5　琥　珀

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1、年级：_ 四_年级_ 下 _册 第二 单元（章）课题5琥珀备课人课标解读与教材分析课标要求小学语文课程标准指出： “阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”第四学段提出“阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。琥珀这篇融“科学说明”与“文学描写”于一体的科学小品文，能很好地承载这个教学目标。教材分析课文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文教学目标1.认识”琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等1

2、5个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。2默读课文，提出不懂的问题。通过学习，了解琥珀的形成过程，了解推测的依据是什么。3体会琥珀的价值，激发学生对大自然的热爱之情。重点1.通过学习，了解琥珀的形成过程。难点体会作者推测的合理性，感受科普文章的语言特点。教学课时 2 课时课前准备多媒体课件教学时间教学设计教学增补主备课人备教学设计第一课时一、导入新课，揭示课题 (图片导入法)同学们知道什么是琥珀吗？请仔细观察图片，说一说，你能看到哪些关于琥珀的信息。今天我们要学习的这篇文章叫琥珀，说的正是图片中的这颗琥珀，那么到底围绕它发生了怎样的故事呢？我们一起去看看吧！二、字词学习，基础积累 1.教师范读

3、会认的字、会写的字。重点指导后鼻音“嗡、澎、晌、挣、详”，前鼻音“渗、番、餐”，翘舌音“脂、拭、渗、晌、挣、刷”，平舌音“餐、测”，鼻音“怒”和边音“辣”的读音。 2.学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。“脂、拭、晌、挣、测、详”这些生字可以通过区别形近字的方法让学生识记；“怒、吼、划、辣、刷”这些生字可以通过动作表演让学生识记。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导： (3)多音字。挣扎三、通读课文，整体感知自读课文，为文章划分层次，并说说每一部分写了什么。明确：第一部分(112)：写这块琥珀的形成过程。第二部分(1317)：

4、写这块琥珀被发现的过程。第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。四、课堂小结，效果强化 这一节课，我们学习了本课生字，感知了课文内容。那么，通过课文我们可以了解什么呢？请同学们课后认真阅读、思考，把自己在阅读中遇到的问题记录下来，我们下一节课再来系统学习课文，解决大家的疑问。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课 1.听写词语：怒吼松脂擦拭早餐划船晌午热辣辣渗出挣扎轮番埋没冲刷推测详细 2.导入新课：上一节课，我们理清了文章的结构，让同学们课下提出疑问，这一节课，我们来深入学习课文，把握琥珀形成的过程和必要条件，明白作者推测的依据。二、课文研读，突破重难1学

5、习第一部分。(1)品析：“这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。” (2)第2自然段在文中的作用是什么？明确：提供线索，埋下伏笔。文中第一次出现“太阳”。阳光是使松脂融化的原因，也是形成琥珀的一个条件。环境描写为故事的展开埋下伏笔。(3)朗读第5自然段，思考：为什么要那么详细地描写蜘蛛的动作？ (4)提问：前六段中有几处描写了太阳？各是怎样写的？气温的变化集中体现在哪几个词上？明确：共有三处：太阳暖暖地照着；太阳照得火热；晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。气温的变化是通过“暖暖”“火热”“热辣辣”体现出来的，表明天气越来越热，为下文写松脂滴落做铺垫。(5)自读第7自然段，体会“

6、刚好”一词的妙用。明确：“刚好”一词生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，而苍蝇也没来得及飞走的一刹那，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一齐包在里头，事情来得突然，促成了这块琥珀的形成。(6)思考：第8自然段中，作者把松脂比作什么？有何作用？明确：把松脂比作“黄色的泪珠”，生动形象，富有强烈的感情色彩。既形象地道出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的深深惋惜之意连老松树都流下了泪珠。(7)品析：“几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。”明确：这句话运用了夸张的修辞手法。既表现了时间的漫长，又表现了时间的转瞬即逝。这漫长的时间是琥珀形成的必要条件。(8)默读文章的

7、第一部分，思考：松脂球变成化石需要什么条件？明确：松脂球变成化石需要四个条件：时间长、陆沉水浸、松树腐烂、泥沙淹没。 2.学习第二部分。(1)朗读第13自然段，说说这段话在文中有什么作用。明确：波涛把泥沙卷到岸边暗示泥沙中掩埋的东西也会一齐被卷到岸边，比如那块琥珀。此句与第2自然段“海在很远的地方翻腾怒吼”相照应。(2)第17自然段中为什么说“这是很少见的”？明确：因为琥珀的形成需要上百万年，具有极高的美学和研究价值。另外，苍蝇和蜘蛛本是一对天敌，却同时被包裹在一块琥珀里，这种概率是极低的。3学习第三部分。(1)自读课文的最后一个自然段，找出描写琥珀样子的语句。 (2)“可以推测”说明了什么？

8、这块琥珀有什么科学价值？明确：“可以推测”说明这个生动的故事是根据那块琥珀推测出来的，具有一定的科学性。这块琥珀的发现，为科学家研究昆虫的起源提供了有力的依据。4用自己的话说说这块琥珀形成的过程。明确：首先，老松树滴下的松脂包住苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴落，盖住原来的，慢慢积成一个松脂球。其次，几百万年过去，陆地发生巨变，森林被淹没，松脂球被埋泥沙下经历几百万年时光形成化石。三、课堂小结，效果强化作者根据一块小小的琥珀就能推测出发生在几百万年前的故事，让我们仿佛回到了远古时代，亲眼目睹了琥珀的形成过程，这是一个多么漫长的过程啊！学了这篇课文，我们了解了化石的形成，那么在以后的学习和生活中，我们也应该多多关注如此有趣的科学。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练板书设计作业布置生字词、同步练习教学反思