物理八年级沪科版4.2平面镜成像教案

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1、物理八年级沪科版4.2平面镜成像教案【教学目标】知识与技能：1、知道光射到任何物体的表面都会发生反射。2、知道光的反射定律；知道在反射现象中，光路是可逆的。3、知道镜面反射和漫反射。4、知道平面镜成像的特点及其在日常生活中的应用。过程与方法：1、经历用实验探究光的反射定律的过程，并理解和应用光的反射定律。2、经历用探究平面镜成像规律的过程，了解平面镜成像的特点。情感态度与价值观：1、在探究“光的反射定律”过程中培养科学态度，激发学习物理知识的兴趣，乐于用所学的知识解决实际生活中的应用。2.在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会物理规律的对称和谐，获得发现的成功感。【教学重点】1、应用镜面反射和

2、漫反射的知识解释一些现象。2、理解和应用光的反射现象。 3、理解和应用平面镜成像特点。【教学难点】1、理解和应用光的反射现象。 2、理解和应用平面镜成像特点。【教学准备】平面镜 激光器 光具盘 一张大白纸、一块玻璃、笔、尺、两支相同的蜡烛、投影片、小黑板、多媒体等。【教学方法】演示法 实验法 【学法指导】 观察法 【板书设计】1.光的反射的概念：2.光的反射规律：三线同面 法线居中 两角相等在反射的过程中光路是可逆的。3.反射分类：镜面反射 漫反射 4.平面镜成像的特点： 像和物体的大小相同 像和物体到镜面的距离相等 平面镜成的是虚像【课时安排】两课时。【教学过程】 第一课时：光的反射新课引入

3、为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是因为它反射光，但它不是光源，有人说站在地球上看地球就像一个大月亮.引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵从什么规律呢？引入新课。.新课教学1.光的反射（1）教师：（概念）光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。（2）演示实验实验一、用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。实

4、验二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 注意以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。（3）学生实验提出问题：一束光射向镜面，反射光线的位置如何确定？（可提示学生从空间到平面的思路）反射光线和入射光线的位置关系如何确定？反射角的大小与入射角的大小关系如何确定？ 学生猜想并设计实验（可超出书上所给的器材）实验探索并得出结论。.实验一：(1)按照课本图4-15用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。(2)不改变入射点的位置，改变入射光线

5、的位置，重复上面实验两次。(3)把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?引导学生分析实验现象和数据（学生相互交流并合作）得出：反射光线与入射光线、法线在同一平面上。反射光线和入射光线分居法线的两侧。反射角等于入射角。实验二：把入射光线沿实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。（4）教师讲解并演示反射光路图的画法： 例：下图中已知入射光线，请画出反射光线。 画法：过入射点画法线； 画反射光线(根据反射角等于入射角)。 学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。 1）光线垂直射到镜面上，入射角和反射角各等于多少？ 2）入射光与界面夹角60，

6、入射角和反射角各多大？入射光线与反射光线夹角多大？ 3）反射光线跟入射光线垂直，入射角和反射角各多大？ 4）完成光路图.（图略，可选不同类型的题目） 2 镜面反射和漫反射 （1）演示实验方法1：教室内有阳光射入的情况下可用这种方法. 演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个明亮的光斑，迎着反射光的方向看，很刺眼；用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没有明亮的光斑.提出问题：这是为什么？然后再用光路图说明原因.讲解镜面反射和漫反射.方法2：从反射面入手分析在纸板上垂直插入几根牙签如图5-2-3，引导学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方

7、向有什么特点？随后将纸板随意弯折，如图5-2-4，这时学生会看到法线不再平行，引导学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特点？由此引入镜面反射和漫反射.演示：用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象. 总结镜面反射和漫反射的特点和异同（学生设计表格归纳）. 新课小结经过本节课的学习，大家有什么收获呢？请同学出来简单地总结一下。练习反馈1、光的反射定律是：反射光线与人射光线、法线在_内；反射光线和入射光线分居在_两侧；_等于_。 2、在反射时，光路是_。 3、粗糙物体的表面被照射后，也会发生反射现象，这种反射叫做_ (填“镜面”或“漫”)反射，发生这种反射的每条光线都_ (填“遵循”

8、或“不遵循”)光的反射定律。 4、若人射光线与镜面垂直，则入射角等于_，反射角等于_。 5、入射光线与镜面夹角为15，则反射角为_，若转动平面镜使入射角减少15，则反射光线和人射光线的夹角为_。 6、如图，画出下列经平面镜反射后的光线。7、如图，根据画出的入射光线和反射光线，确定平面镜的位置。 第二课时：平面镜成像新课引入同学们，我们先来欣赏一幅动画，教师播放动画：猴子捞月 为什么猴子误以为月亮掉进了水里? 学生回答：水象平面镜，发生了镜面反射，形成平面镜成像。对，今天我们就来研究 平面镜成像 新课教学一.学生实验：平面镜成像 那么天上的月亮在水中的成像情况怎么样呢？我们不妨从你每天都要照的镜

9、子研究看看。你每天都要照镜子，你有没有什么疑问？拿起镜子来仔细看看。教师引导着学生找出想知道的问题 1. 像和物的大小是否相同 ？2. 像和物到镜面距离是否相等？ 3. 成像原理是什么？ 这些都是我们要研究的平面镜成像的特点，这些问题的答案我也很想知道，讨论之后找同学谈谈自己的观点和原因 。下面应用实验验证：(课本图4-17实验)。学生讨论教师引导并且归纳：1.蜡烛和它在镜中的像到平面镜的距离有什么关系？（像和物到镜面的距离相等）2.由玻璃前后的蜡烛完全重合，可以得出怎样的结论?（像和物大小相等）3.（把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直）用数学语言可以表达为：像和物体关于镜面

10、轴对称。二.平面镜成像原理SS问：为什么我们能在平面镜中看到物体?运用光的反射来分析平面镜成像的原理。在蜡烛上任选一点S。眼睛看着平面镜，进入人眼的光只可能是S入射到镜面上的反射光。从S发出的光中任选其中两条入射光线，画出反射光线。如果人眼正处在这两条反射光线的传播路径上，眼睛会觉得这两条光线好像是从这两条反射光线的反向延长线在镜后的交点S发出的。我们把S叫做S的虚像。物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。强调：虚像不是实际光线的会聚点。练习：怎样画物体在平面镜中的像呢?两种方法：根据平面镜成像特点作图（轴对称）；用光的反射定律作光路图ABAB作AB在平面镜中的像。（利用平面镜成像特点作图，如右图）三、平面镜的应用（阅读教材归纳） 1用平面镜成像。如照镜子，商店里墙上的平面镜。 2用平面镜改变光路。如香港汇丰银行大楼上的平面镜阵列等。 3.用平面镜既改变光路，又要看它成的像。如潜望镜，并介绍它的构造。新课小结经过本节课的学习，大家有什么收获呢？请同学出来简单地总结一下。拓展与延伸除了平面镜外，大家有没有见过表面弯曲的镜子呢？投影哈哈镜的图片：凸面镜和凹面镜能否成像呢？假如能成像，成的像又有什么特点呢？大家课后能后自己去探究一下呢？（建议：如果找不到凸面镜和凹面镜，大家可以用喝汤的不锈钢调羹的正面和反面来代替）第 5 页 共 5 页