3-6岁儿童学习与发展指南测试卷

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1、-一、填空：每空1分，共30分1、为深入贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要20102020年和国务院关于当前开展学前教育的假设干意见 ，指导 幼儿园 和 家庭 实施科学的 保育 和 教育 ，促进幼儿身心全面和谐开展，制定了3-6岁儿童学习与开展指南。2、指南从语言 科学 安康 艺术 社会 五个领域描述幼儿的学习与开展。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的容划分为假设干方面。每个方面由 学习与开展目标 和 教育建议 两局部组成。3、指南目标局部分别对34 岁、45 岁、 56 岁三个年龄段末期 幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望，指明了幼儿 学习与开展 的

2、具体方向。4、指南教育建议局部列举了一些能够有效帮助 和 促进 幼儿学习与开展的 教育途径 与 方法 。5、指南共有 32 个学习和开展目标， 87 条教育建议。6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人 、同伴 交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应 。为幼儿提供丰富、适宜的低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯 ，进一步拓展学习经历。二、多项选择题：每题5分，共40分1、幼儿身心安康的重要标志 ABCDA、发育良好的身体 B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪 D

3、、良好的生活习惯和根本生活能力2、下面哪些活动可以开展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？ABCDA、走平衡木 B、沿着地面直线、田埂行走C、让幼儿手拉手转圈 D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进展？ABCDA、筷子吃饭 B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶 D、让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成平安隐患？ABCDA、热水瓶、药品、火柴、刀具 B、锋利棱角的物体C、在河边、马路边玩耍 D、幼儿一个人在家5、幼儿园教师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的根本方法？ABCA、穿脱衣服和鞋袜 B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股

4、的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼单独搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的安康饮食？ABA、鸡蛋 B、蔬菜 C、炸鸡 D、汽水7、幼儿园教师应该培养幼儿根本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有ACDA、34岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、45岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、45岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、56岁能知道根据冷热增减衣服8、实施指南的宗旨包括了：ABCA、了解36岁幼儿学习与开展的根本规律和特点B、建立对幼儿开展合理期望C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念三、问答题： 30分1、指南的目标和核心是什么？15分答指南以为幼儿后继学习和终身开展奠

5、定良好素质根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调开展为核心。2、在实施指南中我们教师应把握哪些问题？15分答：实施指南应把握以下几个方面：1关注幼儿学习与开展的整体性。儿童的开展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调开展，而不应片面追求*一方面或几方面的开展。2尊重幼儿开展的个体差异。幼儿的开展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程开展的过程中，各自的开展速度和到达*一水平的时间不完全一样。要充分理解和尊重幼儿开展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平开展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的开展

6、阶梯，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。3理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经历为根底，在游戏和日常生活中进展的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。4重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与开展所必需的珍贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。无视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。3-6岁儿

7、童学习与开展指南模拟试题与答案一一、填空： 1、为深入贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要20102020年和国务院关于当前开展学前教育的假设干意见国发201041号，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐开展，制定3-6岁儿童学习与开展指南。 2、指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与开展。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目标和教育建议两局部组成。3、指南目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与开展的具体方向；

8、 4、指南教育建议局部列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与开展的教育途径与方法。 5、指南共有32 个学习和开展目标，87 条教育建议。6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经历。7、指南通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与开展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解 3-6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的 合理期望，实施

9、科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。8、幼儿的学习以直接经历为根底，在游戏和 日常生活中进展。9、要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。10、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美二、简答题：1、指南的目标和核心是什么？答：指南以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好素质根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协

10、调开展为核心 2、简述4-5岁幼儿动作开展力量和耐力的开展目标。答：4-5岁幼儿动作开展力量和耐力的开展目标是：能双手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。能快跑20米左右。能连续行走1.5公里左右。 3、科学领域包含哪几方面的学习与开展目标和教育建议？答：1科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。 2数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？答： 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经历与素材

11、。 提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进展艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供画，特别不应要求幼儿完全按照画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。三、问答题：在实施指南中我们教师应把握哪些问题？ 30分答：实施指南应把握以下几个方面： 1关注幼儿学习与开展的整体性。儿童的开展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调开展，而不应片面追求*一方面或几方面的开展。 2尊重幼儿开展的个体差异。幼儿的开展是一个持续、渐进的过程，同时

12、也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程开展的过程中，各自的开展速度和到达*一水平的时间不完全一样。要充分理解和尊重幼儿开展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平开展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的开展阶梯，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。 3理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经历为根底，在游戏和日常生活中进展的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。 4重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身

13、学习与开展所必需的珍贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。无视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。3-6岁儿童学习与开展指南模拟试题与答案二一、填空1、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。2、指南中关于幼儿阅读与书写准备的目标有3条，分别是1.喜欢听故事，看图书，2.具有初步的阅读理解能力，3.具有书面表达的愿意和初步技能。3、指南在语言领域中分为2个子领域，分别是.

14、倾听与表达、.阅读与书写准备。4、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。5、指南中关于幼儿身心状况的目标有3条，分别是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力，手的动作灵活协调。6、幼儿在运用语言进展交流的同时，也在开展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。7、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。8、成人注意语言文明

15、，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。；幼儿表达意见时，成人应可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。9、语言是(交流)和(思维)的工具。幼儿期是语言开展，特别是(口语开展)的重要时期。10、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的。尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应二、判断题 1.指南指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字错用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受能力。 2、根据幼儿的理解水平

16、有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对)3、45岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。错能根本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比拟连贯4、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。对 5、56岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。错写画时姿势正确三、问答题 1.在语言领域愿意讲话并能清楚的表达目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁 1愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 2根本会说本民族或本地区的语言。 3愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 4能口齿清楚地说儿歌、

17、童谣或复述简短的故事。45岁 1愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2会说本民族或本地区的语言，根本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进展日常会话。 3能根本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。 4讲述比拟连贯。56岁1愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 2会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿根本会说普通话。 3能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 4讲述时能使用常见的 形容词、同义词等，语言比拟生动。2、在语言领域具有文明的语言习惯目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 34岁 1与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2说话自然，声音大小适

18、中。 3能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。45岁1别人对自己讲话时能回应。 2能根据场合调节自己说话声音的大小。 3能主动使用礼貌用 语，不说脏话、粗话。56岁1.别人讲话时能积极主 动地回应。 2.能根据谈话对象和需 要，调整说话的语气。3. 懂得按次序轮流讲话， 不随意打断别人。 4.能依据所处情境使用 恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示抚慰。3.在语言领域喜欢听故事，看图书目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 34岁1主动要求成人讲故事、读图书。 2喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 3保护图书，不乱撕、乱扔。 45岁1反复看自己喜欢的图书。 2喜欢把听过的故事或看过的图书

19、讲给别人听。 3对生活中常见的标识、 符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。56岁1.专注地阅读图书。 2.喜欢与他人一起 谈论图书和故事的有关容。 3.对图书和生活情 境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。4.在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 34岁1能听懂短小的儿歌或故事。 2会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 3能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 45岁1.能大体讲出所听故事的主要容。 2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反响，体会作品所表达的情绪情感

20、。 56岁1.能说出所阅读的幼儿文 学作品的主要容。 2.能根据故事的局部情节 或图书画面的线索猜测故事情节的开展，或续编、创编故事。 3.对看过的图书、听过的故事 能说出自己的看法。 4.能初步感受文学语言的 美。5.在语言领域2.具有初步的阅读理解能力，3.具有书面表达的愿意和初步技能目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁1喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 45岁1愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 2在成人提醒下，写写画画时姿势正确。56岁 1愿意用图画和符号表现事 物或故事。 2会正确书写自己的名字。 3写画时姿势正确。四、问答如何通过活动区游戏实施指南？一、游戏与幼儿开展

21、的关系目的：了解幼儿游戏的特点，顺应并推动幼儿的开展。通过1、分食物。2、滑滑梯两个案例进展了分析：幼儿的游戏行为有什么特点在？与开展具有怎样的关系？二、材料的投放方式与幼儿行为的关系三、我们应该如何投放材料四、各类区域的设置1、表现性区；2、探索性区；3、运动性区；4、欣赏区五、空间安排1、理解区域活动的实质，不受空间大小、区域围的局限。2、充分挖掘利用其他空间，如：过道、门厅、卧室等。六、时间安排1、有固定的区域活动时间和自由活动时间2、自由活动时间：孩子在休息、等待、饭前饭后等时间可以安排七、游戏中教师指导-介入1、介入与不介入之间，宁愿不介入2、介入一定是推动3、介入一定是赶在他放弃之

22、前3-6岁儿童学习与开展指南模拟试题与答案三一、填空。 1、中国教育部2012年10月15日发布36岁儿童学习与开展指南1，对防止和克制学前教育小学化现象提供了具体方法和建议。2、幼儿阶段是儿童身体发育和机能开展极为迅速的时期，也是形成平安感和乐观态度的重要阶段。3、安康包括 身体和 心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。4、幼儿阶段是儿童身体发育和机能开展极为迅速的时期，也是形成平安感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。5、幼儿科学学习的核心是激

23、发探究兴趣、体验探究过程、开展初步的探究能力。6、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习。7、艺术是人类( 感受美 )、 表现美 和 创造美 的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和 情绪态度 的独特方式。8、幼儿的语言学习需要相应的社会经历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经历，丰富语言的容，增强理解和表达能力。9、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏过观察和模仿潜移默化的开展起来的。 10、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要容，也是其社会性开展的根本途径。 二、选择1、保证幼儿每天睡( C )，其中午睡一般应到达2小时左右。午睡时

24、间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 A、810小时 B、1011小时 C、1112小时 D、12小时以上2、为幼儿创造说话的时机并体验语言交往的乐趣，如： ABCD A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 3、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪ABC A、用恰当的方式表达情绪，为幼

25、儿做出典范 B、和幼儿一起谈论自己快乐或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪 C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导 D、需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。4、注意语言文明，为幼儿做出表率。如： ABCD A、与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。 B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。 C、幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。 D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 5、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力 AB A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们 尽快适应新环境。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境

26、，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 儿较快适应新的人际关系。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交 替时要坚持。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可 根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 三、简答题 1、45岁情绪安定愉快的具体目标是什么？ 答：经常保持愉快的情绪，不快乐时能较快缓解。需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰。 2、我们怎样训练幼儿的手的动作灵活协调能力？ 答：创造条件和时机，促进幼儿手的动作灵活协调。如：

27、提供画笔、剪刀、纸、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进展画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，开展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣 子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多时机 参与材料制作。 提醒幼儿注意平安。如： 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要平安，以免造成异物进入气 管、铅中毒等伤害。为幼儿示正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。 3、 如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生

28、习惯？ 答：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。 帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于安康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。 帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏 手揉眼睛，看电视时保持3米左右的距离等。4、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？ 答：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说等。 提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，

29、如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。四、问答如何合理的使用指南进展幼儿园集体教学活动一指南对幼儿园集体教学可能提供的帮助 1、可以帮助教师理解各领域教育的核心价值 指南是按照安康、语言、社会、科学、艺术五个领域来表述幼儿学习与开展的目标和教育建议的。在每个领域的开场局部，都用概括的语言简要说明了该领域对幼儿学习与开展的根本价值、教育要点和特别考前须知，同时通过每个领域所包含的子领域及其根本目标来表示该领域中幼儿学习与开展的最根本容、为教师理解和把握各学习领域的核心价值提供了重要的支持。 2、帮助教师了解幼儿各领域学习与开展的规律，以确定适宜的教学

30、目标 二运用指南于集体教学时应该防止的误区 指南相对具体、操作性强的特点，对解决幼儿教育中，包括幼儿园集体教学中存在的许多问题可以有直接的帮助，但这些特点也恰恰容易造成一些实施时的误区，因此，在设计和组织集体教学时要恰当运用指南，防止以下几个特别容易出现的误区。 1、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动 2、刻板地从目标及表现中寻找容3、简单分领域进展集体教学 4、机械、外表地组织综合活动 总之，要以指南为推手，提高集体教育的适宜性和有效性，首先要熟悉指南，真正理解指南各领域的核心价值、根本目标和其中反映的幼儿学习特点和开展规律，掌握指导要点。3-6岁儿童学习与开展指南模拟试题与答案四

31、一、填空每题一分。共60分 1、指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与开展。2、指南中社会领域有 人际交往和 社会适应 两个子领域。 3、艺术领域中感受与欣赏的目标有喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 。 4、指南教育建议局部列举了一些能够有效 帮助 和 促进幼儿学习与开展的教育途径与 方法 。5、为深入贯彻 国家中长期教育改革和开展规划纲要20102020和国务院关于当前开展学前教育的假设干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐开展，制定了 36岁儿童学习和开展指南简称指南。 6、指南中艺术领域的子领域有感受与欣赏和 表

32、现与创造。 7、指南中每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的容划分为假设干方面。每个方面由 开展目标和 教育建议两局部组成。 8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能开展极为迅速的时期，也是形成 平安感和 乐观态度的重要阶段。 9、指南目标局部分别对 3-4 岁、 4-5 岁、 5-6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。 10、指南中科学领域的子领域有 科学探究和数学认知。 11、幼儿的语言能力是在 交流和运用的过程中开展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿 想说、 敢说、喜欢说并

33、能得到积极回应。 12、丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供丰富、适宜的 低幼 读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展 学习经历。 13、指南共有 32 个学习和开展目标， 87 条教育建议。 14、指南中语言领域的子领域有 听与说 和 阅读和书写准备。15、 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作良好的生活习惯 和 根本的生活能力 是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。 16、34岁男孩的身高参考标准是 94.9111.7 厘米。 17、保证幼儿每天睡 1112 小时。 18、幼儿午睡一般应到达 2 小时左右。 19、幼儿做

34、错事时要冷静处理，不 厉声斥责 ，更不能打骂20、成人用 恰当的方式表达情绪，为幼儿做出 典范 21、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 2 小时，其中体育活动时间不少于 1 小时。 22、结合活动容对幼儿进展平安教育，注重在活动培养幼儿的 自我保护能力 23、45岁幼儿能快跑 20 米左右。 24、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过20 分钟 25、幼儿表达意见时，成人可 蹲下来 ，眼睛 平视 幼儿，耐心听他把话说完。 26、对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的 肯定和 表扬 。 27、经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的 游戏规则。 28、对幼儿表

35、现出的遵守规则的行为要及时 肯定，对违规行为给予 纠正 。29、数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数字的 有用和有趣。 30、56岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣 31、34岁的幼儿能 手口一致地点数 5 个以的物体。 32、56岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进展 10 以的加减运算。 33、45岁幼儿情绪安定愉快的目标是让幼儿经常保持 愉快的情绪，不快乐时能较快缓解。 34、5-6岁幼儿应具有什么样的适应能力： 能在较热或较冷的户外环境中连续活动_半小时以上_；天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的_轻微颠簸_。能较快融入新的_人际关系_

36、环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。35、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要容，也是其社会性开展的根本途径。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极安康的人际关系中建立平安感和信任感，开展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏中学会遵守规则，建立根本的认同感和归属感。36、其中在力量与耐力方面各个年龄段幼儿应具有的能力？ 1、3-4岁：能双手悬空抓杠吊起_10秒左右_；能单手将沙包向前投掷_2米左右_；能单脚连续向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右_；能行走_1公里左右_。途中可适当停歇 2、4-5岁：能双手抓杠

37、悬空吊起15秒左右；能单手将沙包向前投掷4米左右；能单脚连续向前_跳5米左右；能快跑_20米左右；能连续行走_1.5公里左右_.途中可适当停歇 3、5-6岁：能双手抓杠悬空吊起_20秒左右_；能单手将沙包向前投掷_5米左右；能单脚连续向前跳_8米左右_；能快跑能连续行走1.5公里以上_。途中可适当停歇37、艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。38、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力。 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习。39、语言是交流与思维的工

38、具。幼儿期是语言开展，特别是_口语开展的重要时期。幼儿的语言学习需要相应的社会经历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经历,丰富语言的容，增强_理解和表达能力，应在_生活的情景和_阅读活动 中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受能力。40、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观察、比拟、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题 ；帮助幼儿不断积累经历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 二、简答1、艺术领域包含哪几方面的学习与开展目标和教育建议？一感受与欣赏 目标1、喜欢

39、自然界与生活中美的事物 教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。 目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品 教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。二 表现与创造 目标1、喜欢进展艺术活动并大胆表现。 教育建议：创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 目标2、具有初步的艺术表现与创造能力 教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。2、社会领域包含哪几方面的学习与开展目标和教育建议？一人际交往 目标1 愿意与人交往 教育建议：主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。目标2 能与同

40、伴友好相处 教育建议：结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规则和技能。 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 教育建议： 关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。 目标4 关心尊重他人 教育建议： 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 二社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 教育建议： 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 目标2 遵守根本的行为规 教育建议：成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的典范。 目标3 具有初步的归属感 教育建议：亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。3、安康领域包含哪几方

41、面的学习与开展目标和教育建议？一身心状况 目标1 具有安康的体态 教育建议：为幼儿提供营养丰富、安康的饮食。 目标2具有愉快的情绪 教育建议：营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和信赖感。 目标3 具有一定的适应能力 教育建议： 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 二动作开展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 教育建议：利用多种活动开展身体平衡和协调能力。 目标2 具有一定的力量和耐力 教育建议：开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动 目标3 手的动作灵活协调 教育建议： 创造条件和时机，促进幼儿手的动作灵活协调。 三生活习惯与生活能力 目标1 具有良好

42、的生活与卫生习惯 教育建议：让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。 目标2 具有根本的生活自理能力 教育建议： 鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。 目标3 具备根本的平安知识和自我保护能力 教育建议：创设平安的生活环境，提供必要的保护措施。4、语言领域包含哪几方面的学习与开展目标和教育建议？一倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 教育建议： 多给幼儿提供倾听和交谈的时机。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 教育建议： 为幼儿创造说话的时机并体验语言交往的乐趣。 目标3 具有文明的语言习惯 教育建议：成人注意语言文明，为幼儿做出表率。二

43、阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 教育建议：为幼儿提供良好的阅读环境和条件。 目标2 具有初步的阅读理解能力 教育建议：经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经历为根底理解图书的容。 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 教育建议：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。5、科学领域包含哪几方面的学习与开展目标和教育建议？ 答：1科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。 2数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。指南的实施为什么必须融入幼儿的一日生活之中？珍视幼儿生活的独特价值是世

44、界幼儿教育的共识，这也正是以人为本的幼儿教育的根本特征表达所在。创设一个能够鼓励幼儿主动投入，积极学习的教育环境。把指南的目标和意图蕴藏在环境中，让幼儿通过环境，与人与物互动，模仿，体验，探究，自然的耳闻目染，潜移默化的向着指南的方向开展。如何将指南的实施融入到幼儿的一日生活之中？要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。幼教工作是一项琐碎的工作，幼儿教育即是养成教育。幼儿园课程的容大多来源于生活，从幼儿身边的生活取材，让幼儿在自身生活中体验、发现、学习、表达，这样更有益于幼儿终身的开展。树立一日生活皆课程的教育理念，让生活教育化，让教育生活化，懂得这些，我们会做得更好，我们的幼儿

45、会开展得更好。3-6岁儿童学习与开展指南模拟试题与答案(五)一、填空：60分 1、指南在社会领域中分为2个子领域，分别是1.人际交往、2.社会适应。指南中关于人际交往的目标有4条，分别是1.愿意与人交往，2、能与同伴友好相处，3.具有自尊、自信、自主的表现，4.关心尊重他人。 2、 指南中关于社会适应的目标有3条，分别是1.喜欢并适应群体生活，2.遵守根本的行为规，3.具有初步的归属感。 3、幼儿社会领域的学习与开展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要容，也是其社会性开展的根本途径。 4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是不仅学习如何与人友好相处

46、，也在学习如何对待自己、对待他人，不断开展适应社会生活的能力。良好的社会性开展对幼儿身心安康和其它各方面的开展都具有重要影响。) 5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏过观察和模仿潜移默化地开展起来的。成人应注重自己言行的典范作用，防止简单生硬的说教)。 6、在社会领域遵守根本的行为目标中，34岁年龄段幼儿的典型性表现是在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3、在成人的表达下，保护玩具和其他物品。 7、在社会领域遵守根本的行为目标中，56岁年龄段幼儿的典型性表现是1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、爱惜物品，用别人的东西

47、时也知道保护。3、做了错事敢于成认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所承受的任务。5、保护身边的环境，注意节约资源。 8、34岁幼儿具有归属感的典型型表现是1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。 9.45岁幼儿具有归属感的典型型表现是1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2、能说出自己家所在地的省、市、县区名称，知道当地有代表性的产物和景观。 10、56岁幼儿具有归属感的典型型表现是1、愿意为集体做事，为集体的成绩感到快乐。2、能感受到家乡的开展变化并为此感到快乐。3、知道自己的民族，知道中国是一个

48、多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。 二、判断题 1.在社会领域愿意愿意与人交往目标中，56岁幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢喝小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢喝长辈交谈，有事愿意告诉家长。错，45岁 2.指南指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。错，在保证平安的情况下， 3.教育幼儿要老实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而 说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(对) 4、结合图片在集体教育活动中，帮助幼儿了解根本行为规则或其它

49、游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。错，结合社会生活实际5、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。 正确 三、问答题 1.家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性开展？ 家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极安康的人际关系中获得平安感和信任感，开展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏中学会遵守规则，形成根本的认同感和归属感。 2、在社会领域能与同伴友好相处目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁 1.想参加同伴的游

50、戏 时，能友好地提出请求。 2.在成人指导下，不争 抢、不独霸玩具。 3.与同伴发生冲突时， 能听从成人的劝解。 45岁1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧参加同伴游戏。 2.对大家都喜欢的东西 能轮流、分享。 3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。 4. 活动时愿意承受同伴 的意见和建议。 5.不欺负弱小。56岁1.能想方法吸引同伴和 自己一起游戏。 2.活动时能与同伴分工 合作，遇到困难能一起克制。 3.与同伴发生冲突时能 自己协商解决。 4.知道别人的想法有时 和自己不一样，能倾听和承受别人的意见，不能承受时会说明理由。 5.不欺负别人，也不允 许别人欺负自己。 3.在社会领域

51、具有自尊自信自主的表现目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁1.能根据自己的兴趣选 择游戏或其它活动。 2.为自己的好行为或活 动成果感到快乐。 3.自己能做的事情愿意 自己做。 4.喜欢承当一些小任 务。 45岁1.能按自己的想法进展 游戏或其他活动。 2.知道自己的一些优点 和长处，并对此感到满意。3.自己的事情尽量自己 做，不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 56岁1能主动发起活动或在活动 中出主意、想方法。 2做了好事或取得了成功后 还想做得更好。 3自己的事情自己做，不会 的愿意学。 4主动承当任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5与别人的看法不同时，敢

52、 于坚持自己的意见并说出理由。4.在社会领域关心尊重他人目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 34岁1长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 2身边的人生病或不开心时表示同情。 3在提醒下能做到不打搅别人。 45岁1会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。 2能注意到别人的情绪， 并有关心、体贴的表现。 3知道父母的职业，能体 会到父母为养育自己所付出的辛劳。 56岁1. 能有礼貌地与人交往。 2.能关注别人的情绪和需 要，并能给予力所能及的帮助。 3.尊重为大家提供效劳的人，珍惜他们的劳动成果。 4.接纳、尊重与自己的生 活方式或习惯不同的人。5、如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的根本规则和技能？ 答：当幼儿不知怎样参加同伴游戏，或提出请求不被承受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成*个角色参加同伴的游戏。 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到快乐和满足。 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。 利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经历，和他讨论什么样的行为受大家欢送，想要得到别人的接纳应该怎样做。 幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。. z.