2022～2023中学教师招聘考试题库1000题第3051期（含答案解析）

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1、20222023中学教师招聘考试题库1000题含答案1. 试题：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为答案：D解析2. 试题：青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：D解析个体差异性在不同层次上存在，表现为男女性别的差异、身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。因此，正确答案选D。3. 试题：研究者根据寄望和反应两个维度，把

2、教养方式分为四种类型，即专制型、威信型、放任型和。填空题 答案：解析忽视型4. 试题：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 答案：正确解析略。5. 试题：论述课程发展的一般趋势。简答题 答案：解析答：(1)选择化和个性化。课程的结构，不仅有适合于所有学生的以学科为主的结构形式，而且可以有适合于学生的个别化和处方化的课程结构形式，学习这可以根据自身的情况选取不同的组合以适应自身的需要。(2)平衡化。平衡化是指课程的内部各因素之间在量上和质上的平衡。根据教育的最终目的来寻求内容平衡成为人们追求的重要方面，包括不同层面的，例如不同目标之间的平衡

3、，不同学科之间的平衡。(3)综合化。A现代科学最突出的特征之一是科学知识综合化和一体化明显加强；B传统的课程主要是按照科学分化的体系来确定科目和制定课程6. 试题：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（）单项选择题A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经答案：D解析7. 试题：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）单项选择题A、强调以教师为中心B、强调以学生为中心C、强调以家长为中心D、强调师生互动答案：B解析8. 试题：被称为新民主主义文化教育方针的是（）年提出。单项选择题A、1949B、1950C、1951D、1952答案：A解析新民主主义文化教育方针是194

4、9年提出的。9. 试题：信息加工学习理论的主要代表人物是（）单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅答案：D解析10. 试题：教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。（）判断题对错 答案：错误解析11. 试题：教育发挥主导作用的基础和前提是（）单项选择题A、人的主观能动性B、家庭环境C、教育的自身状况D、社会发展状况答案：A解析人的主观能动性是教育发挥主导作用的基础和前提。12. 试题：教学技能发展的最高形态是（）单项选择题A、教学技巧B、教学技艺C、教学艺术D、教学方法答案：C解析13. 试题：以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据

5、?（）单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、分化与互补的协调性D、个别差异性答案：C解析机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供)14. 试题：简述品德的实质以及心理结构。简答题 答案：解析答：品德是道德品质的简称，它是个体依据一定的社会道德准则行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向，反映了人的社会特性，具有相对稳定性，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与事件的一种自觉的行为，是认识和行为的统一。品德的心理结构包括：(1)道德认识三个主要环节，道德知识的掌握、道德信念的建立

6、和道德评价能力的发展。(2)道德情感表现为：一是直觉的道德情感体验；二是想象性地情感体验；三是伦理性情感体验。(3)道德行为；受道德认识、道德情感的支配调节，同时，道德行为对道德认识的巩固和发展，以及道德情15. 试题：教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。初创时期(20世纪20年代之前)代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是_明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家_在_年出版了第一本教育心理学专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。_被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”

7、之称。发展时期(20世纪20年代到50年代填空题 答案：解析教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。初创时期(20世纪20年代之前)代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家桑代克在1903年出版了第一本教育心理学专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。桑代克被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。发展时期(20世纪20年代到50年代末)代表人物：弗洛伊德的精神分析理论。成熟时期(16. 试题：教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培

8、养。简答题 答案：解析(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境。给学生留有充分的选择余地。改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心。解除个体对答错问题的恐惧心理。鼓励独立性创新精神。重视非逻辑思维。给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练。推测与假设训练。自我设计训练。头脑风暴法训练。17. 试题：人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：C解析身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先，是同一方面的

9、发展速度不同，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次，是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。因此，在整个发展进程中，会呈现出加速与平缓交替的现象。18. 试题：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感答案：C解析19. 试题：在教育者、受教育者、教育内容三者的关系中，_是学校教育过程中最主要的关系或矛盾。填空题 答案：解析在教育者、受教育者、教育内容三者的关系中，教育者和受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系或矛盾。20. 试题：某学生

10、智商为100表示（）单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力答案：B解析智商100表示中等智力。21. 试题：了解和研究学生常用的方法有：_等。填空题 答案：解析了解和研究学生常用的方法有：观察法、问卷法、谈话法、实验法、调查访问法和书面材料法等。22. 试题：在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：()。单项选择题A、分科课程B、综合课程C、综合实践活动课程D、选修课程答案：A解析在我国新的课程结构中，高中阶段课程以分科课程为主。(本解析由何龙提供)23. 试题：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题

11、解决答案：B解析加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决学习。24. 试题：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅答案：B解析布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人

12、能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。25. 试题：参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）单项选择题A、参观教学B、教育教学C、现场教学D、感知教学答案：C解析26. 试题：终结性评价关心的是最终的目标达成与否。（）判断题对错 答案：正确解析终结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。它关注的就是最终目标达成与否。(本解析由张恩凯提供)27. 试题：智育的任务就是教学生学习文化。（）判断题对错 答案：错误解析28. 试题：教育目的是教育的_，对一切教育工作具有指导意义。填空题 答案：解析教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的终点，它贯穿

13、于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。29. 试题：“教无定法”说明教师的教学要具有（）。单项选择题A、连续性B、长期性C、创造性D、示范性答案：C解析30. 试题：教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）单项选择题A、人身自由权决定的B、隐私权决定的C、人格尊严权决定的D、荣誉权决定的答案：C解析人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。31. 试题：说课过程的中心环节是（）单项选择题A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思答案：A解析32. 试题：广义的教育包括_、_、_。填空题 答案：解析广义的教育包括社会教育、学校教育

14、、家庭教育。33. 试题：注重培养学生的探究态度与能力，这是（）单项选择题A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、技能型课程答案：A解析34. 试题：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）。单项选择题A、教学相长，相互尊重B、乐教善教，讲究教法C、严于律己，为人师表D、有教元类，教书育人答案：A解析35. 试题：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维答案：B解析创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多

15、个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。36. 试题：以下不属于受教育者义务的是（）。单项选择题A、遵守法律、法规B、遵守学生行为规范,尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C、努力学习,完成规定的学习任务D、保持身心健康答案：D解析受教育者的义务中不包含保持身心健康。故选D。37. 试题：简述我国学校教育的目的。简答题 答案：解析我国现行宪法规定我国学校教育的目的是：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”38. 试题：以下哪个选项不是我国现代作曲家冼星海的作品?（）单项选择题A、黄河B、到敌人后方去C、义勇军进行曲D、在太行山上

16、答案：C解析义勇军进行曲是我国著名作曲家、无产阶级革命音乐的奠基者聂耳的作品。39. 试题：课堂教学结构设计的重点环节是（）单项选择题A、组织教学B、检查学习C、学习新教材D、巩固新教材答案：C解析40. 试题：任何问题的四种基本成分：一是_；二是_；三是_；四是_。填空题 答案：解析任何问题的四种基本成分：一是目的；二是个体已有的知识；三是存在的障碍；四是解决的方法。41. 试题：巴甫洛夫的经典性条件反射的基本规律有哪些?简答题 答案：解析答：(1)获得与消退。所谓条件作用的获得，是指条件刺激反复与无条件刺激相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。而条件作用的消退是指条

17、件作用形成后，如果条件刺激多次重复出现，但没有无条件刺激相伴随，使条件刺激失去信号意义的过程。(2)刺激的泛化与分化。刺激的泛化指在条件反应建立初期，与条件刺激相似的其他刺激也能够诱发条件反射；与泛化相反，刺激的分化指对条件刺激做出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激不予反应。42. 试题：关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）单项选择题A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子答案：A解析43. 试题：教师公正的内容有（）多项选择题A、坚持真理B、不偏不倚C、秉公办事D、奖罚分明E、为人正派答案：A,C,D解析44. 试题：简述心理健康的标准。简

18、答题 答案：解析答：(1)对现实的有效知觉；(2)自知自尊与自我接纳；(3)自我调控能力；(4)与人建立亲密关系的能力；(5)人格结构的稳定和协调；(6)生活热情与工作高效率。45. 试题：教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）单项选择题A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能答案：B解析46. 试题：年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒。下列说法正确的是（）。(2015年下半年)单项选择题A、张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B、张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C、汽修厂的用工合法，张某已经

19、年满14岁D、汽修厂的用工不合法，违反了中华人民共和国教育法答案：B解析受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。张某的父母让未满18周岁的孩子工作，不让继续学习，这侵犯了他的受教育权。汽修厂用工不合法，违反了中华人民共和国未成年人保护法。47. 试题：教育目标可以分为（）多项选择题A、认知领域B、能力领域C、情意领域D、行为领域E、表达领域答案：A,B,C解析48. 试题：在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（

20、）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性答案：D解析答案是D。书上第三章个体身心发展的一般规律里写了：个体身心发展的不平衡性不同方面发展的不平衡表现在有的方面在焦躁的年临界段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。49. 试题：古代雅典的教育目的主要是培养_，而斯巴达教育的目的是培养_。填空题 答案：解析有文化修养和多种才能的政治家和商人忠于统治阶级的强悍的军人50. 试题：清明上河图是表现北宋时期汴京城繁荣昌盛的景象，汴京城是指（）单项选择题A、洛阳B、开封C、长安D、南京答案：B解析开封，简称汴，古称东京、汴京。51. 试题：在德育历史发展过程中

21、，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有_。填空题 答案：解析继承性52. 试题：“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。（）判断题对错 答案：正确解析53. 试题：教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。多项选择题A、内部语言B、提问语言C、对话语言D、朗读语言E、独白语言答案：C,D,E解析54. 试题：试述中学生品德发展的基本特征。简答题 答案：解析（一）伦理道德发展具有自律性，言行一致。（1）形成道德信念与道德理想；（2）自我意识增强；（3）道德行为习惯逐步巩固；（4）品德结构更为完善。（二）品德发展由动荡向成熟过渡。（1）初中阶段品德发展具有动荡性；（2）高

22、中阶段品德发展趋向成熟。55. 试题：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生答案：B解析从幼儿期开始出现创造力的萌芽，最初是以再造想象为主，后来其创造性想象的成分逐渐增多。(本解析由张恩凯提供)56. 试题：德育的途径是指德育的实施渠道或形式，其中基本途径是与其学科教学。填空题 答案：解析思想品德课57. 试题：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性答案：D解析创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规

23、，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择D。58. 试题：在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。（）判断题对错 答案：错误解析59. 试题：教是为了不教。（）判断题对错 答案：正确解析在教学过程中要加强对学生的学习方法的指导、培养其自学能力，培养其自觉主动的获取知识的习惯，从这个意义上说“教是为了不教”。(本解析由张恩凯提供)60. 试题：教学目标是指（）单项选择题A、教学中师生预期达到的学习结果B、教师制定要达到的目标C、学校分布给学生的教学预期结果

24、D、教师给学生设定的学习目标答案：A解析教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供)61. 试题：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的（）阶段单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化答案：D解析62. 试题：德育对个体发展的功能有（）多项选择题A、生存功能B、学习功能C、发展功能D、实践功能E、享用功能答案：A,C,E解析63. 试题：有效的记忆策略主要包括（）多项选择题A、复述B、背诵C、结果反馈D、记忆线索E、识记答案：A,B,C,D解析64. 试题：教育是人类通过有意识地影响_从而影响自身发展的社会实践活动。填空题 答案：解析人的

25、身心发展65. 试题：从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（）多项选择题A、指导性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课E、研究性说课答案：B,C,D,E解析66. 试题：在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见，这属于哪条基本原则（）。单项选择题A、平行性原则B、民主与自主的原则C、规范与创新结合的原则D、目标原则答案：B解析从“和学生多协商”和“充分发挥学生的主动性”可以看出是是民主与自主的原则。(本解析由张恩凯提供)67. 试题：态度的结构包括态度的认知成分、情感成分和_。填空题 答案：解析行为成分68. 试题：学生的主观能动性表现在哪里?

26、简答题 答案：解析答：主要表现在三个方面：(1)自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性的最基本的表现。(2)独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现。(3)创造性，这是主观能动性的最高表现。69. 试题：教育法不具有评价作用。（）判断题对错 答案：错误解析70. 试题：在运用变式时，常常发生什么错误?简答题 答案：解析在运用变式时，如果变式不充分，学生在对教材进行概括时，往往会发生下列两类错误，必须注意预防。一类常见的错误是把一类或一些事物所共有的特征看做本质特征。另一类常见错误是在概括中人为地增加或减少事物的本质特征，不合理地缩小或扩大概念。71. 试题：“五岳”中的南岳指的是（）。单

27、项选择题A、恒山B、衡山C、黄山D、庐山答案：B解析五岳，是中国五大名山的总称。即东岳泰山(位于山东)、西岳华山(位于陕西)、北岳恒山(位于山西)、中岳嵩山(位于河南)、南岳衡山(位于湖南)，其中泰山居首。它们是封建帝王仰天功之巍巍而封禅祭祀的地方，更是封建帝王受命于天，定鼎中原的象征。五岳景色各有特点，受到许多游客的青睐，许多文人作家也留下了大量诗文作品。72. 试题：剖析社会本位论的教育目的。简答题 答案：解析答：社会本位论的教育目的的观点：要从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。主张社会本位论的人，看到了社会

28、政治经济文化对教育目的的制约作用，强调教育目的要根据社会需要来制定；国家要承担国民教育的主要责任。这对保证教育的地位，发挥教育的社会功能，促进社会的发展都有积极的意义；但其否定个体的兴趣、心理规律和个性特征对制定教育目的的作用，则是片面的、不科学的，也容易造成对学生个性发展的压73. 试题：学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）单项选择题A、德育活动B、劳动技术教育C、课外活动D、额外教育答案：C解析74. 试题：备课的内容包括（）多项选择题A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法答案：A,B,C,D解析75. 试题：是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰

29、腺、肾上腺、生殖腺等组成。（）单项选择题A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统答案：C解析76. 试题：引发潮汐的原因是（）。单项选择题A、地球的重力B、海水的自然流动C、地球的引力D、月球、太阳的引力答案：D解析【参考答案】D【名师点睛】潮汐是指海水在天体的引力作用下所产生的周期性运动，地球上潮汐的动力主要是月球和太阳的引力，由于月球离地球更近，这二者之间又以月球的引力为主。因此本题选D。77. 试题：以下是哥特式建筑的是（）。单项选择题A、巴黎圣母院B、比萨斜塔C、比萨大教堂D、圣索菲亚大教堂答案：A解析【参考答案】A【名师点睛】哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格

30、，它由罗曼式建筑发展而来，发源于12世纪的法国，其特色包括尖形拱门、肋状拱顶与飞拱。其代表建筑有法国的巴黎圣母院、德国的科隆大教堂等。比萨斜塔和比萨大教堂都是罗马式建筑；圣索菲亚大教堂是拜占庭式建筑。因此本题选A。78. 试题：德育和智育不同，智育主要解决_，以发展认识能力为主要任务；德育则还要解决_。填空题 答案：解析德育和智育不同，智育主要解决知与不知、懂与不懂的矛盾，以发展认识能力为主要任务；德育则还要解决信与不信、行与不行的矛盾。79. 试题：19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）单项选择题A、文纳特卡计划B、开放教室C、发现法D、掌握学习答案：A解

31、析80. 试题：学校规章制度的作用包括（）多项选择题A、明确与规范B、提高与改进C、约束与激励D、平衡、协调与稳定答案：A,C,D解析学校规章制度的作用包括明确与规范、约束与激励、平衡协调与稳定。（资料来源教育法规概论）(本解析由张恩凯提供)81. 试题：着眼于人的完整性，我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一，即将知识与技能、（）三者统一起来。多项选择题A、理性与感性B、个人发展与社会发展C、过程与方法D、情感态度与价值观答案：C,D解析82. 试题：班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括（）多项选择题A、关心B、理解C、尊重D、公平E、信任答案：A,B,C,E解析83. 试题：课堂教

32、学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）。多项选择题A、复述知识B、解释所学知识C、完成某个操作任务D、解答综合性习题E、说明某些实际问题答案：C,E解析84. 试题：论述知行统一原则。简答题 答案：解析答：教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德伦理教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。这一原则是根据辩证唯物主义认识论的原理和社会主义教育目的提出来的。实践是检验真理的唯一标准，社会主义教育要培养言行一致的建设者和接班人，只有通过品德实践才能真正形成学生的良好思想品德。贯彻这一原则的要

33、求是：(1)加强思想道德的理论教育；(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动；(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一原则；(4)教育者要以身作85. 试题：论述教育的因材施教原则。简答题 答案：解析答：因材施教原则是指在教学中，要从学生的个别差异出发，有的放矢地进行教学。贯彻此原则的基本要求：(1)了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。(2)运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。因材施教的教学原则是对我国优秀教育经验的总结。它是由学生身心发展的个体差异性和我国教育目的中个性发展的要求所决定的。86. 试题：春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯

34、趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐（）打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。单项选择题A、晋文公B、楚庄王C、齐桓公D、秦穆公答案：C解析春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。故选C。87. 试题：依据教育的正规化程度划分的教育形态，在教育发展史上，教育的形态经历了从非形式到形式化，再到_教育的演变。填空题 答案：解析制度化88. 试题：我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。单项选择题A、学校设在官府里B、官府里的官员才有资格学习C、统治阶级及其子女才能受教育D、只有当官的才能教书

35、和学习答案：C解析89. 试题：按照学习的内容，林格伦把学习分为（）多项选择题A、技能和知识的学习B、概念的学习C、态度的学习D、语言的学习E、认知策略的学习答案：A,B,C解析90. 试题：教师要以身作则，教书育人，这是教师职业道德区别于其它职业道德的明显标志。（）判断题对错 答案：错误解析91. 试题：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）单项选择题A、参观法B、演示法C、实验法D、练习法答案：B解析92. 试题：以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）单项选择题A、教育目的、培养目标、课程目标、教学

36、目标B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标答案：A解析略93. 试题：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的一种稳定的态度以及与此相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人相互区别的主要方面，是_。(掌握)填空题 答案：解析性格是指个体在生活过程中形成的对现实的一种稳定的态度以及与此相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。(掌握)94. 试题：“萧贺或者是教师，或者是公务员。”上述命题是以下哪种情况?()单项选择题A、无所谓真假B、真的C、假的D、或者是真的，或者是假的答案：D解

37、析解析：题干是一个命题，则肯定有真假，故A项错误；而我们并不能确定萧贺的身份到底是什么因此这个命题有可能真也有可能为假。如果他是教师，或者是公务员，那么该命题为真；如果都不是则该命题为假。故选D。95. 试题：古代印度寨教权威至高无上，教育控制在_和佛教手中。填空题 答案：解析婆罗门教96. 试题：教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。（）判断题对错 答案：正确解析97. 试题：现代教学媒体运用的基本原则是（）多项选择题A、教育性原则B、科学性原则C、技术性原则D、艺术性原则答案：A,B,C,D解析现代教学媒体的基本原则包括：教育性原则、科学性原则、技术性原则、艺术性原则、经济性原则。（资料来

38、源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供)98. 试题：教师中心论的代表人物是杜威。（）判断题对错 答案：错误解析教师中心论的代表人物是赫尔巴特。学生中心论的代表人物是杜威。(本解析由张恩凯提供)99. 试题：学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）。单项选择题A、学生会B、少先队C、共青团D、同辈群体答案：A解析100. 试题：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）智能不足儿童。单项选择题A、轻度B、中度C、重度D、深度答案：C解析世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是2035，在韦氏量表上是2539。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿

39、衣等自助技能。因此，本题选择C选项。101. 试题：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（），判断题对错 答案：错误解析102. 试题：美国心理学家盂禄提出教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这符合以下哪一种教育起源论的观点（）单项选择题A、社会起源论B、心理起源论C、神话起源论D、生物起源论答案：B解析103. 试题：“兼听则明，偏听则暗”这句古代格言出自（）。单项选择题A、资治通鉴B、论语C、荀子D、史记答案：A解析资治通鉴唐太宗贞观二年：“上问魏征日：人主何为而明，何为而暗?对日：兼听则明，偏信则暗。”意思是指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯

40、片面性的错误。暗，糊涂。104. 试题：暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。（）判断题对错 答案：错误解析105. 试题：阅读文章，回答下面的问题。荷花之谜荷花何以出淤泥而不染?是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留?不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10，它也能保持花朵内35的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体细胞的“动力机械”。荷花的自

41、身加热有利于花简答题 答案：解析(1)荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。(2)前一句：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一句：表出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。(3)三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。106. 试题：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度答案：A,B,D解析品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为.107. 试题：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”为哪位诗人的作品?（）单项选择题A、李白B、杜甫C、李商隐D、李清照答案：D解析该句出自李清照的夏日绝句：“生当作人杰，

42、死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”108. 试题：隔着门缝看人，看到的人（）。单项选择题A、和原来一样B、比原来扁C、比原来宽D、视门缝大小而定答案：A解析【参考答案】A【名师点睛】人们常说“隔门缝看人把人看扁了”，即小看人。这是人们的一种习惯误导，即认为门缝是扁的，通过它就会把人看不全，实际上，根据光学原理，通过门缝看到的仍是和原来一样的人。109. 试题：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）单项选择题A、机械的接受学习B、有意义的接受学习C、机械的发现学习D、有意义的发现学习答案：B解析110. 试题：按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有（）。多项选择题A、诊断性评价B、形成性评

43、价C、相对性评价D、绝对性评价E、个体内差异评价答案：C,D,E解析111. 试题：我国的教育基本法律是（）单项选择题A、中华人民共和国高等教育法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国义务教育法D、中华人民共和国教师法答案：B解析我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的中华人民共和国教育法。112. 试题：教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有（）。单项选择题A、政治效益B、技术效益C、文化效益D、经济效益答案：D解析113. 试题：阅读文章，回答下面的问题。湖群，在消失长江中下游有我国最大的淡水湖群。这些美丽的湖泊

44、，容纳百川，调节洪峰，与长江形成了一个和谐的整体。但是，水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减。19世纪初，洞庭湖面积广达6000多平方千米。1949年，面积缩减为4350平方千米的洞庭湖，仍是我国第一大淡水湖。40年来，每年淤积在湖内的泥沙15亿吨，湖底普遍淤高1-3米，最高达7-92米，加上大肆围湖造田，使洞庭湖的面积和湖容都减缩了一半以上，1984年洞庭湖的总面积只有2145平方千米。八百里洞庭徒有简答题 答案：解析(1)举事例，列数字，作比较。(2)严重影响长江的行洪、蓄洪能力；劳民伤财；长江沿岸受洪水威胁的人口多。(3)人类不尽保护生态环境的义务，甚至破坏生态环境，就会失去赖以生存的条

45、件，最终追到危害的还是人类自身。114. 试题：_是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。填空题 答案：解析德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。115. 试题：为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。（）判断题对错 答案：错误解析116. 试题：基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）单项选择题A、读、写、画B、读、算、画C、读、写、算D、画、写、算答案：C解析读、写、算是作为学生所必须具备的“三基”。117. 试题：简述课程评价的主要模式。简答题 答案：解析目标评价模式，目的游离评价模式，背景、输入、

46、过程、成果(CIPP)评价模式。118. 试题：教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）单项选择题A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能答案：A解析119. 试题：智育的任务包括（）多项选择题A、向学生传授科学文化基础知识B、培养和发展学生良好的品德能力C、发展学生智力D、培养训练学生，使其形成基本技能E、培养学生的劳动习惯答案：A,C,D解析120. 试题：教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（）单项选择题A、指导作用B、统

47、帅作用C、裁决作用D、约束作用答案：C解析121. 试题：从课程任务的角度可把课程分为（）。单项选择题A、国家课程、地方课程、校本课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、必修课程和选修课程D、学科课程和经验课程答案：B解析答案：B。从课程任务角度,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。(本解析由何龙提供)122. 试题：学校中主要的人际关系为吸引和排斥，合作和_。填空题 答案：解析竞争123. 试题：知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化答案：A,D解析124. 试题：真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）单项选择题A、(美)克伯屈B、(美)杜威C、(法)卢梭D、(德)福禄贝尔答案：B解析杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。125. 试题：教育学萌芽的标志是（）的提出。教育价值教育规律教育问题教育现象单项选择题A、教育价值B、教育规律C、教育问题D、教育现象答案：C解析教育问题的提出标志着教育学的萌芽。（本解析由安宝蓝提供）126. 试题：下列不属于教师礼仪的特点的是（）单项选择题A、广泛性B、率先性C、示范性D、整体性答案：A解析127. 试题：试述建构主义学生观的基本内容，并谈谈对实际教学工作的指导意义。