《山东省曲阜市陵城镇中学九年级语文《热爱生命》课件（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省曲阜市陵城镇中学九年级语文《热爱生命》课件（1）（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、美美杰克杰克伦敦伦敦（第二课时）（第二课时）学习目标学习目标： 1.把握人与环境抗争时所折把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值；生命的意义与价值； 2. 体会人与狼对峙部分精体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。彩传神的细节描写。 19世纪末，在和美国北方领土世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克阿拉斯加相毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上万的人一带发现了金矿。成千上万的人卷入了卷入了“淘金热淘金热”，可是幸运者，可是幸运者毕竟是凤毛麟角，不知有多少人毕竟是凤毛麟角，不知有多少人梦断在那冰天雪地的极地荒原里。梦断在那
2、冰天雪地的极地荒原里。谁能描述一下极地环境？谁能描述一下极地环境？ 北极大冰盖北极大冰盖北极午夜的太阳北极午夜的太阳 变幻莫测的北极光变幻莫测的北极光北极驯鹿北极驯鹿 复述故事，把握情节梗概：复述故事，把握情节梗概： 极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。极度饥饿，以驯鹿剩骨维生。历尽艰辛，发现海边大船。努力爬历尽艰辛，发现海边大船。努力爬行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最行，遭遇病狼跟踪。殊死搏斗，最终战胜病狼。终战胜病狼。 探究主题：探究主题： （1）主人公在这茫茫荒原上经历着）主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？存下来？ （2）小说塑造了一个什么
3、样的人物）小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？形象？为什么连个名字也没有？ （3）作品的人物性格是通过什么表）作品的人物性格是通过什么表现出来的？现出来的？生死考生死考验验饥饿、饥饿、恶劣的天气、恶劣的天气、极度虚弱、伤病极度虚弱、伤病野兽的威胁野兽的威胁坚强的意志和坚强的意志和强烈的求生欲强烈的求生欲望望 主人公意志坚强、富于毅力、主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争。不畏困难，同大自然勇敢斗争。 作者没有写出作者没有写出“他他”的名字，的名字，因为因为“他他”是一切热爱生命的人的是一切热爱生命的人的代表，它不是一个单一的人，而是代表，它不是一个单一的人，而
4、是一类人，只要热爱生命就可以是一类人，只要热爱生命就可以是“他他”。加上一个名字，反而使人。加上一个名字，反而使人物的典型性、代表性减弱了。物的典型性、代表性减弱了。 小说用了大量细腻的心理描小说用了大量细腻的心理描写与逼真的细节描写表现人物性写与逼真的细节描写表现人物性格。试着找出几例，仔细体会。格。试着找出几例，仔细体会。共同赏析精彩片段。共同赏析精彩片段。 （1）读第）读第20、21自然段写主自然段写主人公见到驯鹿骨头的段落。人公见到驯鹿骨头的段落。 提示：这是在主人公饥饿难忍、提示：这是在主人公饥饿难忍、无处觅食之时的思维独白和动作描无处觅食之时的思维独白和动作描写，一头可爱的小驯鹿只
5、剩下了骨写，一头可爱的小驯鹿只剩下了骨头，他联想到什么呢？头，他联想到什么呢？ （2）人和病狼最后较量的情节是小）人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面，也是高潮部分。说最为精彩的场面，也是高潮部分。 齐读齐读4040、4141两自然段。两自然段。 问：在这部分中，写到了他问：在这部分中，写到了他的感受，突出了心理活动，生动的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程是怎样的。哪些词语或句子过程是怎样的。哪些词语或句子用得最精彩？一个濒临死亡的人用得最精彩？一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？最后为什么能战胜狼呢？ 找出自己感悟较深或留下深
6、找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方，谈认识，谈感受，刻印象的地方，谈认识，谈感受，体会这样写的作用。重点从人物体会这样写的作用。重点从人物心理、动作、细节描写等方面进心理、动作、细节描写等方面进行赏析。行赏析。 这篇文章告诉我们一个什么这篇文章告诉我们一个什么真理？真理？ 敬畏我们的生命，相信我们敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命紧紧相依，的生命，和我们的生命紧紧相依，和我们的生命结成最紧密的和我们的生命结成最紧密的“联联盟盟”，我们就会感受到生命的剽，我们就会感受到生命的剽悍与强大。悍与强大。 困难困难奋斗奋斗前进前进这就是淘金者前进的交响曲。这就是淘金者前进的交响曲。 生活，就应该有这样的拼搏精神。生活，就应该有这样的拼搏精神。拓展训练拓展训练 1. 学生展示搜集的有关热爱生命的学生展示搜集的有关热爱生命的资料，并谈感受。资料，并谈感受。 2.我们时常在各种媒体中看到中学我们时常在各种媒体中看到中学生因生活、学习的不如意而自残，生因生活、学习的不如意而自残，甚至轻生，学习这篇课文以后有甚至轻生，学习这篇课文以后有什么启发？你能对他们说点什么什么启发？你能对他们说点什么吗？（可根据情况选择内容）吗？（可根据情况选择内容）
山东省曲阜市陵城镇中学九年级语文《热爱生命》课件（1）
