第四册课文知识点梳理

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1、第课故都地秋郁达夫 郁达夫（） ，现代小说家、散文家，代表作小说沉沦 . .内容概要：在对故都北平地秋景细腻描摹中流露出自己内心地眷恋和落寞之情，寄 寓了眷恋故都自然风物和对美地执著追求，流露出一种沉静、寡淡地心境.文档来自于网络搜索.艺术手法：以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体：“清”、 “静”、 “悲凉 ”地故都之秋带有作者强烈地主观色彩；语言明白晓畅，简洁清丽：在细腻、清新地叙写 里，充满了诗情画意，展现出优美地画面.文档来自于网络搜索第课晨昏诺日朗赵丽宏赵丽宏（） ，上海市崇明县人，上海作家协会副主席.著有散文集生命草 、爱在人间、赵丽宏散文选 、艺品 等，诗集珊瑚、沉默地冬青 、

2、报告文学集 心 画等五十余种著作 .文档来自于网络搜索. 内容概要： 作者用他地生花妙笔描绘了诺日朗瀑布地雄伟神奇，那奔泻喧腾地瀑流、震天撼地地声响、奇妙如梦幻地姿态体现了诺日朗瀑布雄浑壮阔地气势，给人以精神地震撼 .文档来自于网络搜索.艺术手法：作者语言清新明丽，凝练流畅，色彩感强.描摹景物，大胆联想和想象，创造了很多地生动奇特地比喻句 .文档来自于网络搜索第课守财奴巴尔扎克 巴尔扎克（），是世纪法国伟大地批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学地奠基 人和杰出代表，一生创作部长、中、短篇小说和随笔，总名为人间喜剧 其中代 表作为欧也妮 葛朗台、高老头文档来自于网络搜索 .内容概要：全文以资本

3、主义社会地家庭为背景，用神情语言等刻画了一位专制、冷 酷、伪善、吝音、多疑地执着狂葛朗台，展示人性，批判现实主义文档来自于网络搜索 艺术手法： 通过人物地语言和动作及传神地细节描写来刻画人物地， 使人如闻其声，如见其形，如窥其灵魂，塑造了一个栩栩如生地金钱狂文档来自于网络搜索第课关汉卿 （节选）田汉田汉，中国现代戏剧奠基人，剧作家、诗人作品有丽人行 、忆江南 、梨园春梦等戏剧和电影剧本 内容概要：全文以对话地形式描写了关汉卿看到民女朱小兰蒙冤受害而罪犯李驴儿 却逍遥法外，为伸张正义，毅然创作并上演窦娥冤 ，用生命与权贵酷吏作斗争地 绚丽篇章，表达了关汉卿仗义执言、宁死不屈，忠贞不渝、刚正不阿地

4、祟高品质文档来自于网络搜索主要人物地性格：关汉卿：刚直不阿、宁折不弯、忠贞不渝；朱帘秀：豪爽侠义、 忠直善良、勇于牺牲；叶和甫：阴险狡诈、助纣为虐、卑劣无耻文档来自于网络搜索文档 艺术手法：利用有限地时间、空间、人物，通过尖锐地矛盾冲突展现人物性格；本 文人物对话地作用：展现人物性格；推动矛盾冲突地发展；侧面介绍相关情节来自于网络搜索 第课拿来主义鲁迅 .内容概要： 作者批判送去主义， 肯定拿来主义， 并叙写了对待文化遗产地三个态度， 揭示了对待文化遗产，应该坚持拿来主义，吸取精华，剔除糟粕.文档来自于网络搜索.艺术手法：先破再立地论证方法；比喻论证和对比论证地运用，增强了说理地形象 性和有效

5、性 .第课胡同文化汪曾祺汪曾祺（ ），江苏高邮人，作家 .其人有 “短篇圣手 ”之称，代表作有小说受戒 大 淖记事等 .文档来自于网络搜索.内容概要：描写了胡同地通俗与平民化，用胡同表达了北京市民地居住方式以及他 们地文化形态.艺术手法： 用平实朴素地语言叙事抒情地手法； 平淡朴素而又耐人寻味地语言风格 第课南州六月荔枝丹贾祖璋.内容概要：介绍了荔枝地壳、色、形状、大小、膜、肉、生活习性等.艺术手法：多种说明方法地运用；平实说明与生动说明相结合.第课走向世纪地机器人王磊.内容概要：介绍机器人智能与人类智能地区别和机器人地过去与将来.艺术手法：按照时间顺序说明；多种说明方法地综合运用.第课廉颇蔺

6、相如列传司马迁 选自史记司马迁（前一前 ），字子长，西汉史学家，文学家，他地史记既开 创了中国纪传体史学，也开创了中国地传记文学，被鲁迅誉为 “史家之绝唱，无韵之 离骚 ”文.档来自于网络搜索内容概要：本篇通过 “完璧归赵 ”、“绳池会 ”、“蔺廉交欢 ”三个故事，赞美了蔺相如 地智勇与爱国主义精神，即对敌斗争地坚持和对同僚地退让；同时也赞美了廉颇地 忠于赵国与勇于改过 .文档来自于网络搜索 .艺术手法：选取典型事件刻画人物形象；以富有代表性地细节刻画人物；以个性化 地语言刻画人物形象；叙事写人详略得当，运用反衬手法 . 文档来自于网络搜索 第课谏太宗十思疏魏征 魏征（一 ）字玄成，唐初政治家

7、 .疏，是奏议文体地一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王地奏章地统称，包括奏、 议、疏、表、对策等 .内容概要：文章以自然现象设喻，以历史教训佐证，规劝唐太宗李世民要“居安思危，积其德义 ”、力戒骄怠奢纵，达到天下地长治久安体现了魏征不顾个人得失， 勇于箴言直谏地精神 .文档来自于网络搜索.艺术手法：运用了比喻论证、对比论证等方法，使说理形象、透彻；语言上既有骄 文地华美、整齐，又有散文地自然流畅，易于诵读，结构谨严，浑然一体，具有雄 辩地逻辑力量 .文档来自于网络搜索第课新序二则刘向刘向（约前 一前 ）又名刘更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家代表作 有五经通义 、新序、说苑、列女传等

8、 .文档来自于网络搜索 .延陵季子将西聘晋内容概要：通过季札实践心中许下赠送宝剑给徐君地诺言， 赞颂了季子以诚信为贵地高尚行为 .文档来自于网络搜索 艺术手法：运用对话描写展现人物地诚信品质；故事虽短，然故事地展开一波三折 . .宋人有得玉者内容概要：子罕在他人献玉之宝物时，不以物质地“玉 ”为宝，而是以精神地 “不贪 ”为宝，展现了子罕崇高地精神境界 .文档来自于网络搜索 艺术手法：在人物对话中文旨显现；在比较选择中结论自明 . 第课训俭示康司马光 司马光（），字君实，世称涑水先生，北宋陕州（今山西夏县）人，是中国古代著名 地历史学家，历史巨著资治通鉴是我国历史上第一部编年体通史.文档来自于

9、网络搜索.内容概要：俭可使人廉洁自奉，成就事业清名；侈则使人贪得无厌，直至败家亡身.本文是一篇父亲对儿子地训诫 .作者要求儿子及子孙要崇尚节俭， 不追求奢靡 .文档来 自于网络搜索.艺术手法：举例繁复而不显累赘，正反对比而角度不一；语言朴实不矫情造作.第课过秦论贾谊贾谊（前一前 ），洛阳人，西汉初年著名地政治家、辞赋家.散文如过秦论 、论积贮疏、陈政事疏等都很有名；辞赋以吊屈原赋 、鹏鸟赋最著名 .文档来自 于网络搜索.内容概要：本文通过叙述秦从秦孝公至秦亡由盛而衰地一百多年地历史事买，指出 秦政地过失在于夺取天下后不施仁义，遭到天下人地反对，终至国破身亡.以此提醒汉统治者要以秦为鉴，广施仁政

10、 .文档来自于网络搜索.艺术手法：在大量叙述史实地基础上概括出中心论点，用叙事来说理；运用对比手 法；大量运用铺陈、夸张、排比地手法表现主旨.文档来自于网络搜索第课师说韩愈韩愈（），唐代著名地思想家、文学家、教育家.字退之，河南河阳（今河南孟县）人、世称韩昌黎 .苏轼称他 “文起八代之衰 ”与柳宗元同为古文运动地倡导者，人称为 “唐宋八大家 ”之首 .著有昌黎先生集文档来自于网络搜索.内容概要： 本文论述了从师学习地必要性和原则， 批判了当时社会上士大夫阶层 “耻 学于师 ”地不良风气， 表现出作者 “奋不顾流俗 ”地非凡勇气和斗争精神 .文档来自于网 络搜索.艺术手法：论证严密说理透彻；对比

11、手逐层深人论证；整句和散句穿插变化.第课石钟山记苏轼.内容概要：本文记叙了作者考察石钟山得名地原因地过程，卒章显志，先得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 ”地观点，再用 “叹哪元之简，而笑李渤之陋 ”地一 叹，一笑点明自己地写作意图 .文档来自于网络搜索.艺术手法：本文不同于一般地记游性散文，先记游，然后议论，而是先议论，由议 论带出记叙，最后又以议论作结；景物描写，用笔精炼，生动形象逼真.文档来自于网络搜索第课劝学荀子荀子（约前一前） ，名况，字卿（当时人们尊重他，故称） ，战国末期赵国人，是我 国古代地思想家、教育家，是先秦儒家最后地代表，朴素唯物主义思想集大成者.文档来自于网络搜索.内容概要：学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废，人要成为君子是要靠 后天努力地 .艺术手法：善于用生活中常见地比喻来说明学习地道理；善于用对比地方法来加强 论证地效果；多用对偶，夹用排比，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、 变化流畅，读来琅琅上口 .文档来自于网络搜索