考虑别人，为我独尊，经常干出出格的事情， 严重的就构成犯罪。 据统计，上海在近几年来发生的家庭暴力中，未成年人隔代施暴正令人担忧的呈现增长趋势

9、。未及弱冠的少年， 竟然将父母或是祖父母们打的遍体鳞伤。而对孩子从小过于溺爱，使孩子性格畸形，性情暴躁，是造成这种“儿子打老子 ”现象的主要祸因。“爸妈少给点钱我就不会坐牢了。”这是刚刚跨出校门的朱强站在被告席上哭着说的一句话。朱强出生在四川某县的一个小镇。母亲是房地产开发商，资产近百万。 在他高中毕业时，他的父母为了庆祝他顺利毕业，给了他一万元的“奖金 ”。春节又给了他近十万元“压岁钱 ”。早在镇上玩遍了的他听说 “外面的世界很精彩 ”便叫上镇上的四个哥们儿来到成都，在某高档花园小区租了一套房子，白天进宾馆，晚上泡迪吧， 虽说家里不断有汇款寄来，可也经不住五人挥金如土的开销。 他们手中没了钱

10、便出去抢劫，终于走上了犯罪的道路。 有些家长在对孩子生活上越来越溺爱的同时，在学习上也越来越严厉，总希望通过自己的 “锤打 ”锻造出一个完美无缺的才子。而无端的施压和不切实际的强求，往往最终可能酿成不可挽回的悲剧。二、家长重养轻教，放任自由，顺其自然有些家长重养轻教，以为孩子生下来把他养大，自己的“任务 ”就算完成了，至于将来能否成人、成材却不往深处想。因此，他们只顾供孩子吃喝，而对孩子的行为品德等等漠不关心，直到孩子出了 “问题 ”方才悔悟。有些学生家长， 对自己上学的子女关怀特别少，甚至连孩子在哪一年级读书都不知道。与此同时， 由于现在的孩子性早熟， 同时受不良社会风气的影响，及易成为犯罪

11、分子的 “牺牲品 ”,或是走上 “早恋 ”的歧途。四川成都市某中学初三学生小丽，小小年纪就谈起了恋爱，并把老师的劝说当作耳旁风。一天，老师发现她行动异常，经检查，15 岁的孩子竟已经有了8 个月的身孕。当班主任告诉其父母时，他们的第一句话竟是“你乱说 ”。在事实面前，其父母才恍然大悟： “都怪我们平时只顾打麻将，很少关心她的学习生活。老师也说过小丽谈恋爱的事情， 我们以为没啥子，不懂事耍耍就算了，哪知道都怀孕8 个月了，我们咋个就没有发现呢？ ”孩子养成节约、 不乱花钱的好习惯， 家长的正确引导是极为重要的。可有些家长对孩子的“钱”途漠不关心， 眼看孩子大手大脚花钱竟不闻不问，不经意间竟在孩子

12、成长的道路上“设 ”下了陷阱！ 据报道， 有一初中生小强失踪了4 天后又上学了， 问其原因，小强只是轻描淡写的说前几天与 “哥们 ”去杭州玩了几天。 在老师的连哄带劝下小强说出了一切：他从小学三年级开始就常从家里拿钱，每次300元、 500元不等， 4年中拿了不下2 万元，但父母并不知道。那些钱都用来买零食、玩游戏机、朋友聚会、请人办事了。三、家长行为不健康孩子缺乏鉴别能力，视父母为“榜样 ”，于是有的孩子因为父母的“榜样 ”作用，做出了 “惊人之举 ”。苏北某县一重点中学高三学生胡某，其父经常在家看黄色录像。胡某参加高考后，因无事， 便翻出父亲从黑市买来的黄色录像带观看。片中的刺激镜头使胡某

13、想入非非，不能自拔。 终于在一个夜深人静的夜晚， 他守候在一个路边，当一晚归的女孩儿匆匆走过时，他疯了一样的扑了上去家长自身行为的过分出格，有时“逼 ”着幼稚无知的孩子犯罪。山东省某县15 岁的少年许连福，其父是个老实本分的庄稼汉，与妻子结婚后先后生有2 个孩子。 在邻居眼中， 这是一个比较美满的家庭。可就在父亲在他外出打工时候，母亲竟红杏出墙，并且要与父亲离婚，父亲劝说，自己跪在母亲面前也没有打动母亲的心。听着世上只有妈妈好的歌，看着上学的弟弟没有人管教， 吃凉饭剩菜，他的心隐隐做痛，仇恨的怒火在心中翻腾。他找了一把菜刀，准备在母亲与父亲离婚开庭的时候，吓唬母亲让他回家。 若母亲一意孤行，他

14、打算将母亲杀死。 在开庭的前一天， 当父亲与母亲的情夫在家门口争斗时，他再也按捺不住心中的怒火，冲上去捅了母亲的情夫两刀在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占 75%以上。因此，做家长的一言一行， 一举一动，对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响， 甚至左右孩子一生的道德行为。家庭是社会的细胞，社会文明的延续， 在很大程度上取决于家庭文明的承继。家庭是社会文明的承继，又在很大程度上取决于做父母的言传身教。（二）学校对青少年犯罪的影响一、学业表现与青少年犯罪学业表现是指学生在校期间对所学功课掌握的好与差的程度。学业状况与青少年犯罪密切相关，学习成绩差的青少年学生，整天闷闷不乐，无心学习。同时

15、，由于学业成绩差，有些校方老师给予的不是关心，而是批评、挖苦，渐渐地，他们成为学生群众中孤独的竞技者。要么升学考试中金榜无名，要么过早的走进了社会的大熔炉。面对社会中纷繁复杂的事物和当代变幻莫测、奥妙无穷的世界，他们更加惊慌失措。此时，理想失落的痛苦，生命追求的挫折，就象影子一样紧贴着他们生命发展的活动，于是，他们会觉得生命的困惑，自我价值的受压， 就如一位 15 岁的中学生所倾诉的一样： “我就象汪洋大海中的一叶小舟，找不到可以停泊的港口。孤独、 寂寞时常笼罩着我，使我常常感到一种不可名状的悲哀，人生的道路多么漫长，而我就好像穿行于沙漠中孤独的旅行者一样，多么害怕没有人和我会晤啊。”这种青少

16、年就很可能走上违法犯罪的道路。二、学校关系与青少年犯罪学校关系是指学校在教学过程中为使教学机制正常运行所形成的有机的管理体系所包含的全部活动的总成。继包括一个学校的办学方针、班级编排、教学人员的配备、后勤管理等，包括为规范学生行为所制定的各种规则以及对失范学生的教育措施等等。我国是社会主义的新型学校， 其根本任务是把广大学生培养成为有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代， 培养成为社会主义现代化建设所需要的各种专门人才。为了实现这个任务， 必须全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体等多方面都得到发展。可是在此过程中，又产生了不少偏差和失误， 由此产生了一系列恶果，从而使有些青少年跃出

17、了理性的王国而跌入了违法乱纪的深渊。片面追求升学率与强少年犯罪。我国的教育历来有“教书育人 ”的优良传统，建国以后，又建立了 “德、智、体”全面发展的方针。 培养革命事业的可靠接班人，成了我们教育的根本目的。然而，这个方针在片面追求升学率的严重冲击下被人们给淡忘了，“德、智、体 ”的两头被抛弃，中间的 “智 ”备受青睐。 “升学率 ”成了衡量学校教育质量的唯一标准。一个地方教育工作的好坏，一个学校教育质量的高低，一个学校领导的政绩如何，一个教师的水平怎么样，都要依看得见， 摸得着的升学率开体现。于是，便少了体育课， 没了品德课。 革命人生观教育，爱国主义教育， 革命传统教育，这些无形的课不能给

18、学校增光添彩，慢慢就被遗弃。接着又有了快慢班之分，学习好的学生被编进了快班，精加工，吃小灶， 其结果是这一部分学生的政治思想水平低下，不懂得马列主义的基本常识，不懂得社会发展的基本规律，没有革命的理想，没有鉴定正确的政治方向，只讲实惠，自私自利，一旦升学考试落榜，又觉得前途黯淡，灰心丧气，悲观失望，甚至误入歧途。另一方面，基础比较差的学生被编进了慢班，倍受冷落。 原来只是学习成绩跟不上，品德并不比别人差的学生因受感染也开始放任自流，从学习差慢慢变成学习差思想差的学生，原来对自己前途还怀着希望的学生，一旦被打入慢班的“冷宫 ”，也就无指望了。于是，厌学、辍学现象增加，流失生的队伍不断增大，这些本该成为经济建设的青少年成了违法犯罪的后备力量。