《2019年高考地理试题评析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考地理试题评析（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、-2021年高考地理各套试题在内容比重、呈现方式、试题风格等方面，根本延续往年特点，给考生以熟悉感和亲切感，以稳为主，稳中求进。试题贯彻落实全国教育大会精神，以助力构建德智体美劳全面培养教育体系为方向，严密围绕“一核四层四翼高考评价体系，推进高考内容改革，通过精选素材、创新情境、巧妙设问，深入开掘地理学科的育人价值，助力素质教育开展。1、讲好中国故事，彰显立德树人2021年高考地理试题严密结合学科内容，选择反映国家经济社会开展、重大科技进步、生产生活实际等素材，落实立德树人根本任务，促进学生形成正确的人地观念，具备家国情怀和全球视野，增强社会责任感。1.1讴歌新中国经济建立的伟大成就，厚植家国
2、情怀2021年高考地理试题重点选择反映建国以来伟大建立成就作为素材，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。如：文综全国卷第36题，以XX省XX宾川县“治贫先治水的开展理念为例，将气候对农业生产的限制和脱贫致富相结合，凸显国家建立伟大成就；文综全国卷第911题，以我国XX独库公路为原型设计试题，独库公路的修成贯穿，沟通了南疆和北疆两地的经济和文化交流，在促进民族繁荣和稳定中起到了重要的作用。试题引导考生热爱祖国，要从了解祖国的山山水水开场。1.2再现新时代创新开展的真实情境，树立人地协调观2021年高考地理试题严密结合学科内容，展现地理学与社会的关联，在“五大开展理念五“个统筹的新时代背景下，
3、以进一步深化改革所提出的重大开展战略为背景创设情境，以人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调开展的根底上，引导考生树立协调开展意识。文综全国卷第13题，根据嘉善县产业布局从分散到集中、从城乡各自开展到统筹开展的特点来设计考点，重点考察考生如何结合政策背景的变化来理解产业布局的变化，如何从集聚经济和规模经济角度认识产业集聚的益处，引导考生关注城乡统筹发展理念。文综全国卷第13题，以长江三角洲城市群的城市协调开展水平为案例，探讨在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业三者之间的关系，三者协调不仅有利于推动城市自身持续稳定开展，而且能够促进城市群内部各城市间严密联系，从而引导考生树
4、立协调发展的理念。1.3谱写改革开放积累的成功经历，培育生态文明观2021年高考地理试题要求考生能够在正确的价值观念指导下，有效整合学科知识，合理运用学科能力，认识、分析和解决生产生活中的环境问题。文综全国卷第13题，以某企业“厨余垃圾自动处理系统为案例，主要考察考生对“厨余垃圾以及“厨余垃圾处理系统工艺过程的认识，通过对“厨余垃圾进展无害化、资源化处理，引导考生从身边做起、从小事做起，关心和保护环境，树立积极向上的生态文明观。-2、立足学科本质，聚焦能力要求2021年高考地理试题聚焦能力考察，为高校选拔根底扎实、具有创新潜质的学生，考察的能力不仅包括必备的逻辑推理能力，还包括适应国家经济社会
5、开展对多样化高素质人才提出的实践能力、创新能力等，试题充分表达了根底性、综合性、应用性和创新性的考察要求。2.1从整体性视角，注重对地理过程推理能力的评价2021年高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯穿，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。如文综全国卷第68题，考察学生运用地理学科必备知识对地理事物和现象进展综合分析的能力，提醒自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系。文综全国卷第37题，以湖泊演化为线索，充分表达了地壳、湖泊、地形、气候等各种自然体都处于不断变化之中的理念；同时，将区域联系和区域过程展示给考生，要求考生具有要素综
6、合、空间综合与时间综合能力。文综全国卷第37题，通过不同日期水体形态比拟，分析气候、河流和地质地貌的相互作用，将短期的小尺度自然地理过程与长期的大尺度自然地理过程相统一，要求考生从整体角度认识地理环境。2.2从实践性视角，强化对解决地理问题能力的考察2021年高考地理试题通过设置真实的问题情境，要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干内容的前提下，能够灵活运用所学的知识与原理，分析问题、解决实际问题，促进考生真懂会用，学以致用。如：文综全国I卷第68题，通过提供小尺度森林铁路地图，考察考生能够从日常生活和身边事物去思考、探索和发现地理问题的能力，引导中学对于地图的教学由学习地图知识转为培养学生利用
7、地图工具获取地理信息的能力。文综全国I卷第36题，以澳大利亚汽车开展的真实案例为线索，围绕汽车产业布局、汽车市场特点、汽车生产本钱以及汽车产业退出的影响等现实问题，把澳大利亚汽车生产从开展到退出的过程与地理因素相结合，重点考察学生从地理角度分析产业开展问题的能力。文综全国卷第68题，以生活中的地理事物“云为主题，呈现出云的形成与下垫面性质的对应关系，引导考生依据大气对流运动根本形式和原理，分析积云形态特征，实现对积云的区域差异和时间差异的认知迁移。文综全国卷第911题，以发源于大兴安岭的霍林河流域为案例，要求考生在了解和掌握不同的干湿区地貌营力的根底上，分析人类改变地貌营力及后果，重点考察考生
8、的知识迁移能力和对根本规律的应用能力。2.3从开放性视角，凸显对地理创新思维能力的甄别2021年高考地理试题通过增强开放性和探究性，引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境，促进创新意识的提高。文综全国卷37题第4小题，以里海的形成和演变过程为实证，引导考生根据板块运动的趋势，判断黑海和地中海可能发生的变化旨在扩大考生视野，评价考生的地理思维创新能力。文综全国卷37题第4小题，通过设置开放性任务，-要求考生能够围绕滑雪场的利益相关者及其关系，提出有针对性的开展思路，突出独立思考能力的考察。3、遵循全面开展，表达育人价值2021年高考地理试题在充分考察德、智的根底上，落实“五育并举全面开展要求。
9、根据地理学特点和高中生的认知水平，选取既能达成考察目标，又结合学科知识的素材，设置问题情境，加强对安康意识、审美情趣、劳动观念的考察，突出对体美劳的教育引导。3.1培养体育运动的兴趣，增强安康意识2021年通过设计综合性、情境化的地理试题，利用体育运动等情境，加强对体育相关问题解决能力的考察。如文综全国卷第37题，以“2022年冬奥会和我国冰雪运动“南展西扩东进战略为背景，将特殊的地理和气候条件与具体的体育工程相结合，开掘体育工程开展的社会经济条件，分析XX室外人工滑雪场建立的地理问题，该题有利于促进学生对冬奥会工程知识的了解和兴趣的培养，助力实施安康中国战略。3.2领悟自然与人文的和谐，养成
10、审美情趣2021年地理试题通过创设自然美、人文美、人地和谐美等情境，以美育人，培养学生的审美情趣和审美意识，在生活中感受美、鉴赏美和创造美。如文综全国卷第42题，以“大地艺术祭旅游活动为背景，通过一幅?梯田?艺术作品，呈现当地农民农耕生活的原风貌场景，使得艺术完全融入到乡土大环境之中，形成自然与人文景观和谐融合的美丽田园画卷；引导考生树立关注生活、关注社会的观念，懂得欣赏自然美、人文美，领悟人地和谐之美，最终实现美育的教育引导。3.3解决生产和生活中的问题，树立劳动观念2021年高考地理试题通过设置真实的劳动情境，将与劳动相关的知识、能力、智慧、思想等融为一体，要求考生发现劳动中存在的现实问题并创造性地加以解决，引导考生树立正确积极的劳动观念。如文综全国卷第44题，围绕我国北方地区农用大棚土壤次生盐渍化问题探讨解决方案，启发考生在劳动实践中主动运用创造性思维，帮助考生内化劳动认知、增强劳动感悟、形成劳动习惯。-
2019年高考地理试题评析
