班级工作计划

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1、班级工作方案 工作就有了明确的目的和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进展。以下是心搜集和整理的班级工作方案，! 班级工作方案(一) 为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校指导、团队高度重视该生的详细情况，屡次会议研究决定，对该生进展多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。 一、指导思想 为贯彻党的十x大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生落伍的教育目的，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困

2、难而失去求学时机。将学校校园帮扶站留守儿童之家的建立工作与困难学生的帮扶工作有机的结合起来。通过全体老师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生安康成长，从而全面进步我校的教育教学质量。 二、工作措施 强化宣传，进步认识 号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，。在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。 三、帮扶方式 1、定期对其进展家访，理解其学习生活情况及其困难; 2、以校园帮扶站为载体，每期根据详细情况对其进展物质上的帮扶。 3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进展心理、学习上的帮扶。

3、四、帮扶内容 1、思想上解惑 鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完好家庭的关爱，因此资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的安康心理。 许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们抑制自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样对待，平时多与班主任、任课老师联络，经常找贾文琪谈心。 2、生活上资助 贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因此

4、扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购置学惯用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。 3、学习上帮助进步 为了防止贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪将来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在将来社会立足，有所建树，为社会奉献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。 班级工作方案(二) 一. 指导思想 书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。培养学生的读书兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努

5、力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和活力。 二. 活动目的 1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2.使学生开拓视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生呢个综合素质。 3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，进步教学质量。 4.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三.活动人员 四一班全体师生 四. 活动方案安排 开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。详细主题安排如下： 主题一：我敬仰的.凯勒。 全班学生同读假设给我三天光明 主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。 以阅读童话故事为主，

6、同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。 主题三：诚信、感恩。 结合教材第二单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。 主题四：学名人 通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断鼓励自己。 主题五：诗情画意。 以阅读古诗为主，并进展可内外古诗的积累。 主题六：世界经典文学名著。 选择孩子们感兴趣的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主人公的经历。 主题七：四大名著伴我成长。 对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比较枯燥，可以让 孩 子根据自己的兴趣去选读其中的片段。 主题八：我是写作小能手。 主要是阅读一个优秀文章，从而进步孩子们

7、的写作程度。 主题九：中华魂英雄人物。 结合教材第四单元的资料袋，搜集英雄人物的英雄事迹。 主题十：妙语连篇。 结合语文园地8的日积月累进展拓展，不仅拓宽孩子们的知识面，也让孩子们去更多的接触中国的传统文化，并将这些妙语应用于自己的文章中，到达学以致用的效果。 主题十一：我和父母同读一本书。 号召亲子同读一本书，一方面在这种互动式读书过程中孩子学会提问题，并且学会答复以下问题;另一方面还可以帮助孩子在读懂原文的根底上，用自己的语言来描绘故事情节，做到边读书边考虑，在读书声中快乐成长。 主题十二：诵读三百千通过精辟的文字总结让孩子们学到了做人的道理。 主题十三：心情日记。 读写结合，让孩子用日记的形式记录自己每天的心情，以进步写作才能。 主题十四：大嘴聊吧 。读说结合，让孩子对自己的读书活动进展一次展示，既让我们看到孩子们在读书中的收获，又让孩子们到达了知识共享的效果。