以人为本谋管理和谐育人促发展

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1、以人为本谋管理 和谐育人促发展三里畈小学管理体会点滴（小学校长培训讲课稿 刘桂娟）三里畈小学办学理念及解读理念：以人为本，以德为首，弘扬个性、和谐发展。解读：1、与科学发展观相吻合。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。2、“人”包括学校全体教职员工。过去我们一味强调“一切为了学生,一切为了学生的发展”,忽视了教职员工和学校的发展。3、是学校管理的出发点和终极目标，也是管理过程中必须遵循的原则。尊重学生和教职员工，促进他们的共同发展。管理思路以人为本扬个性，以德为首促发展。具体做法及体会严格制度管理，有效监控各项工作。1、制度管理没有规矩不能

2、成方圆。我校一直推进制度化管理，近三年以来，我们不断科学地完善，修改各种管理制度、各类工作职责，从学校行政管理制度，到各处室管理细则相继出台，全面规范了教师的行为，做到工作对事不对人，领导和教师各司其职，各尽其责，让制度在过程管理中发挥作用，做到有章可循，有规何依。确保政令畅通，促进学校各项工作顺利进行。2、民主管理坚持职代会制度，05年以来，我们三次增、改选职代会代表，每月召开一次职代会，让职工代表参与学校全方位的管理。重大决定提交职代会审议通过。坚持校务公开制度，每期两次准确通报学校财务运作情况，增强了学校工作的透明度，还了校长一个清白，给了教师一个明白。3、安全管理学校无小事，事事关育人

3、。安全工作是学校工作的重中之重。学校始终将安全工作放在重要议事日程上，确保常抓不懈，齐抓共管，安全工作警钟长鸣。力求通过抓安全工作达到抓学校管理的目的。建立健全安全工作责任制和责任追究制度，层层签订安全责任书，制定安全应急预案，定期对学校安全工作进行检查。坚持实行晨检制度和传染流行病疫情报告制度，加强卫生知识宣传和疾病防控力度，杜绝了传染病在学校发生。把食品安全，交通安全、校园活动安全、防火防水安全等放在突出位置，做到逢会必讲，班主任天天讲。要求所有教职员工将安全工作挂在嘴上，记在心上，落实到行动上。在管理过程中，管理者是人，被管理者依旧是人。如何让管理呈现人性的光辉，体现管理层的聪明和智慧？

4、如何让被管理者倍感管理者的关怀，从而服从并感到快乐？这是以人为本思想提出的新要求，也是我们一直思考并努力想解决的问题。几年来，我们做到了以下几点，收到了良好效果。1、在制定制度时，充分征求各方面的意见，让制度“诞生于民间”，最终回到“民间”。这样，教师们自己参与指定的规程，执行起来就很少有阻力。真正体现了老百姓到家做主和以人为本的原则。2、教师代表参与学校的全面管理。从计划、方案的出台到各个环节的过程管理，都有职工代表的身影。如：教学常规检查、后勤的采购计划、发票的签审、期终结算等等，他们都要全方位参与并签字生效。3、从关爱的角度出发，搞好安全管理工作。提起安全这个老生常谈的话题很容易引起师生

5、的反感，收不到好的效果。然而，通过不断地摸索，我校的安全工作开展得精彩纷呈，学生受益匪浅。学校专设一名分管安全工作的副校长，全面主管安全工作；设政教处，具体负责师生安全工作。更重要的是，我们尽量避免训斥式、灌输式，将安全教育贯穿于一系列活动之中，让学生在喜闻乐见的活动中了解安全知识，学会自我防范。如：定期开展的安全知识操作比赛（溺水急救、触电急救、紧急疏散等等）吸引了所有学生的兴趣和参与。关爱自我、关爱他人、珍爱生命的观念悄然扎根于学生的心中。强化德育管理，培养学生良好品行。（一）美化环境，切实加强校园文化建设。1、绿化美化校园； 2、以名言、警句装点墙面； 3、布置好宣传橱窗和文化长廊；4、

6、充分利用班级黑板报。总之，力争把学校办成学生学习、成长的花园、乐园，以优美的环境熏陶人。力争达到无声胜有声的目的。（二）建立德育教育网络，推进学生思想品德建设。1、学校成立以校长丁际洪为组长，校委会成员、少先队员辅导员和各班主任为成员的德育工作领导小组，全体教职员工齐抓共管德育工作。2、坚持不懈地进行爱国主义教育，弘扬民族精神教育。结合学校资源，学生实际和时令特点，开展多种主题教育活动，有针对性地对学生进行教育。同时将德育教育渗透到学科教学之中。3、认真贯彻小学生守则、中小学生日常行为规范，深入持久地对学生进行良好行为习惯的养成教育。不仅要求守则、规范要内化为学生素质，而且长期进行检查评比，将

7、守则、规范的贯彻落实情况纳入少先队的每日检查之中，结果与文明班级评比挂钩。4、开展创建“三文明”活动，促进良好校风的形成。长期坚持创建文明班级、文明宿舍、争做文明学生活动，每期两次评比活动。5、重视家庭、社会的教育作用。成立家长学校，争取社会对留守儿童的关注。在学校、社会全方位开展关爱留守儿童活动，让留守儿童感受家庭的温暖，促使他们身心健康发展。学校还经常针对学生中出现的较为普遍的问题及时召开代理家长会，培训“家长”，让他们了解一些关注孩子、与孩子沟通、关爱孩子的科学知识，和学校一起为孩子的成长撑起一湾爱的绿洲。我们的家长学校开办得较为成功，目前已接到下期准备争创省级示范家长学校的通知。6、注

8、重学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质。学校地处农村，留守儿童特别多，学生的心理健康教育引起了我们的高度关注。在进行心理健康教育时，既面向全体又注重个性差异。及时把握学生心理动态，及时做好心理疏导工作，有效防止了突发事件的发生，促进了学生的身心健康发展。（三）开展活动，促进良好品质的形成。以少先队大队部为组织者，在学生中开展每周一次的升旗仪式、大型德育活动（清明节祭扫烈士亭、学雷锋活动、向地震灾区捐款、世界地球日活动等）、大型庆祝活动、大型竞赛活动等，每学期举行一次运动会、举办一次文艺会演。长期开办多种兴趣小组。学生积极主动参与多项活动，在活动中发挥创造性、开启潜能、张扬个性、形成特长、促

9、进学生良好品质的形成，达到全面发展，形成活泼向上的书香校园。同样，在德育管理中，我们没有空洞的说教，也没有豪言壮语，而是从学生的年龄特点、心理需求、教育需求出发，从细微处入手，力争取得润物无声的效果。如：学校所有的警示语都换成人文关怀式。表面上看，换的是一种说法，换的是一种语气，换的是一个角度，然而，改变的是一种观念，体现的是一种责任，透露的是一种关爱，流露的是一种期盼，重要的是收获了一种惊喜。同时开展丰富多彩的活动，让学生在活动中学会做人，收获人生真谛。注重常规管理，全面提高教学质量。1、坚持开展常规教研活动，提升教师理论水平。学校早在2003年秋就开始了“以常规教研促校本研究”的活动，让教

10、师从日常教研活动中尝到了研究的甜头，业务素质得到了提升。其模式受到了全县青睐，2004年县教育局在全县推广。另外，学校还开展了新课标的学习培训活动、课程资源的开发利用与整合专题研讨，如何进行教学反思、如何听评课等专题讲座，以学校各类骨干教师为资源，培训全校教师，通过这些常规活动，学校教师素质显著提高。2、坚持以课堂为主战场，开展岗位大练兵活动，提高课堂教学效果。学校经常开展教学竞赛活动，从论文撰写到课件制作，要求人人参与，如每期的骨干教师展示课，新进教师过关课，教研组的“四优”竞赛等，教师参与的积极性都很高。通过一系列的练兵活动，教师驾驶教材能力、掌控课堂能力以及实践创新精神都得以提高，促进了

11、课堂教学效果的提高。同时，学校还特别注重培优辅困工作，把课堂作为培辅的主渠道，力争学生个个有收获，人人有发展。3、坚持常规月查制度，重视过程管理的精细化。将教学过程的备、讲、批、辅、检测以及教师的政治、业务学习切实落到实处，教务处坚持月查制，每月一次全面检查，结果进行量化，与绩效工资直接挂钩。保证了教学过程的全程监控。突出体卫艺工作，确保学生全面发展。1、体卫教育两课两操常态化，新广播体操早已推广。阳光体育活动有序开展，学生全面参与。学校每学年组织一次田径运动会或达标运动会，校乒乓球赛、广播体操比赛等，在黄冈市传项学校运动会上荣获第六名和体育道德风尚奖，在全县第二届小学生运动会上获乡镇第1名。

12、健康教育到边到角，从课堂到集会，随着季节变化，健康教育在畈小已成常规。2、艺术教育各兴趣小组活动：学校成立了武术队等14个兴趣小组，定期开展活动，培养了学生的兴趣特长。各种竞赛活动：小学生演讲比赛、小学生书法竞赛、作文竞赛、绘画比赛、语数双科能力测试等系列赛事，发现和培养了一批特长生。各种庆祝活动：庆“六一”文艺演出，国庆节诗歌朗颂比赛等。如今的学生有一个共同点怕吃苦，喜欢自我主宰。学生懒得参加各种活动，有的家长也不愿让孩子参加，老师也吃力不讨好，因此工作难得开展，效果自然不好。于是，学校从管理层面找问题，寻求解决的途径；站在学生的角度看看，探索有效措施。终于，有了“柳暗花明”的境界。如：五一

13、过后，将课间操改为课前操，解决了学生少晒太阳的问题，更重要的是避免了学生做操出勤不出力、逃操、纪律涣散等负面影响。又如：将阳光体育活动的班自为战、统一活动改为以学校为单位成立各种兴趣小组，学生自愿报名参加，并辅以班级活动的模式。这样，学生的自主性得到了充分显示，爱好得到了充分的发展，兴趣自然调动了起来。新增的校园集体舞、流星球、健身武术等大型体育活动深受学生青睐，阳光体育活动收到了良好效果。现在，阳光体育活动已是学生最喜爱的活动之一。在黄冈市示范学校复评活动中，我们的阳光体育活动以及成果展示得到了领导的充分肯定。都称赞说，以人为本的理念在我们学校得到了充分彰显，落实到了每一个细节之中。加强队伍

14、建设管理，促进学校可持续发展。（一）班子建设过去常说：村看村，户看户，社员看干部。老师最看重的就是管理者自身的素质。谁的业务过硬，谁就好开展工作；谁的管理能力强，他就服从谁。打铁先须本身硬，只有管理者自身的水平上了档次管理才会有效果。我们充分保证了这一点。不断加强学校领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，形成集体领导，团结向上的强有力的领导核心，同时注重后备力量的培养。将管理能力较强、业务素质过硬的年轻教师提拔到了领导岗位上来，补充领导班子的新鲜血液，提高战斗力。05年以来，提拔校级干部2人，中层干部4人。在班子成员中大兴学习之风，不断提升干部的管理能力和思想业务素质。现任校级干部6人中，省

15、级骨干教师1人，市级骨干教师2人，县级骨干教师1人，并且人人带主课，个个分管的工作干得有声有色，在教师中都有较好的口碑。这样老师们既从管理者身上看到优点、学到本事，又乐于与我们打成一片，从而接受管理。（二）教师队伍建设1、加强政治学习和师德考核，提高师德水平。学校长期坚持每周一次的政治学习制度，组织教师学习教育法律法规、中小学教师职业道德规范、重大时事、重大主题学习等，要求教师边学习边做好笔记，边指导工作。常规月查时政治学习笔记是必查内容。每期一次师德考核工作，组织家长、学生进行评教活动，征求社会、家长意见，不断提升教师职业道德素质。每学年一次师德标兵评选活动，组织学生、教师、领导对全体教师实

16、行考核、评比，评选出学校的师德标兵，以此树立大家看得见、摸得着的榜样，形成比、学、赶、帮的良好氛围。2、狠抓教工思想政治工作，提高思想素质。首先，从学校的工作性质、教师的职业道德方面入手，把思想政治工作当作学校工作的灵魂，狠抓教师的政治思想工作，提升教师政治素质。学校是培养人才的地方，是保证我们国家、我们党永不变色的地方；教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的导师。这就要求我们的教师必须有高度的政治觉悟，有极强的政治敏锐性。所以，我们始终把教师的政治素质放在首位，每周例会必须有政治学习，学理论、学时事、学习党的路线、方针、政策。每当有国家大事发生时，我们都要进行专题学习，给老师们洗脑、充电。以此促

17、进教育教学工作的不断发展，让教师真正成为“人师”，成为“人范”。第二，从学校的发展，教师的专业素质方面入手，把政治工作当作学校发展的动力，狠抓教师的政治思想工作，提升教师的业务素质。近年来，三里畈小学在各级主管部门的正确领导下，在校委会一班人的正确决策下，在全校教职员工的共同努力下，学校发生了很大的变化，取得了令人可喜的成绩。于是有少数领导和老师被眼前的胜利冲昏了头脑，出现了在成绩面前滞步不前，工作不求上进的局面。学校领导看在眼里，急在心上，想尽办法，从政治思想工作入手，帮助老师提高认识，找准问题的根源所在，在业务上力求上进，不断进取。（1）召开各层次的座谈会，充分了解教师的思想动态。针对中青

18、年教师“不想进城，不评职称”等问题，结合当前教育发展的形势，帮助他们认识到如今的教师再也不是教书先生，教师的角色正在发生质的转变。不学习就会落后，不学习就不能胜任当今教师职务。同时，我们将以往学校对教师普通话等级考试、计算机操作、制作课件等50岁以上教师可以降低一个等次的决定一律取消。任何要求一视同仁，避免由于学校的导向造成老师不思进取。（2）开展多形式的活动，为年青教师的成长提供平台。针对年青教师工作有热情，但缺乏耐心；有积极性，但没有经验等问题。我们开展了骨干教师辅导青年教师的“篮青工程”。多种形式的竞赛活动，也是青年教师成长的平台。既谈心，又加压；既启迪思想，又指导工作。让青年教师有动力

19、、有压力，在活动中展示自我、施放活力。我们针对学校女教师多，工作之外不肯学习，盲目追求时尚等倾向，开展了“读书的女人最美”的活动，要求每人读一本名著，读一本专业书，写一本读书笔记，发表一次激兴演讲。活动结束总结时，我们发现教师的业务素质明显提高的同时，个人气质都发展了变化。由于大家在活动中受益，都愿意参加学校的多种活动，在活动中提升自己，用她们自己的话说，便是“让心静下来，让灵魂升上来，让行动快起来，让工作亮起来。”学校教师队伍素质不断提高。（3）对症下药。将不良思想苗头扼杀在萌芽阶段。人无完人，教师绝非圣贤。教师中同样存在不良倾向，对于少数思想觉悟不高，说教方法不起作用的教师，我们也会采取强

20、硬措施，帮助其改正，帮助其进步。06年秋，有位教师对学校分工有意见，甩态度，领导多次谈话仍不接受，我们一边继续做思想工作，一边采取停职反省的措施。在大是大非前面，我们从不“心太软”。老师也能理解学校的苦心，都能及时改正错误，回到集体中来，服从学校的领导。第三、从时代的要求，教育的未来方面入手，把政治思想工作当作提高实效的关键，打造名师队伍。有句广告语说得好：思想有多远，我们就能走多远。对于教师来说，政治思想工作并非大话、空话。尤其是思想认识对于当前教师更为重要。有了认识，就能付诸行动。于是，我们要求青年教师对待自己“狠一点”，要敢为人先，敢于超越自我，成为名师。3、狠抓学历提高培训，提高教师文

21、化素养。学校在教师中大兴边工作、边自修的风气，要求中轻年教师都具有大专以上文凭。4、开展丰富多彩的活动，加强教师综合修养。我们在教师中开展了形式多样，富有成效的教育教学研讨活动（各类听评课，校本课题研究等）、教职工文化活动（球类比赛、拨河、舞会等）、读书的女人最美活动、逼出自己的精彩活动，同时建立学校网站，为教师提供了学习交流平台。5、加强业务学习，打造骨干教师群体。教师的业务素质直接决定着学校的生存发展，因此提升教师素质是学校发展的关键。我们的作法是以校本研究促进教师的专业发展，把学校建设成为“教师发展学校”，让教师成为最重要最丰富的课程资源，努力使教师队伍向骨干群体发展。在狠抓队伍建设的同

22、时，我们始终牢记以人为本、以德为先的原则，我们作出的任何决定、提出的任何要求，从不一刀切，而是遵循循序渐进的思想，力求逐步完善，逐步发展。如：“对自己狠一点”、逼出自己的精彩活动，要求教师在教育教学上提升自我，超越自我。在具体操作中，我们没有下硬指标，只是逐步诱导。对教师提出了“三格”的要求：青年教师和新调入人员，多向骨干教师学习，慢慢入格；进步较快的和已入格教师，逐步向骨干教师靠拢，逐步升格；骨干教师努力提升自己，形成风格。并及时开展蓝青工程活动，让全体教师都在活动中得到发展。长期的精心组织与引导，教师群体素质提升很快，一大批中青年教师成为教学骨干，形成了适合课改要求、符合学生特点、适合自身优势的教学方法和教学模式，不少骨干教师已形成鲜明的教学风格。在“以人为本，以德为首，弘扬个性、和谐发展”理念的指导下，我们努力遵循并积极探索“以人为本扬个性，以德为首促发展”管理模式，取得了很多喜人的成绩。更可喜的是我们收获了人心。这些年下来，我们由衷的感叹：只要管理者心里装着学生，心里装着老师，并且把学生当成活生生的人，把教师当成活生生的人，任何事情都会有事半功倍的效果。相信在深入学习和实践科学发展观的活动中，我们会有更大的收获。学生的全面发展，学校的可持续发展一定会得到更好的贯彻和落实。学校的明天一定更加灿烂辉煌。8 / 8