山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级语文上册生物入侵者新人教版PPT课件

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1、第1页/共29页四、拓展、延伸四、拓展、延伸水葫蒲水葫蒲第2页/共29页学习目标：学习目标：1 1、积累词语，、积累词语， 提高语文素养提高语文素养2 2、整体把握内容，理清说明顺序、整体把握内容，理清说明顺序3 3、分析说明方法，体会表达效果、分析说明方法，体会表达效果4 4、了解生物入侵，增强防范意识、了解生物入侵，增强防范意识重点：重点：1 1、理清说明顺序、理清说明顺序2 2、把握说明方法、把握说明方法难点：难点：如何看待生物入侵这种现象如何看待生物入侵这种现象第3页/共29页生物入侵者：生物入侵者：原本生活在异国他乡，原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的通过非自然途径迁移到新

2、的生态环境中的生物。生态环境中的生物。一、导入一、导入第4页/共29页1、给下列划线字注音。、给下列划线字注音。二、检查预习情况二、检查预习情况繁繁衍衍（）水（）水域域（）（）藩藩篱（）篱（）归归咎咎（）（）厄厄运（）运（）扼扼制（）制（）失失衡衡（）（）劫劫掠（）掠（）栖栖息（）息（）第5页/共29页2、收集优美词语、收集优美词语束手无策：束手无策：啸聚山林：啸聚山林：在劫难逃：在劫难逃：无动于衷：无动于衷：像手被捆住一样，没有办法。像手被捆住一样，没有办法。旧指盗贼盘踞山林。旧指盗贼盘踞山林。命中注定要遭受祸害，逃也逃命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱，现在指坏事情无没避免。不脱，现在指坏事情

3、无没避免。心里一点不受感动心里一点不受感动,一点不动心。一点不动心。二、检查预习情况二、检查预习情况第6页/共29页1、快速阅读全文，说说作者先后介绍、快速阅读全文，说说作者先后介绍 了关于生物入侵者的哪些相关知识？了关于生物入侵者的哪些相关知识？三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握A、什么是、什么是“生物入侵者生物入侵者”B、“生物入侵者生物入侵者”的危害的危害C、“生物入侵生物入侵”的原因的原因D、对、对“生物入侵者生物入侵者”的态度的态度E、世界各国采取的对策、世界各国采取的对策第7页/共29页3.梅涛给我们介绍了有关梅涛给我们介绍了有关“生物入侵者生物入侵者”的的 哪些方面？按

4、怎样的顺序进行说明的？哪些方面？按怎样的顺序进行说明的？什么是生物入侵者什么是生物入侵者生物入侵者的危害生物入侵者的危害生物入侵的主要途径生物入侵的主要途径跨国贸易跨国贸易专家的意见分歧专家的意见分歧破坏生态平衡破坏生态平衡造成严重的经济损失造成严重的经济损失世界各国采取的相应措施世界各国采取的相应措施逻辑顺序逻辑顺序第8页/共29页2、根据作者的写作思路我们可以看、根据作者的写作思路我们可以看出作者使用了哪种说明顺序？出作者使用了哪种说明顺序？提示：提示： 说明顺序有三种说明顺序有三种空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握第9页/共29页

5、空间顺序：即按事物的空间存在形空间顺序：即按事物的空间存在形式，或从外到内，或从上式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从到下，或从前到后，或从总体到部分，依次说明。总体到部分，依次说明。三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握第10页/共29页时间顺序：以时间先后作为说明时间顺序：以时间先后作为说明顺序，用于说明事物顺序，用于说明事物的发展。的发展。三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握第11页/共29页逻辑顺序：也称事理顺序。即按照逻辑顺序：也称事理顺序。即按照事物的内部联系或人们事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排认识事物的过程来安排说明顺序。说明顺序。分析问题分析问题

6、三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握解决问题解决问题提出问题提出问题第12页/共29页3、本文运用了哪些说明方法？在文、本文运用了哪些说明方法？在文 中找出来，并说说他们的表达效果。中找出来，并说说他们的表达效果。斑贝斑贝举例子：举例子：三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握第13页/共29页举例子：举例子：天牛天牛三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握第14页/共29页红蚂蚁红蚂蚁三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握举例子：举例子：第15页/共29页棕树蛇棕树蛇效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。三、快速阅读、整体把握三、快

7、速阅读、整体把握举例子：举例子：第16页/共29页 从二战至今，关岛本地的从二战至今，关岛本地的11种种鸟类中已有鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的仅存的两两种鸟的数量也在与日俱种鸟的数量也在与日俱减 ， 随 时 有 绝 种 的 危 险 。减 ， 随 时 有 绝 种 的 危 险 。效果：说明生物入侵者的危害大效果：说明生物入侵者的危害大三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握列数字：列数字：第17页/共29页“移民移民”更形象说明事物的特更形象说明事物的特征征三、快速阅读、整体把握三、快速阅读、整体把握打比方：打比方：第18页/共29页文中还有没有精美的修辞手法？

8、漏网之虫仿拟第19页/共29页 生物入侵者在你的生活中有没生物入侵者在你的生活中有没有听说近或见到过？说说他们有有听说近或见到过？说说他们有没有给人们带来危害。没有给人们带来危害。四、拓展、延伸四、拓展、延伸蒲公英蒲公英第20页/共29页四、拓展、延伸四、拓展、延伸柳絮柳絮第21页/共29页四、拓展、延伸四、拓展、延伸福寿螺卵和受害的农田第22页/共29页四、拓展、延伸四、拓展、延伸一枝黄花一枝黄花第23页/共29页四、拓展、延伸四、拓展、延伸食人鲳食人鲳第24页/共29页四、拓展、延伸四、拓展、延伸观赏鱼观赏鱼第25页/共29页四、拓展、延伸四、拓展、延伸像图片中列举的入侵者大多像图片中列举

9、的入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡，这已经严重地威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响警钟，保一问题应该给我们敲响警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容护自然，关注生态平衡，刻不容缓。缓。结论：结论：第26页/共29页你认为我们在生活中如何防范生物入侵 加强对外国进口动植物的检查 引进天敌，用天敌消灭它 监控各种交通工具，建立一个跨部门的监控系统 发明药物，让入侵的所有生物都得不孕症 第27页/共29页五、小结五、小结生物入侵者生物入侵者什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”“生物入侵者生物入侵者”的危害的危害造成造成“生物入侵生物入侵”的原因的原因对对“生物入侵者生物入侵者”的态度的态度世界各国采取对策世界各国采取对策逻辑顺序逻辑顺序举例子举例子列数字列数字打比方打比方第28页/共29页感谢您的观看。第29页/共29页