幼儿教师继续教育计划

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1、幼儿老师继续教育方案 通过继续学习，进步业务园长和骨干老师的师德修养、专业知识与技能、教育教学与管理程度， 使在幼儿老师的专业开展中真正起到骨干、示范作用，同时协助各园园本培训负责人做好园本培训的组织辅导工作。下面是整理的幼儿老师继续教育方案，有所帮助! 幼儿老师继续教育方案(一) 为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的才能，具有一定的课程研究和开发才能的老师，确保根底教育新课程改革的顺利、高效施行，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定本年度个人培训达标方案。 一、指导思想 以xx理论为指导，以三个代表重要思想为指针，以新时期师德修养为主要内容、结合贯彻落实中小

2、学老师职业道德标准和公民道德建立施行纲要，以进步老师职业道德程度为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，进步老师施行素质教育的才能，促进学校事业的快速、持续、安康开展。 二、详细目的 通过学习，形成爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表的崇高师德风气。 三、培训内容 1、时事政治教育：以 三个代表为重要思想，将学习、贯彻和理论三个代表重要思想，树立具有社会荣辱观与教书育人工作相结合，进一步增强创始教育教学改革新场面的责任感与使命感。 2、政策法规教育：以老师法、教育法、义务教育法、未成年人保、预防未成年人犯罪法、中小学生人身平安事故预防与处理方法等法律法规为主

3、要学习内容，进一步进步法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。 3、职业道德教育：以新时期师德修养、公民道德建立纲要、中小学老师职业道德标准为主要学习内容，学习优秀老师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建立的首位。 4、教育理论学习：以根底教育新课程通识培训知识为主要学习内容，将老师心理安康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强老师新理念、新课程和新技术的学习，进步教育教学程度，使之更好地效劳于根底教育课程改革的需要。 5、加强对新时期师德修养校本研修面对面教育技术培训教程新课程推进中的问题与反思的学习。 四、培训形式： 以集中培训、校本培训为主，老师

4、自学、反思为辅。采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会理论、写反思体会文章等形式进展。 五、培训时间 师德的养成是老师终身的理论课题。师德培训只是利用部分时间理解师德的本质内涵，认识师德的理论要点。因此，初拟培训时间不低于50学时，其中集中培训20学时，自主学习20学时，反思学习10学时。 六、详细措施 1、专题讲座：积极参加上级和学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，理解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和施行素质教育的实验研究。 2、自修反思：在自我进修、自主学习的根底上，以自己的教育教学活动为考虑对象，来对自己所做

5、出的行为、决策及产生的结果进展审视和分析p ，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，进步自我觉察程度，促进自身才能的开展。 3、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深化研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。 4、课题研究：在参训过程中，把自己的，应用到教学中后要总结探究经历，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性理论者。 幼儿老师继续教育方案(二) 20_年9月，我进入兴仁县李关乡幼儿园工作，开场了我的教学生涯。为了成为一名优秀的幼儿老师，为了进一步促进自身专业开展，进步自己的教育教学理论才能，同时也为了适应时代的需求、幼儿的需

6、求，我特制定20_-20_学年度继续教育个人学习方案： 一、思想理论方面： 在20_-20_学年度我将学习领会老师道德行为标准，贯彻落实科学开展观，认真学习党的教育方针，重视理论学习，进步思想认识，更新教育观念。将学生的利益放在首位。以幼儿全面开展为核心，老师专业开展为根底，教干队伍建立为保障，全心全意为幼儿的安康成长效劳，为每一位幼儿提供开展的根底平台。发挥幼儿园的教育和效劳两大功能，大胆开拓，勇于创新，营造和谐乐园，构建和谐幼教，培养安康向上的儿童，促进幼儿身心安康和谐开展。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心开展

7、的规律。并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀老师的标准来要求自己。 二、学习方面： 在20_-20_学年度，我将认真学习幼儿园教育指导纲要、幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、规划的教育方面和师德师风。领会它们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教开展的新的场面。认真阅读教学杂志，虚心向同行请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。及时总结了教学中的成功与失败、经历与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。并能理论联络实际，加强文字方面的功底，把理论和实际严密结合，制订课题，作出研究

8、的方案，及时进展阶段反响。 三、教育教学工作方面： 我深化体会到，孩子是真正按照自己的成长形式开展的。作为老师不能操之过急，不能用预先设计好的目的来要求、衡量每一个孩子，老师要擅长观察、理解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，老师的教必须基于老师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的开展需要为本，为幼儿提供安康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历。活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德标准来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，积极启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、

9、引导者。重视幼儿的个别差异，理解幼儿的需要、兴趣和潜在开展的可能性，为儿童的自我开展创设一个良好的环境，才能在教育中灵敏的扮演最合适的，与幼儿积极互动的角色。 四、家长工作方面： 家长工作由为重要,家长工作是接洽家与园的有用桥梁,只有做好家长工作,才能促进班团体的管理,我将踊跃和家长获得接洽,和家长共同讨论制定合适每个幼儿的教育方法,使家园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和老师之间的间隔 ，还要加快家园联络窗内容的更换频率,为家长提供更优质效劳。除此之外，我还必须做到每周向家长反响幼儿在园的情况，经常理解家长的需求，努力使自己做的更好

10、，成为家长心目中的好老师。 以上是我20_-20_学年度继续教育的个人学习方案，如有不当之处，希望指导批评指正。 幼儿老师继续教育方案(三 为了实在把老师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推进，全面施行素质教育，进步教学质量，结合我校实际，制定本年度老师继续教育培训方案： 一、指导思想 全面贯彻党的xx大精神，认真落实关于加强老师队伍建立，进步老师的师德业务程度，建立全民学习、终身学习的学习型社会的要求，以建立专业化老师队伍和促进老师素质全面开展为根本出发点，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为根底，业化的新型老师队伍，为我镇教育改革和开展提供有力的智力支持与人才保障。

11、二、根本原那么 1、坚持以继续教育为课改效劳为宗旨。全面坚持以根底教育课程改革为打破口，全面对老师进展了一德三新培训，促进广阔老师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。 2、坚持集中学习和自学相结合的原那么。可灵敏采用集中学习和自学相结合的形式进展了。 3、坚持注重过程，务务实效的原那么。在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式，严格按教学方案开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲务实效。 三、目的任务 以进步老师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即一德三新为主要内容。 1、注重两个实，即：一、培训

12、学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实;二、学习内容以实用为目的。 2、做好两个新，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕一德三新为主要内容开展培训;二、培训学习方式灵敏多样，力求创新。 四、学习对象：全体老师 根据学校实际和开展的要求，以分类、分层的方式建立注重老师专业开展规律，合适不同层次和不同开展阶段老师成长的理论类课程。 1、老师适应期的培训 学习对象：0-2年教龄的老师 学习目的：以老师的职业道德修养，教育教学理论经历量的积累为重点，注重在有经历老师指导下进展教育教学理论，使老师正确认识老师职业，稳固所学的专业知识，熟悉有关

13、教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。 2、老师成熟期的培训 学习对象：3-6年教龄的老师 学习目的：以促使老师更加关注学生的开展、关注课堂教学的效率为重点，进步老师教育教学的技能，丰富老师理论知识，鼓励老师参与课题研究，培养老师擅长学习，乐于考虑、勤于总结的习惯。使老师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观，具有良好的职业道德，不断完善知识构造，不断进步履行岗位职责的才能，以适应施行素质教育的需要，胜任本职工作。 3、老师开展期的培训 学习对象：6年以上教龄的老师 学习目的：培养的内容以拓展老师的教育视野，提升老师教育教学程度，深化老师的科研才能为主。注重老师之间的合作互进，加强老师学习共同体的建立，使老师乐于与同事分享教学经历，乐于帮助其他老师，在合理竞争中进步合作意识。加强以名师引领的校际交流、课题研究。培养的方向主要以研究型老师培养目的为主。 4、班主任、团队老师专项的培训。 学习对象：班主任、团队老师 学习目的：以进步班主任、团队老师育德才能，培养优秀、骨干、特色班主任为重点，通过尊重的教育的探究理论，加强班主任、团队老师对德育工作的反思才能，促使老师在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效，建立一支适应我校开展的班主任队伍。