小学班主任德育工作总结

《小学班主任德育工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任德育工作总结（37页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学班主任德育工作总结， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。小学班主任德育工作总结小学班主任德育工作总结时间飞快， 一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏， 一定让你在工作中有了更多的提升！ 是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。 那么你有了解过工作总结吗？以下是小编整理的小学班主任德育工作总结，希望对大家有所帮助。小学班主任德育工作总结1本学期我担任五年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，

2、努力抓好学生的常规教育， 以德育带动学生其他方面的健康发展。 以常规教育为中心， 我主要做了以下几方面的工作。一、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使整个集体活动宣告失败， 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 1 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、 安全教育常规等等诸多方面。 务必使每个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，

3、形成习惯，保证整个班集体随时表现出”活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。二、教育培养班干部。对班干部，不能只是使用， 还应该进行教育和培养。 其一，要大力表扬干部优点， 宣传他们的先进事迹， 帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即” 以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、 健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面”。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求， 注教给

4、工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、 指责，特别是在工作出现失误的时候， 需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并 2 加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息， 鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、营造融洽的师生关系。”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子， 体贴和关心学生， 和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是班主

5、任顺利开展一切工作的基础。俗话说：”情不通则理不达。 ”教育需要爱的情感， 需要对孩子的满腔热情。 教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。 我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、 环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差

6、异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用， 应创设宽松和谐的文化环境， 激发学生主动学习、主动探究的积极性， 让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他 3 们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。 四是重视学生的”潜在性”，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。四、引导学生自我管理。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外， 还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权， 都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动， 尽量不冷落每一个人， 让学生人人都有自己的发言权， 都有展现自己才能的机会， 事事落实

7、到个人，建立起”事事有人干，人人有事干”的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。 这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献， 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的”位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度， 每个人都有机会履行班级管理职责， 增强责任感和参与意识， 为管理好班级献出自己的一份力量。第三， 在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有

8、份，绝无局外之人。 4 五、是要充分调动和运用学校、 家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假， 平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。 经常与家长联系， 尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具， 可以及时交换学生的有关信息， 让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心， 树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握” 激励胜于颂扬， 表扬胜于批评”的原则，让学生”在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足” ，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶

9、，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离”严而不死，活而不乱”有一定的距离，学生的能力发展方面， 文明礼貌方面都有待今后继续努力。小学班主任德育工作总结 2班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、 家长之间联系的纽带和桥梁。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展， 提高学生多方面的素质， 做了下面几点工作： 5 一、全面发展，德育为首。学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境， 和几个大人宠爱一个孩子的现实， 德育更是班主任工作的重点

10、。 班会课是德育工作的主阵地， 如结合学校为地震灾区开展的献爱心捐款活动， 我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了 “一方有难， 八方支援” 的道理。 事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。 平时我更是利用一切机会渗透德育教育， 使许多同学改掉了自私的缺点， 形成了团结互助的班风。二、安全教育，常抓不懈。安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，班主任们时时注意对学生进行安全教育， 除利用班会课、 放学时间进行讲解、学习外， 还采取了许多安全措施： 值班教师每天到校后都要对教室进行检查， 提前排除安全隐患。 对学生的行为给予一定的约束， 针对上下楼梯易出现事故这一

11、情况， 我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。 各班按学生回家的方向编排路队， 并委派一名负责人的学生担任路队长，真正落实路途安全。三、加强管理，促进学习。学生以学为主， 学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪 6 律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初， 年级就狠抓班风班纪， 对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习小学生守则和小学生行为规范，让学生时时检点自己的行为。 并开展了主题活动： “谁最棒？我最棒！ ”，进行量化管理，同时举行了 “告别不文明行为我能行”的签名活动， 使班上的纪律得到了很大的改

12、善。为了使学生参与活动的兴趣持久，班主任进行了改革， 创立了 “超级积分卡”，让学生在快乐积分的同时养成各种良好的习惯，形成了良好的班风，促进了积极的学风。四、搞好卫生，关心健康。优美的环境使人心情舒畅。 搞好班级卫生， 可以使学生有良好的学习环境， 从小养成讲究卫生的习惯， 还有利于学生的身体健康，少生疾病。 今年三月以来发生了手足口病。 对于学生卫生，年级更是关注。 班主任专门安排学生监督， 做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，老师们就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好， 每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服，课堂上， 除了教学， 也时时关注孩子的脸色

13、，一旦发现有不舒服的， 立刻与家长取得联系， 及时解决问题。总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了 7 可喜的进步。也形成了一个团结互助、 积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。 今后的工作， 我将更加努力， 再创佳绩。小学班主任德育工作总结3时光飞逝，伴着新年的步伐，一个学期又即将结束了。回顾过去的一个学期， 我深感班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有收获的。本班学生特点是多数学生基础不太厚实， 学习情绪欠稳定、 良好的行为习惯有待努力。 为使我们班能够形成积极向上的集体， 学生能成为全面发展的一代新人， 在班主任的工作中， 我

14、注重以下几方面的工作。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展， 纪律的好坏起着很大的影响， 因此本人注意结合小学生守则 、小学生日常行为规范和校规制订出适合本班实际的班级公约， 使学生有规可循。 为良好班风的形成奠下基础。2、开展班级活动，促使健康快乐发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮 8 互助互学的活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书、读报、读杂志的好习惯。班级宣传栏：“兰亭小筑”“竟羿水榭”两个栏目就

15、是同学们读、写作品的展示和综合素质的评定的光荣称号。学校举行广播体操比赛，我们班荣获一等奖。为了纪念党成立90 周年，发扬红色精神，曾雨新的过草地读后好感获得了区二等奖，市优胜奖。3、鼓励竞争，公平获胜没有竞争机制， 集体便没有活力，个人便没有危机感， 更没有创造的火花闪耀。 要打破这种相对平衡的状态， 创造出一种充满活力的竞争局面， 就必须鼓励竞争， 用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。让班里的同学们互相结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的， 可以不断更替， 当他们达到自己的目标后， 又要重新选择一个有实力的竞争伙伴， 所以他们在超越他人的基础上， 不断地超越自我， 形成一个

16、良性循环的势态。“公平竞争，公平获胜”成了大家公认的条约，行为导向。班干部的岗位也会随之定时换岗。 比如：当了几年的班长的洪媛本期期中考试后调整为中队长。 现任班长是由干劳动委员出身的后起之秀颜璟雯担任。 这种措施激活的同学们上进细胞， 同学们流传一句话“能者上，庸者下” 。二、以德育为主，重视养成教育。 9 常规管理是德育的重点， 只有常规管理跟上去了， 才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手，给学生潜移默化的效果。在学校， 与学生接触最频繁的是班主任， 学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜

17、样，让学生“耳濡目染” 。学生随手扔纸片的不良习惯比较普遍， 我会随时躬身捡起一片纸， 一个小食品袋 送到教室前面的 . “掷纸篓”。时间一长，看多了，同学们也跟着动起来了，教室地面开始逐渐清洁起来。此外，要想同学们养成良好的习惯，班主任必须抓住每一个 “用手说话” 的机会。比如随手摆好桌椅，关好灯，接了饮用水后，及时擦掉遗漏柜子的水，放学随手关上一扇窗，学生生病了，送去一句问候的话语，递上一杯水 诸如此类的细节和动作， 都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样， 进而产生 “此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成。本学期我组织学生认真学习了教规，班级公

18、约，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学文明用语、轻声漫步、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约 这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活10习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行 “规范化， 自觉化”。建立严格的检查制度化，让文明礼仪监督岗的同学，环保小卫士长期督促、检查、提醒学生遵守规范，较大程度地保障了学生良好习惯的形成。4、文明礼貌待人，建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、 快乐学习的重要保证。 我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡班级

19、之间、同学之间、师生之间、亲子之间、 邻里之间的和谐关系。 我首先结合班级实际，建立“班主任班干部同学”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。 分别检查学生每天的学习情况、 家作完成情况、课间纪律、保洁质量、课间操等方面，第二天上课前根据检查的反馈结果进行简单的讲评。三、积极抓好潜能生的转化工作，努力使潜能生迎头赶上。潜能生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们， 深入仔细观察， 搞清他们所以成为跟不上的原因， 做到了因人而异， 对他们处处真诚相待，时时耐心相助， 真正做他们的知心朋友、

20、 最可信赖的朋友，11随时注意心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。因为“尺有所短，寸有所长” ，再差的学生也有长处， 班主任要注意观察、 了解，及时地捕捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献， 从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、 交朋结友的情况等等， 这对于班级管理来说是非常重要的。四、加强对学生安全教育，提高安全意识自我保护能力。经常利用周会课和每天课前挤出几分钟时间， 对学生进行法制安全教育、交通路队、过年放烟花火等， 利用一切机

21、会讲解预防方法，家校常联系， 发现有异常及时与家长联系。 强调在校内不能攀栏杆、滑楼梯， 做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈， 不买零食或带零食进校， 使学生意识到它们的危险性和危害性。 增强法制安全意识。 教给学生自我保护的小常识， 熟记一些急救电话， 特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。 工作方法有成千上万， 没有一个固定的模式， 但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发， 采取学生乐于接受的教育方式， 晓12之以理， 动之以情， 循循善诱， 勤于管理， 善于总结自己的经验，并形成自己的特色， 定能水到渠成，

22、 让班级集体在推进素质教育不忘抓质量的进程中发挥越来越大的作用。 小学班主任德育工作总结 4对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说， 思想首先教育的重要程度远大于知识教育。 因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分， 对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。 学校也为这一工作能完整做好， 特将小学一年级德育工作计划分成以下几个部分：一、小学一年级德育工作计划中指导思想：从大处着眼，小处着手， “文化育人，和谐发展” ，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。二、全期德育工作目标：1、培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。2、加强学生自主管理，提高学生自

23、我管理的能力。3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。三、本学期班级德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员13的积极性， 要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。2、行规方面：充分利用晨会、 班会的时间强调 一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范 ，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长” ，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结， 对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。3、在学生中培养竞争意识，

24、有“你追我赶”的比学风格。(1) 通过各种方式， 端正学生的学习动机和态度， 指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。(2) 指导本班学生的课外阅读， 组织和举行读书会， 培养他们良好的文化底蕴。(3) 充分利用课堂教学中向学生渗透德育进行教育， 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。4. 督促学生养成良好的卫生习惯做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。144. 积极参加学校组织的各项活动使学生在活动中受到教育。联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效

25、的方法。5. 健全班委会明确分工，提高小干部的管理能力。发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。6、加强安全教育利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习， 克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯。7、抓好两操的教育合理利用升旗仪式、重大节日， 加强学生的德育教育。 举行一些有意义的主题班队会， 使学生懂得做人的道理， 培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作， 学会生活。

26、8、继续作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申报、结合少先队优秀队员的评比，开展“群星闪耀”评比活动，以评比树榜样，促发展提高。159、家庭教育指导方面：召开 20xx 学年度第一学期三级家委会会议，鼓励家长积极参与学校管理，为学校发展献计献策。加强家校联系， 及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。10、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事， 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事， 马上就会安静下来。 我就抓住了的这一好奇心理特征， 常常通过讲故事的方法对学生进行

27、教育。学校对学生进行思想品德教育， 是社会主义精神文明建设的奠基工程， 对促进学生的全面发展作用很大， 本学期将会按照计划提高学生的思想品德教育，促进学生健康成长 ! 小学班主任德育工作总结 5俗话说得好，玉不雕， 不成器。 学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差， 自制力不强的特点， 应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对16小学生的过错行为，按照不同程度进行教育， 做到一视同仁。 如有的学生喜欢迟到， 我就给他们讲关于迟到的故事， 让他们引起重视，及时的教育，严格的要

28、求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生， 同等对待，从不手软， 使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。一、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策， 学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不

29、少的过失。 我会在他们做错了事以后单独找他们谈话， 让他们自己发现错误，总结经验， 在以后的工作中才能不犯同样的错误。 小干部做错了事也会受到老师的批评， 让学生体会到人人平等。 但是也要帮助小干部树立他们的威信， 如果谁不听小干部的话， 就是不听老师的话， 那么小干部的责任就很大了。 要让干部管到位，层层负责。17二、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断， 一把筷子难以折断的简单道理， 培养孩子的集体凝聚力。 学生懂得合作的快乐； 让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明

30、白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为其中的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终， 营造一个良好的创造教育的氛围， 使创造教育之花绚丽绽放。 小学班主任德育工作总结 6这学期，我继续担任五 (3) 班的班主任，为了使每一位学生都得到全面健康的发展，我在这学期中做了如下几项工作：一、对学生进行思想品德教育。这是班主任工作的主要任务， 也是班级工作的重点。 首先我关心爱护每一个学生，教育他们从热爱自己的班级和学校开始，热爱自己的祖国，增强他们的集体观念，培养他们的高尚情操，我坚持按照德育的方法和原则， 动之以情， 晓之以理， 导之以行，持之以恒。二、

31、重视班委班风建设。18(1) 选拔培养班干部在班干部的产生过程中， 我认为教师的包办代替， 必定会使班干部失去群众基础， 给日后的工作带来不必要的困难， 是不可取的，因此，在本学期中，我继续采用班干部竞争上岗制度，被竞选上的班干部在工作中要接受全体同学的监督， 定期对自己的工作进行述职， 让学生进行民主评议， 考核其所做的工作是否符合他对自身的要求和对同学所做的承诺。 从中择优录取， 来提高班干部的素质。 实践证明， 在此基础上产生的班干部们工作能力和责任心都很强， 得到了同学们的信任和拥护， 具有较强的凝聚力和战斗力。(2) 增强班级的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样，

32、为了提高学生的集体意识，我在本学期组织了四人小组的互帮互学活动，以四人小组为单位通过“比一比，哪一组摘的苹果多”的活动，方法是只要一组中平均每人摘得20 个小苹果，每人就可获得一枚奖章。 这就带动了那些原本不太容易得奖章的孩子们，因为有了同学的帮助，他的机会就多了， 因此学生们参与活动的积极性很高。在活动中，学习上好生带差生，纪律上互相提醒，劳动生活上互相帮助。通过活动， 加强了同学之间的协作精神和团结意识， 在班级中形成了团结友爱的风气，使班级成为学生喜爱19的大家庭。三、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，常常利用班会课和午间活动时间对学生进行学习目的性教育，让学生有明确有

33、学习目的，端正的学习态度， 遵守学习纪律， 指导学生制定好适合自己的学习计划和学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，来提高学习的成绩，回报父母的养育之恩。四、关心学生的身心健康，促进学生全面发展。要对学生全面负责。 不仅要关心学生的课业学习， 更要关心学生的身心健康。 因此我常常走入学生中间去了解学生， 了解学生的思想动态， 发现问题及时与家长联系， 引导学生要有健康的人生态度，让他们学会关心他人，关心身边的事，从我做起，从身边的小事做起，正确认识自我，建立正确的人生观， 引导学生开展有益的科技活动和文化活动，及社会实践活动等。在班级工作中， 尽管我取得了一定的成绩， 但也有很多

34、地方需要改进，今后我一定总结经验教训，使班级管理更上一层楼。小学班主任德育工作总结 7在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生， 严格要求学生， 使学生们得到了锻炼，得到了教育。 通过这半年的班主任工作， 我积20累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位， 积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。 除了班会课进行正面宣传教育外， 课外还联系实际， 用讲故事的方法教会孩子们做一个好人， 优秀的人。二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作

35、的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用， 班工作就能做好，良好的班风就能形成 ; 反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。 人选是一个关键， 如何选出合适的干部来呢 ?我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。 现在的孩子都是独生子， 因此我班的干部名称的后面都加上了“班长” 二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求， 对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做， 没有限制得很死， 我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼， 我班产生了一批十分优秀、 有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学

36、。让我的班工作轻松了很多。21三、抓好班集体建设一个班级的好坏， 从班风中可以体现出来。 要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神， 增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、 关心他人， 让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任， 主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们， 这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理， 利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。 我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。 通过这

37、些做法， 使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。四、加强学生的思想道德教育和养成教育。1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范 。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色， 规范实用， 富有教育性， 好人好事都有记录。223、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划， 有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好

38、个别学生的帮教工作。五、今后工作设想。1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作， 进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守小学生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今

39、后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识， 不断完善自己 , 提高自己 , 使所教班级跃上一个新台阶。小学班主任德育工作总结823小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对他们的一生起着非常重要的作用。 小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。 在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为： 走出校门学生们身上所剩下的东西。 作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。记得一位教育专家说过： 人们在同一年龄

40、对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分， 也有快慢之分， 从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩， 并不是件难事， 但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段， 在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位， 并且方方面面、 时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。 让德育工作无时不在、 无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步， 让未来的社会多一份安定和谐。一、教师从我做起法国大文豪雨果说： 世界上最广阔的是海洋， 比海洋更广阔的天空， 比天空更广阔的是人的灵魂。 教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能

41、以德治教，以德育人。教24师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为， 为人师表，以身作则，要求学生做到的，教师自己首先要做到。工作中， 老师不仅要用师德规范来约束自己的行为， 也要把小学生日常行为规范 纳入自己的条例， 因为在老师的眼睛监督同学行为的同事， 还有几十双眼睛注视着自己， 老师们做事严谨的态度， 一丝不苟的精神， 说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。 记得刚当班主任的时候， 我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静， 干什么都有， 我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好， 可是虽然纪律好， 学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、 哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，

42、 这个问题困扰了我好长时间， 一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌。从此，讲台上多了我的笔记， 我的教育理论书籍， 每天早晨，我不再站在讲台上监督同学， 索性自己专心看书、学习， 不出两天，同学们也知道拿出书来学习了， 渐渐的， 孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教生语言传。 看着孩子们一个个认真的小脸， 心里真的是幸福。教师还要和学生建立平等的师生关系， 自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第25一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口

43、等着了， 我有些歉疚， 犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉， 同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后， 从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。 ”老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师， 时儿把自己当学生， 得到学生的信任，走到孩子们的内心世界， 去感受无尽的快乐和幸福。二、德育时时处处其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“ I m sorry ” 一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习董存瑞一课，要向学生渗

44、透我们要热爱祖国。珍惜生活。 体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识； 军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感 生活中的德育。 在小学生中， 真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教26育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响， 所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用素质报告手册和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。三、惩罚责任教育知心姐姐卢琴教

45、授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生， 学习使我们义不容辞的责任， 我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情， 课堂上， 由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候， 三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他有顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶， 这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级用 “痛改前非” 一次来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步， 班级的综合进步奖刚花落他家， 他还被学生推荐为小组长， 怎么会发生这样

46、的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他， 事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道27歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动， 你的本质很好， 我相信你能处理得很好。 老师只能帮你分析问题， 解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任， 和他自己意识到的责任， 他主动找那位老师道歉了， 事后，我们只有一个会心的微笑， 让我打心里开心。如果我把对他行为的惩罚

47、变成当着全班同学面批评他， 对于他可能永远都是一个阴影， 更失去了他在同学中的威信， 我们应该宽容同学们错误， 允许他们犯错， 但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育， 时一个不完整的教育， 但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚， 惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得， 既然新课程改革要我们提升教学理念， 我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。一个学生，一个家庭，一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图， 我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我， 面对如此大任， 岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发

48、展， 作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教， 让我28们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。 小学班主任德育工作总结 9本学期，根据学期初德育工作计划，我校以小学生日常行为规范为抓手，以小学生守则为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作， 围绕校园文化建设， 积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作：一、改进德育

49、工作方法，提高工作实效学校坚持德育为首的工作思路， 积极研究德育工作内容， 针对新时期德育新问题， 提出学校德育工作新思路， 改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。 组织班主任学习 中小学班主任职业道德规范等，使班主任具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教， 勤奋工作， 勇于创新， 乐于奉献。 全面关心、 爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。2、抓好班主任队伍管理29适时召开班主任工作会议， 与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活

50、动，及时反馈、处理班级中发现的问题。 并不断完善班主任岗位职责， 工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查， 加强班主任工作的过程化管理， 并把班主任工作的实绩作为晋升、 评优树先的重要依据。3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、 家庭的配合， 为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。 通过家长会， 及时传达学校中心工作，各项主要活动， 教育教学成果， 指导家教工作等等。 为广大学生、家长提供了一个交流的平台， 努力使家庭教育与学校教育能默契配合。4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。 本学期， 各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作， 建立帮教

51、档案， 并制定了具体的帮教措施， 记载好帮教情况， 努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底， 落实结对帮教班主任和措施，增强教育转化的责任感。30二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定校值日检查内容和标准，重新设计较合理、较规范

52、的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴情况、文明礼仪、违纪情况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校内纪律、课前准备、清洁卫生等采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、 班级布置采取定期检查的方式。3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班， 起到表扬一批、 激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩， 有力地调动了班主任工作。5、学校新出台了学生个人礼仪、 家庭礼仪、 学校礼仪常规，并把礼仪常规的评价细化。 家庭礼

53、仪由学生的家长负责； 学校礼31仪由班主任老师负责， 并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。三、交通安全教育同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园， 放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。 经过全校师生的努力，我校再次获得“平安校园”的光荣称号。四、继续深化健康教育5 月份，面对日益蔓延的手足口病，学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育， 动员

54、全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；校长利用晨会从手足口病的基本知识、 防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育； 各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性， 以引起全体师生的重视； 学校对各班教室、 食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预32防控制工作，保障了校园卫生安全。如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注， 如何培养小学生良好的心理素质， 就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育， 通过多种形式的活动， 为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学