电子商务专业一体化教学改革工作总结

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1、。电子商务专业一体化教学改革工作总结为了全面提高学生技能、职业能力与综合素养，提升教师的整体素质，提高该专业教学效果，我校决定从2013 年 6 月开始启动课程改革工作。我们微机商务教研组积极响应，决定在电子商务专业试点一体化教学。在电子商务专业实施一学结合的一体化教学， 就是以培养学生职业能力为核心， 理论教学以适用够用为原则，打破传统的理论与实训的界限，利用电子商务强大的网络资源，增加学生在校期间的实践机会，使学生在学习中得到实践，在实践中提炼经验，培养学生的一定的自学能力，从各个方面做好就业的准备。经过一年多的教学改革，取得了一定的成效。现将电子商务专业一体化教学改革工作总结如下：一、构

2、建一体化教学体系职业教育的重要目标是帮助学生学会“从事符合现代技术、经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的、高质量的工作” ，因此职业教育课程的核心内容是“工作” ，这里的工作是指一系列可以操作、学习和传授的具体工作行动，是通过系统、科学的职业资格研究得到的典型工作任务。学校的电子商务专业开设于 2001 年，是常设专业之一。 2009 年被评为自治区重点专业，培养的学生普遍受企业欢迎。现又拟开设电子商务专业高级技工班。因此，电子商务专业的一体化教学改革势在必行。我校开发的工学结合一体化教学基于“工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体设计教学过程和教学内容”的基本理念，对一体化课

3、程的开发都是基于真实调研下得出的， 我们的开发流程如下图所示， 以职业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标 。一体化课程开发行业、企业专家，课程开发专家，骨干教师企业实践专家、课程开发专家、骨干教师课程开发专家、教学管理人员、骨干教师行业、企业专家，课程开发专家，教学管理人1、构员，骨干教师职业与工作调研分析课程框典型工作任务提炼架确立课程框架确立阶段课程框架否审定建课程体。是1行业、企业专家，课程课程标准制定课程开发专家，骨干教师方案。系2013 年 7 月，我校与广西见贤思齐公司合作，共同构建电子商务一体化教学的课程体系。在此期间，我校进行进行了电子商务企业专家的访谈和企业调研，提炼出

4、8 个典型岗位，每个岗位的工作技能需求都不一样，充分体现了电子商务专业在社会岗位中已形成了一个专业岗位群。由于受在校时间的限制，我校的电子商务专业选择了岗位技能重复最多的 4 个岗位中的 6 个典型工作任务来构建专业课程体系。提炼6 个典型工作任务，经过整理工作内容与过程，设计学习情景，制定学习任务，从而构建了整个课程体系。2、提取典型工作任务通过对广西大中、小型的电子商务企业进行调研，通过企业调研和电子商务实践专家访谈，得出典型工作任务，再把典型工作任务转化成学习工作任务，也就是表中所列的学习任务。工作任务工作岗位网上开店实务电子商务网站建设电子商务运营电子支付与结算网络营销网络客服广告摄影

5、与后期处理网店美工现代物流技术后勤电子商务专业课程分为 6 个典型工作任务，每个任务设计相应的教学目标以及项目，教师在项目中以工作过程为教学过程进行教学。例如在典型工作任务中的网上开店实务中，有 6 个项目：电子商务行业了解，各类电商服务体验，电商创业规划，网上开店，商务风险规避和法律维权。3、确定学习工作任务在电子商务专业中， 学习工作任务的形成是根据电子商务职业岗位 （群）的任职要求，以职业岗位需求为导向， 以突出职业能力为培养目标， 采用基于工作过程的课程设计理念，以真实工作任务为载体设计教学过程和教学内容；将课程设计成若干个学习任务，每个学习任务都对应一个实际的工作任务，设有完成每个任

6、务的能力目标。老师的教学就是指导学生完成学习工作任务，在这个过程中，可以发挥学生的主观能动性，提高学生的实践能力和职业能力。例如在电子商务网站建设这门课程中，通过三个工作任务的完成让学生最终能完整的建立一个电子商务网站并管理，这个网站也可以成为学生的一个展示作品。我们给这门课程设计了三个学习任务，分别是网站规划， 网站制作，网站发布与管理。2。设计学习工作任务的目的是完成教学目标和完成岗位任务，一个岗位可以通过多个教学项目来实现其工作内容。二、 建设实现一体化教学的条件1 、硬件设施的建设一体化教学的实现，是建立在一定硬件条件之上的。首先是要搭建能够适应一体化教学的工作站。工作站不但要求能够进

7、行多媒体的教学演示，而且需要可供学生进行模拟公司运营的环境和工作用的计算机。在电子商务蓬勃发展的今天，因特网上每天都会有新鲜的案例出现供学生参考，要充分利用丰富的网络资源，发挥电子商务专业的优势，高质量的网络接入也必不可少。2013 年 7 月，我校投入40 多万元建立了广西玉林商贸网上商城电子商务实训工作站。2 、师资队伍的建设为了全面推进一体化教学，教师的整体教学业务素质提高就成了当务之急。为此学校加强现有的从事电子商务教学教师的学习交流，加大教师业务水平的培训力度，引进有经验的电子商务专业人才，完善教材以及课程的设置，从而为“教、学、练”一体化教学方式的应用提供了有力的支持。具体如下：（

8、1）到兄弟学校学习考察一体化课程改革先进经验。为了逐步推进一体化教学，学校多次组织电子商务骨干教师到一体化教学开展较好的学校参观学习，比如：广西高级石化技师学院、广西二轻学校等。通过参观学习，增强了电子商务教师的感性认识，对一体化教学的模式、实习组织形式等有了进一步的了解，为开展一体化教学奠定了基础。（2）制定一体化教师标准，提高一体化教师的待遇。为了鼓励电子商务教师争当一体化教师，学校制定了一体化教师标准，同时在待遇上，使一体化教师高于普通教师。（3）让实习教师参加各类培训，创造条件全面推进一体化教学。为了全面推进一体化教学工作，学校不但组织校本培训，如邀请中职学校课程改革专家和有丰富课程改

9、革实践经验的教师来校对全体教师进行课程改革方面的培训，培训内容为课程改革的理念、方法，重点培训一体化教学方法和行动导向教学法。组织学习赵志群主编的职业教育工学结合一体化课程开发指南、广州工贸技师学院李木杰主编的技工院校一体化课程体系构建与实施。还经常派出电子商务骨干教师参加国家骨干教师培训、自治区劳动和社会保障厅组织的一体化教学有关培训。该专业教师通过培训，拓展了视野、提高了教学教研能力、掌握了现代教育技术能力。为全面开展一体化教学打下坚实基础。（4）定期组织实习教师到企业参加生产实践和技术革新。每年组织实习教师到企业参加生产实践和技术革新，使教师熟悉行业的新材料、新设备、新技术、新工艺。从而

10、为一体化教学提供更有利的支撑。如 2013 年 7 月学校选派陈彦伶、李洁琛和梁显诚三位老师到广西见贤思齐公司进行挂职锻炼。36 个环节：。3、一体化学材的开发现在的教材大多数重理论轻实训，知识更新落后。结合教学和我校实际情况，邀请企业专家共同进行教学设计，开发具有工学结合的电子商务专业一体化学材。主要包括电子商务入门体验、网络营销、网络客服、商务网页设计与制作 、电子商务网站建设与维护和电子商务综合实训 6 门核心课程。现在已经开发完成电子商务入门体验、网络营销两本一体化学材。三、实施一体化教学一体化教学体系构建完成后，就进入到一体化教学实施阶段。根据企业岗位的工作内容以及与企业、专家访谈的

11、结果，设计合理的教学项目。在教学过程中，教学以工作任务为形式，每个工作任务都包括1、明确任务：教师布置工作任务，与学生建立信任关系，学生知道通过学习、完成工作任务能达到什么效果， 学到什么东西， 在这一学习动力的驱动下， 学生会集中注意力，保持良好的学习状态。2 、收集资讯：这是一个学生自主学习和探索的环节。学生上网搜索相关资料、查阅有关书籍资料，自主学习，完成老师的一个引导问题。这就需要学校提供一个多样化的学习环境。如网络、学习资源网站、参考资料书柜等。3 、制订工作计划：我们将每个教学班级分为若干小组，选出组长。由组长组织本组进行讨论，制订工作计划，确定人员分工。4、任务实施：按步骤完成工

12、作任务。学生都希望将知识放到工作任务中消化吸收，因此在这个环节中教师要不断巡回指导各个小组，给学生提供帮助、鼓励学生大胆实践，指导学生完成任务，对学生的学习成就及时给予肯定。5、展示评价：各小组展示成果，小组互评，教师点评。通过这种展示教师可以更深入的了解学生的学习情况，学生之间通过这种提问也增加了对教学内容的理解，也增加了学生的自信心与表达能力等。6、检查反馈：总结本次任务完成情况。在教学过程中和课程结束时，教师针对学生对知识理解和技能操作的正确与否或达成目标的情况进行评价，给学生提供学习建议，同时也获得学生对教学的反馈意见。反馈一般通过师生之间的双向沟通进行，必要时可以进行简单的测试，决定

13、教学进度，反馈要及时，反馈意见要具体、明确。教师在课堂上灵活运用各类最新教育技术，积极采用多媒体教学、案例教学、小组讨论、小组辩论、上习题课、软件应用、实战演练、课堂展示等相结合的教学方法和手段，将理论与实践有机结合起来，真正实现“边学边做”的一体化教学模式。四、关于一体化教学的实施的思考。4。1、要加大教师学习的力度。教师在教学过程中起到了主导作用，一体化教学的理念不能生搬硬套，而是需要将其与学科知识融会贯通，科学的运用到教学过程中，这可能要花费更多的精力去准备，这对教师的要求提升到了一个新的层面。2、要建立一套完善的教学管理与教学评价机制，通过管理与评价，对方案的实施状况进行全面监控，真正

14、把“教、学、练”一体化的教学模式落到实处，从中找出不足，不断进行完善。3、要结合学校实际情况，开发一套与一体化教学相适应的教材，以学生能力为本，修订教学计划和教学大纲，以适应教学的需要。我校电子商务专业采用“教学做”一体化教学的方式，能够通过理论与实践相互融合，突出对学生职业技能的培养，充分发挥学生的主观能动性，使他们能够培养出良好的学习兴趣，过硬的操作技术以及丰富的实践经验，这也为他们走向社会打下了坚实的基础。一体化教学在我校还处于初步阶段，还有许多的问题需要我们去解决和完善。在今后的一体化教学中，我们将不断探索和完善，不断提高一体化教学水平。5。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。6